张婷婷
山东省威海市新苑学校 264200
一、学情分析
经过一年的学习，大部分的学生已经适应了学校集体生活，也养成了一定的学习习惯，在数学知识、技能、能力等方面达到了阶段性的目标。低年级的学生比起理论知识传授，更喜欢动手操作、课堂讨论、合作学习式的学习方式，但是依然有一部分的学生没有形成良好数学学习习惯，存在行为散漫、课堂上注意力不集中、作业不能按时完成的行为，一部分学生的学习态度不端正，存在厌学、抗拒学习的心态。
二、教学目标
1.知识与能力目标
通过教学，让学生们理清本学期数学学习的内容，主要包括三大部分，数与代数方面有乘法、除法的意义、乘法口诀、两级混合运算；在统计与概率方面，通过教学引领学生们掌握分类统计的方法，在具体情境中体会事件发生的（不）确定性；懂得“可能性”的含义。
2.过程与方法
经历回忆数据生活、总结上学期学习得失以及新课新课初探的过程，激发学生的学习兴趣，在课堂活动中培育学生的沟通、思考、反思能力。
3.情感与价值观
通过讲故事，让学生从中受到启迪，明白态度决定一切、习惯影响医生，学习不是为他人，而是为自己而学，进而树立远大的学习志向、养成良好的学习习惯。
三、教学过程
1.围绕暑假，师生谈论收获和见闻
师：同学们，好久不见，再次见到你们真高兴！大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实。今年情况比较特殊，疫情的到来让我们的暑假生活变得不一般。你们都是如何度过自己的暑假的？谁愿意主动把自己记忆最深刻的一个经历、自己或他人的故事、读过的一本书或者什么与大家分享一下？说说自己的感受、取得的收获。
设计意图：通过“暑假生活分享”环节来迅速拉近师生之间的距离，有助于帮助学生们快速适应状态的改变。在交流环节之中，同学们畅所欲言。这一环节也旨在暗示学生们，要留心生活，善于总结，从生活中学习经验。
2.引入故事，告诉学生们态度决定未来。
师：听了学生们的发言，老师真是大开眼界，同时也为你们高兴，你们真是一个爱学习、爱思考的人。老师，在这里也要分享一个自己在暑假读到的一个故事：
多媒体展示故事《木匠的房子》：
“一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的妻子过一个轻松、悠闲的生活。他虽然还留恋那份优厚的报酬，但他该退休了。雇主非常舍不得这个好工人，临走之前请求他再建一栋房子，就算是帮他一个忙。木匠答应了。可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工了。雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚恳地对他说：房子送给你了，这是你退休前我送给你的礼物。木匠既震惊又后悔，觉得实在是丢人……要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。”
师：看完了这个故事，你有什么想法？
生：各抒己见。（预设：木匠真是不应该这样，损害别人最终会害到自己……）
师：其实，我们班的很多人就是那个木匠。看似你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。等到最后，你吃惊地发现，你将不得不住在自己建的房子里。每个人都想若是可以重来多好……可是你无法回头。人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。对于数学学习也是这样，每天认真听课、认真完成作业，都是在为自己的未来打基础。
设计意图：小故事比说教有力量、有效果。
通过讲这样一个故事，让小学生们明白每天的学习态度很重要。
3.回顾过去，总结成绩、吸取教训
（1）教师对上学期的数学课堂以及学生们的数学成绩进行总结，指出不足指出，提出改进意见。
（2）邀请成绩比较好的几位学生，课堂上分享上学期自己取得好成绩的方法、数学学习的技巧等。
（3）让学生们明确取得好成绩的诀窍：态度上认真对待学习，平时养成良好学习习惯。脚踏实地地走好每一步，才能取得学习的硕果。
（4）以不点名的形式向平时学习态度不端正、懒于学习的学生提个醒：要将心思花在学习上，不要投机取巧。
4.认识新书，介绍本学期教学计划
（1）梳理新教材内容，请学生们翻开书本目录自己看看有哪些内容？
（2）老师带领学生熟悉教材
（3）新课初探，激发学生的学习兴趣
师：一开始的暑假生活分享环节，学生们提到了自己在生活中的观察和思考，其中隐藏了许许多多的数学知识，有心的人就能发现，不信你们来看：
多媒体展示七星瓢虫的图片。
教师提出问题：一只七星瓢虫身上有7个点，那两只七星瓢虫身上有几个点？三个呢？四个呢？……
学生们开始列算式计算，有的学生选择数数。随着七星瓢虫数量的增多，学生们计算所需要的时间越来越长。
师：老师有一个秘密武器，可以在几秒之内就能算出来。你们知道是什么吗？
多媒体展示九九乘法表的图片，指导学生们如何去看懂，初步认识到乘法表的重要意义，结合七星瓢虫的例子引导学生理解具体如何运用乘法表，得出连加结果，从而快速算出不同数量七星瓢虫身上点的总数量。
同理，教师展示出青蛙的案例，引导学生们自主去探究“一只青蛙有几条腿”连续计算的问题，在班级内部开展游戏比赛，学生们自由结组玩“数青蛙”的游戏，看谁说得又快又准确，从而帮助学生们熟悉九九乘法表的运用。
设计意图：以教材的第一单元“表内乘法”为案例，引入“数蛤蟆”的游戏来增强课堂的互动，非常符合小学生的生理特点，也可以让学生在游戏中享受到学习的乐趣，产生继续学习数学的强烈意愿。
5.提出课堂要求，介绍学习方法
课前：做好预习工作，熟悉学习的内容，养成预习的好习惯；
做好课堂材料准备，包括学习用品如课本、作业本、练习本、文具盒、直尺（根据学习内容变化）；
候课铃声响马上进教室，按老师要求坐好。
课中：遵守纪律，维护学习环境；课堂上认真听讲，主动思考。发言先举手，声音响亮；合作交流环节有序、有礼貌。
课后：整理学习用品；做好学习总结和反思；按时完成作业；做好下节课的学习准备。
四、全课小结
多媒体展示一句话：“生活是自己创造的”。
师：同学们，新的一年开启新的希望，希望大家牢记课堂上木匠的故事，端正自己的学习态度，养成良好的学习习惯，找到适合自己的学习方法，然后以饱满的热情、积极的心态、坚持不懈的毅力投入到数学学习中去，我相信你们一定能超越自己、实现新的突破！
请学生们做好预习，我们下节课见！