齐晓玲
河南省鹤壁市浚县第二实验小学456250
摘要：在课堂教学的环节中，课堂提问环节是一个十分重要的环节。在整个课堂中都占据着举足轻重的位置，在某种程度上来说也是教育的核心问题，与此同时，这也是实现师生之间相互交流的重要前提。任所有课堂的有效进行都离不开课堂的提问设计，在小学语文的课堂上也是如此。所以，在新课程标准的要求下，如何有效地设计课堂提问环节，是小学语文教学的关键问题之一。
关键词：小学语文；课堂提问；设计策略；探究
引言：
提问环节在整个课堂中都占有着重要的位置，这一部分内容在教学的整体课堂中发挥的作用也是巨大的，讲台是老师的舞台，课桌是学生学习知识的摇篮。无论是教授哪一门课程的老师，都希望自己的课堂是能够有利于学生成长，为学生带来知识的，也可以在教育事业发展的整体长河中长足发展的。需要认识清楚的是，课堂教学这门艺术是永不停歇要去长足发展的，不断探索不断创新永远会有新的知识出现。在以前的教学模式之下，多的是老师填鸭式的教学，少的是老师向学生进行提问，所以提问的作用在整个课堂上发挥的作用远远不够，具体表现在，提问只是老师向学生抛出问题而不是学生也提问题让老师来解答，学生缺少有效的思考时间，也没有多余的时间对这些具体问题进行整合。所以，想要提升小学语文提问环节的有效性，要转变这种单向的模式，重视提问在整个教学环节中的有效性，首先要牢牢把握新课程标准的理念，把学生作为课堂的主人，完善在提问中涉及的各个角度。此外，也要把课程内容作为教学的基准，在提问之前明确具体问题提出的具体含义，并且对学生解决问题的方式加以关注，培养学生的思考意识和自主的提问意识。
一、小学语文课堂提问设计的具体方法
（一）在提问之前明确具体问题的提问目的是什么再进行提问
在上课之前老师一般都会进行具体的课程设计和备课的准备，那么具体在什么样的环节提出什么样的问题，提出这些问题的具体目标是什么，教师都要进行深刻的思考。小学语文老师在课堂提问环节设置的过程中，不得不考虑到学生之间的差异性，那么提出的具体问题是否可以面向全体学生就显得十分重要，或者抛出具体的问题是面向哪一些具体的学生群体的，教师都要进行周全的考虑。所以在小学语文老师上课的过程中，教师除了要牢牢把握课程教材内容之外，还要巧妙结合学生的心理进行提问，选择合适的问题切入点，指明提问的具体目的，与此同时，也要关注到学生和学生之间的差异性。
例如：教师在对上课内容——《少年闰土》进行教学时，教师往往为了提高课堂教学的效率，可以设计相关问题来有效辅助课堂[1]。第一，在课堂的导入环节可以使用谈话的方式进行课堂的导入，出示一些课间中鲁迅的照片和相关的视频文件，看完之后让学生们聊一聊对鲁迅的印象是怎么样的。第二，让学生对文章进行自主阅读，读完之后根据课后习题思考以下几个问题，然后分小组进行内容的讨论，在学生思考不过来的地方加以引导。譬如，让学生回到原文中去找描写少年闰土外形和中年闰土形象变化的句子，对其进行仔细的品读，然后顺势提出问题：“这些外形上的变化体现了闰土哪些心理上的变化？”，以此让学生明白这些对比描写在文章中的作用。第三，对课文内容进行具体的延伸，在整节课的内容学习完毕之后，对与之相关的作者内容和写作背景都拿出来让学生对当时的时代有一个深刻的理解，有利于在以后的学习中再遇到鲁迅文章可以更好地进行理解。
（二）在教学的整体过程中优化对学生的提问方式
提问方式对于小学阶段的学生来讲至关重要，优化课堂的提问方式就能有效地提升学生对于学习的兴趣。有趣的提问方式不仅提升了教师的想象力和创造力，对于学生来说也是开拓思维和优化思维的好方法，对学生整体思维的形成有促进作用。所以，教师要合理科学地设计课堂中的提问环节，比如教师在对具体的课程内容《为人民服务进行教学的过程中，教师可以利用有效的叙述和提问的插入科学合理地设计课堂内容。第一，教师可以利用视频导入的模式进行教学，播放一些我国的荣耀高光时刻的视频进行教学，例如，国庆大阅兵威风凛然的视频，当听到：“同志们辛苦了；为人民服务”就极有可能会引起学生的思考，学生可能回想：“是谁提出的这一口号呢？”以此来对学生的学习兴趣加以激发。然后，教师可以根据教学内容提出根本性的问题，“那么我国的各级领导人为什么要为人民服务呢？”让学生带着与之相似的问题进行文章的阅读，鼓励学生积极发言。教师也可以进行提问来激发学生思考和发言，譬如，“为什么说张思德同志的死是比泰山还要重的？”以此来引发学生深一步的思考，从而深刻理解“为人民服务”具体内涵[2]。
二、结束语
因此，在小学语文的课堂教学中提升问题提问的有效性，对于提升学生的学习兴趣和提升课堂的整体质量都有着至关重要的作用。其中有一点也是需要注意的，在课堂结束之后进行课堂教学质量的有效评估，所以，在以后的教学实践中，教师要对课本进行深刻的理解，巧妙地设置课堂教学环节，从而让提问成为课程教学中的亮点。
参考文献：
[1]樊鞠.关于小学语文课堂的有效提问研究[J]. 成功:中下, 2018(6):84-84.
[2]黄敬民.小学语文课堂提问策略的探索和实践[J]. 散文百家:下, 2015(6期):59-59.