杨思华
（浙江省龙港市第六中学 浙江温州 325802）
摘要：课堂教学对于初中语文的学习来说有着非常重要的作用，课堂教学效率直接决定了学生语文学习能力提高的效果。从现阶段的教学现状来看，素质教育的推进使得教学理念与过去有了明显的不同，教师需要从核心素养的观点上对学生进行全面教学，改正教育过程中的误区，实现综合能力的发展。本篇文章通过对初中语文课堂教学核心素养培养中存在的问题进行阐述，分析初中语文课堂培养学生核心素养的策略。
关键词：初中语文；课堂教学；核心素养；
引言
核心素养是学生在现代教学中应该具备的一种能力，它包括语言运用、语文思维模式的构建、审美鉴赏能力的培养以及传统文化的继承发扬等方面，它是从初中生的年龄特点入手进行的一种教学方法，改善了传统教学观念中存在的弊端，提高学生在课堂上的主体性，但是从对语文课堂的观察来看，有些教师对于核心素养的培养没有正确的认知度，在理解上过于片面化，也就导致有些教学工作没有取得应用的效果，需要从这方面进行分析和研究，找到培养学生的正确方式。
1、初中语文课堂教学核心素养培养中的问题
1.1核心素养融入的流于形式
核心素养是近年来素质教育推进过程中的主要方法，也是有关部门一直在强调落实的教学理念，虽然有些学校在教育中加入了核心素养，但是在实际的语文课堂教学中，它的融入过程流于表面，部分教师对于核心素养的了解缺乏深度研究，只是单纯的提出一个口号，并没有付诸到行动中。从而课堂教学过程中来说，教师仍然采用传统的“填鸭式”教学，在课堂时间的规划上存在一定的问题，大部分时间用于说教，忽略了学生在课堂上的主体地位，学生缺乏独立解决问题的能力，尤其是在文言文的解说过程中，教师更是从字词的翻译中入手，没有加强核心素养能力的提高。
1.2学生的参与度不够
在初中语文的课堂教学中，学生是其中的重要组成部分，课堂并不是教师的独角戏，需要根据学生的特点来制定具体的教学规划，但是有些教师往往在这方面存在相应的欠缺，学生被动的接收知识，没有真正的参与到其中，也没有勇气在课堂上表达自己的想法，这也导致学生与教师之间的互动存在欠缺，长此以往，学生就会失去学习的兴趣，学习效率大幅度降低，对于学生的个性化发展有着一定的欠缺。
1.3课堂教学评价制度不完善
在核心素养教学的应用过程中，随着教学改革的不断深入，课堂教学评价制度在其中也有着重要的作用，它对于学生来说有着一定的指导性，有些教师却没有从这方面进行内容的完善，没有在课堂上对学生的表现进行相应的反馈，这也导致学生对于自身的能力没有一个正确的认知，没有形成应有的自信心，学生在汲取知识的同时没有一定的实感。
另一方面来说，评价制度的不完善也导致课堂教学具有一定的限制性，教学效率得不到有效的提高。
2、加强初中语文课堂教学培养核心素养的措施
2.1加强对核心素养教学观念的理解
核心素养观念主要是指教师在初中语文教学中，将学生看作课堂教学的主体，教师则发挥引导者的作用，引导和辅助学生自主开展学习。转变教学方式主要是打破传统填充式教学，教师应当结合学生认知水平、综合能力，帮助学生树立正确的学习观念和适合的学习方法，同时鼓励学生对新知识进行探寻，并对所学知识内容获得更加深入的理解，从而推动学生全面综合和个性化发展。如：教授朱自清的《背影》时，首先就可以让学生阅读文章，加以简要了解，然后由学生对文章主要思想内容进行阐述；再者教师引导学生进行更加深入的探讨。最后让学生以自己为例，分享父亲表达爱的画面。这一方式不仅可以提高学生自主性学习能力，还能够提高学生分析、总结问题的能力。
2.2创新现有的教学方式
从语文这门学科的核心素养来看，它对于学生的综合能力水平要求是比较高的，这就需要教师在课堂教学的过程中，改变单一的教学方法，从学生的学习特点以及实际的教学内容出发，注重对学生语言思维的培养，从语文的角度加强与生活实际的联系，提高学生在课堂上的兴趣，激发学生的求知欲。情境教学是教学过程中的一种新方式，它是提高学生参与感的主要手段，在情境教学的应用过程中，教师可以为学生创造相应的环境，学生通过角色扮演等方式，对语文文章中的内容进行揣摩和赏析，获得更高的体验和感悟。例如在《皇帝的新装》的学习过程中，教师可以让学生自行对其中的角色进行选择，也可以对文章进行续写，并且表演出来，这对于学生理解能力的提高来说有着一定的作用，也是核心素养在课堂教学中的深入。
2.3完善课堂教学评价制度
在课堂教学评价中，是促进学生成长，提高课堂教学质量的有效手段，教师应该从核心素养的理念出发，帮助学生对自身的发展有一个全新的认知，明确学习过程中遇到的问题，加强师生之间的交流。这里的教学评价可以分为教师对学生的评价、学生自己的评价以及学生互相之间的评价，从多个角度上刺激学生的胜负欲，鼓励学生对教师进行质疑，教师也应该给学生进行全面的评价，从学生的学习能力以及课堂表现等内容入手，但是需要注意的是，教学评价的目的是帮助学生建立自信心，找到学习方向，而不是打击学生。
3、结语
综上所述，在初中语文的学习过程中，核心素养的培养可以实现学生的个性化发展，提高学生的综合能力，教师应该转变自己对核心素养的理解，树立正确的教学观念，创新现有的教学方式，完善课堂教学评价制度，从而保证核心素养的有效性，提高课堂教学质量。
参考文献：
[1]孙波.初中语文教学中学生核心素养培养之我见[J].科普童话,2019(31):15.
[2]陆春亚.初中语文阅读教学对培养学生核心素养的影响及对策研究[J].华夏教师,2019(21):18-19.