赵腾燕
新疆维吾尔自治区的和田地区第一中学 848000
摘要：作为当前被广泛应用于教学领域的一种新的教学资源，“微课”在各个教育阶段、各个教学环节中都起到重要的作用，不仅能提高课堂教学效率，还能够帮助学生养成自主学习习惯，提高自主学习能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对微课在高中语文课堂教学中的有效运用提出了一些建议，仅供参考。
关键词：微课;高中语文;课堂教学;有效运用
引言
随着信息技术的发展，将高中教学推向了一个新的阶段。语文这门课程是高中教育教学中的核心，更是培养学生综合能力与语文素养的主要途径之一。微课是信息技术与现代教学相融合的一种新型教学方式，充分体现了信息化与现代化的特点。因此，作为一名新时代下的高中语文教师来说要认识到微课的重要性，将微课融入进日常教学中，以此提升课堂教学效果与效率。
一、微课的概念及优势
微课是以简短的教学视频为载体的新型教学模式，通常是针对某个知识内容或者教学环节而设计的一种可视化的学习方式。微课有别于传统教学模式，具有非常鲜明的优势。微课通常教学时间短，容量小，主题突出，内容具体，能够满足学生的移动学习需求，而且能让老师结合学生的认知水平和兴趣特点来进行个性化创作，更有助于激发学生的学习兴趣，使静态学习转向动态探究。
二、微课在高中语文课堂教学中的有效运用
（一）利用微课，优化教学过程
对于教材中的重难点内容也可以利用微课的形式呈现到学生面前，并且在微课视频中清晰的剖析学生难以理解的教学内容，以此降低学生的学习难度，有助于突破教学中的重难点。除此之外，微课也可以有助于学生细致分析书中的知识点，帮助学生更好地理解和掌握文中所呈现的真情实感。利用微课视频内容的呈现要比教师单纯的语言描述更具说服力。由此可见，有效的运用微课辅助高中语文教学活动不但可以提升学生的学习能力，同时还能够培养学生的语文素养，促使学生在这样的课堂氛围中更好地理解主人公的形象以及作者的真情实感。
（二）利用微课进行教学导入
微课是以短小视频而存在的一种教学形式，所以相较于文字讲解、板书等方式而言，微课在高中语文教学课堂上的有效应用，就是借助于生动直观的图片、视频与文字来对学生进行教学，是一种十分有效的教学手段，教师可以借此来进行教学导入，这能有效提高学生学习专注力与兴趣，从而真正有效发挥出微课在高中语文教学课堂上的应用价值。在应用期间，教师需要在课前做好准备工作，结合教学内容、目的来为学生设计微课资料，导入即将要学习的教学重难点、文章人文环境、历史背景等，同时再设计能够帮助学生进入文本情境的微视频，这样学生在语文课堂学习期间自然能够形成良好的专注力以及自觉性。教学导入本就是教学重要环节，教师可以在此期间应用微课来进行。
（三）利用微课提高名著导读课堂效率
中外文学名著是人类历史长河中的文化瑰宝，也是学生了解中外文学知识的重要渠道。
在名著阅读教学中，导读是非常重要的环节，也是影响学生名著阅读效率和质量的重要因素。传统名著导读依赖于老师的语言描述，且由于名著通常字数多，阅读周期长，导读方法耗时长、见效慢，很难使学生持续保持名著阅读兴趣，导致名著导读教学流于形式，无法取得预期的教学效果。学生常常无法顺利完成名著阅读，名著阅读效率受到了影响。微课具有短小精悍的鲜明优势。将微课运用于高中语文名著阅读教学中，将名著知识的重难点、疑点借助微课来解析，不仅能使名著阅读教学更加生动、有趣，而且能降低学生的理解难度，使学生在直观的视频讲解中快速获取对名著作品的初步认识，感受到名著阅读的乐趣，提高高中语文名著导读课堂的教学效率和质量。
（四）利用微课进行情景教学，优化教学过程
利用微课创建教学情景，可以为学生营造真实的学习环境，能够激发学生内在动力，使其产生学习热情。真实的学习情景，可以使学生快速融入学习环境中，并与作者产生情感上的共鸣。高中语文教材中有较多的复杂难懂的文言文和小说类型的文章，需要学生真正的融入其中，体会古人的情感表达方式。实际教学中，教师可以利用互联网查找一些与教材内容有关素材，将此作为情景创建的载体，引导学生主动学习。
（五）利用微课，培养学生自主学习意识
微课是移动互联网教学的载体之一，该教学方法具有培养学生自主学习意识与独立思考的优势。语文教学中，教师可以将该方法与翻转课堂结合，以此实现高质量教育。微课具有短小精悍的特点，可以将知识点集中在几分钟的视频中，通过视频学习，完成学习任务。而翻转课堂，则是改变传统教学模式，由课堂教学转移到课下自主学习，课后解决问题转变到课上解决问题。这两种教学方式的结合，实现教育的创新。实际教学中，加强对两种教学方法的研究与开发，结合教材内容，进行针对性教学，以此满足学生对学习的需求。
（六）利用微课使课外阅读更加个性化
俗话说，“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”。虽然是同一部文学作品，但由于阅读方法、阅读角度的不同，学生在阅读中获得的收获会存在明显差异，对书中人物、情节的喜好、见解都不尽相同。老师可以利用微课的灵活性和个性创作的特点来使学生的课外阅读更加富有个性。比如，在《红楼梦》的阅读教学中，老师可以借助微课为学生展示多年来有关红学的争论，使学生在阅读中自己去探索和寻求答案，增加学生课外阅读的体验和趣味性，鼓励学生在阅读过程中积极动脑思考，形成独特的观点和见解，提高学生阅读《红楼梦》的有效性。在微课视频的引导下，学生的课外阅读过程更加个性化。
结束语
综上所述，微课技术因其自身独特优势在教学领域广受关注，将其有效应用于高中语文教学课堂，能够让课堂内容变得更加的有趣、精致，也能减少不必要的板书时间，提高语文教学效率。为此，教师在高中语文教学课堂之上一定要准确认识微课价值，将其合理应用于高中语文教学导入、复习以及自主能力培养等环节，从而有效提升语文教学质量。
参考文献
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