卿伟
四川省金堂县淮口初级中学 610404
摘要：随着社会的进步与经济的发展，越来越多的人们对孩子的教育建设愈加重视，教育部门也不断跟随时代潮流与现代教学理念深入推进素质教育发展，这对各学校各科的教育教学也带来了新的挑战，要求与质量不断提升，更好的促进学生的全面发展。其中，初中信息技术教学课堂在素质教育的冲击下焕发光彩，成效显著，很好的带动了学生对信息技术的兴趣与热爱，提升了学生的综合能力。但不可避免的是在初中信息技术教学过程中依旧存在着些许问题，需要教师实事求是的制定合理科学的计划方案进行完善补缺，以此更加高效的提升学生的信息技术水平，达到教学目标。
关键词：八年级、信息技术教学、建议与策略
信息技术不断更新发展，并在生活中得到普遍应用，极大的方便了人们各方各面的劳动生活教育，促进时代进程的进步。而信息时代的到来也彰显着我国急需信息技术人才，这是一项必不可少的培养开发任务，并逐渐成为社会焦点。当下信息技术已然成为中学生所需所学的技能，因此这需要初中信息技术教师创新思维，提高重视，发挥应有作用，帮助学生提升信息技术水平，从而更好的促进学生的全面发展。
一.有关八年级信息技术教学所存在的问题分析
虽然当今社会信息网络发展迅猛，各大信息技术行业领域崭露头角甚至起到不可忽视的作用，但由于以往传统教育教学理念的根深蒂固使一部分教师、家长未能完全解放思维，以至对培养学生的信息技术能力有所忽视，只是一味的关注学生的考试成绩与排名，这样的行为大大束缚了学生的探究性能力与创造性能力，不能有效促进学生的全面发展。
教师和家长对信息技术能力不够重视，也会潜移默化影响着学生对信息技术的学习态度与兴趣热情，这导致在八年级信息技术教学课堂上出现学生注意力不集中、喜欢偷空玩其他游戏、相互讲小话、课后作业完成率低的不良现象，从而直接造成信息技术课堂教学效率低下，学生学习成效不佳，不利于完成教学目标。由此一来不仅令学生对所学知识印象不深刻不理解，而且也在白白浪费时间，只是都在片面的利用信息技术进行玩游戏、看小说和电视剧等，这并没有发挥出信息技术的真正价值，也没有更进一步的了解信息技术的优势，这不利于激发学生的学习兴趣，课堂氛围低迷，学校如果不加紧建设引导，教师和家长如果不改变思维，那么学生对信息技术只会一如既往的低迷下去，陷入无尽循环。
二.有关提高八年级信息技术教学的建议与策略
首先，作为一名信息技术教师要顺应时代潮流和现代教育理念，不断更新知识结构，括宽视野，加强培养学生信息技术能力的意识与能力。
社会的不断进步和经济的快速发展使信息化时代迅猛到来，素质教育也在不断深入推进中，在这两大助力之下，初中信息技术教学受到关注，校方不断优化课程的系统结构，提高课堂教学质量，发挥信息技术的真正作用。
当下，信息化已经普及到人们生活的方方面面，极大的促进了生活的便捷，因而这就需要八年级信息技术教师自身认识到信息技术的重要性，从而加以重视，并潜移默化的影响学生思维，培养学生提升信息技术的意识，激发学生的学习兴趣。这就要求八年级信息技术教师不断更新知识结构，汲取优秀经验与理论成果，以新的教学理念促进行动上的落实，转变以往传统的教学观念，积极响应现代教学新理念，创新思维，实事求是的根据普遍学生的学习进度有目的有层次的制定课堂教学方案，提高学生的学习积极性，抓住学生注意力，活跃课堂氛围，从而更好的提升信息技术课堂的教学效率与质量，让学生感受到信息技术的魅力与神奇。同时八年级信息技术教师要引导学生端正自身学习态度，培养学生良好的学习习惯，听从课堂要求，认真完成作业，以此促进学生学习成果的增强。
其次，作为一名八年级信息技术教师要从激发学生的学习兴趣入手，调动学生积极性，加强学生的动手实践能力。以往的实际教学大多以讲授教学内容理论为主要课堂任务，留给学生独立思考和动手实践的时间很有限，机会也较少，这大大不利于调动学生对信息技术的好奇心与求知欲，也不利于教师检验教学成效。因而这就需要八年级信息技术教师响应信息网络时代的号召，从激发学生的学习兴趣入手，增添课堂教学趣味性，活跃氛围，并尽量压缩对理论知识的讲解，留余足够的时间加强对学生动手实践能力的培养，学生只有多次进行实践演练，才能不断提升自身的动手操作能力，从而更好的提高学生的信息技术水平。
这就要求信息技术教师要实事求是的根据普遍学生的学习进度与特征，制定科学合理的教学方案，并下放具体任务给学生，以此增强学生学习的充实感，带动学生的好奇心与积极性，更好的提高课堂教学效率与质量。同时，教师要落实现代教育理念，摆正师生地位，注重以学生为课堂主体，转换角色对学生思维做法进行感受填补，更进一步的满足学生学习需求以及及时帮助学生查漏补缺，促进学生独立思考学习实践的能力。而且初中阶段的学生正值青春活力时期，对一切新事物都抱有极大的热情，也爱动手求知，好胜心强，不服输。因而信息技术教师可以针对学生的阶段性特征采用比赛活动的形式激发学生积极性，烘托课堂紧张活跃的氛围，鼓动每位学生都自主参与到学习中，从而更好的提高学生的信息技术能力，提升课堂教学效率。
三.总结
从上述可知，信息技术在当代社会已经成为必不可少的一部分，需要着力培养学生的信息技术意识与水平，促进学生的全面发展。因而这就需要信息技术教师不断更新知识结构，转变观念，括宽视野；同时这也需要信息技术教师从激发学生的学习兴趣入手，调动学生积极性，加强学生的动手实践能力。
参考文献：
[1] 王军.基于综合学习设计观下的初中信息技术教学实践研究[J].中小学电教，2017（6）：41-42.
[2] 孟蕾.微课在初中信息技术课教学中的设计与应用研究――以延吉市某中学为例[D].延边大学，2017.
[3] 缪克萍.网络时代下如何提升初中信息技术教学的有效性[J].中小学电教（下半月）.2016（07）