桂李景莹
贵州省普安县青山镇小屯幼儿园
摘要：中华传统文化源远流长，五千年的历史之中沉淀下来的文化底蕴十分珍贵。不少优秀传统文化放在今时今日仍有学习的必要。对人政治思想以及文化的培养和熏陶越早开始越好，因此对于中华传统文化的学习也应当早早启程。幼儿园时期接触中华传统文化对于幼儿文化启蒙，后续思想政治教育基础的奠定以及促进幼儿身心全面发展有着重要的意义。因此，幼儿园教师应当利用有效措施将中华优秀传统文化融入到幼儿园教育之中。
关键字：优秀传统文化；幼儿园教育；有效措施
引言：中华优秀传统文化是一片波光粼粼的汪洋，其中任一瓢文化之水都能够转化为适宜于幼儿接受的思想文化教育内容。庆祝传统节日能够让幼儿有机会了解中华民族所具备的优秀品德，对传统诗歌的学习能够让幼儿了解到中华大地之秀美，感受古代文人的人文精神。在幼儿园教育之中有意识地引入中华优秀传统文化，不仅可以发扬传统文化本身，还可以培养幼儿的民族自豪感，培养出品德高尚、目标远大的合格社会主义公民。
一、中华优秀传统文化融入幼儿园教育的必要性
1.1 促进幼儿身心全面发展
优秀的传统文化涉及到幼儿思想发展的方方面面。优秀传统文化中爱国、明理、诚信、孝敬父母、友爱同学、尊敬师长等内容有利于培养幼儿从小养成许多良好的品德。从小接触到这些优秀传统文化，幼儿受到的影响会更加深入，潜移默化之中打造出一个稳固的精神基础。随着社会结构的调整和经济的飞速发展，我们不仅仅只需要身体健康、知识技能储备多的人才，我们更需要具备良好品行，精神丰富的人才。优秀传统文化对幼儿的影响，能够最大限度地促进其身心的全面发展。
1.2 为后续思想政治教育奠定基础
习近平总书记近些年在提及教育时，特别强调在大中小学进行思想政治教育的重要性。人的三观养成时间主要集中在青春期及青春期以前，人的三观一旦成型，后续很难发生改变。因此在大中小学进行思想政治教育极为关键，这个时期如果学校的思想政治教育缺位了，那学生就极有可能受到外界不良信息的诱导，养成错误的三观，最终走上邪路。但思想政治教育不是一蹴而就的，需要长时间的浸染和潜移默化的影响，在幼儿园阶段用优秀传统文化对幼儿进行教育，可以很好的为后续阶段的思想政治教育奠定基础。
二、中华优秀传统文化融入幼儿园教育的有效措施
幼儿园教师要注意采取有效措施潜移默化地将中华传统文化融入到幼儿园教育中去，切忌采取被动灌输型的讲授方式，激起幼儿逆反心理。
2.1 塑造充满优秀传统文化的教学环境
不同于成年人，幼儿的注意力比较分散，灌输式的课堂效率不高。要想让幼儿对优秀传统文化感兴趣，首先要让幼儿园中充满优秀传统文化因素。比如，利用幼儿园的围墙绘制古代关于孝道的小故事，用可爱的人物和鲜艳的色彩引起幼儿的注意，激发幼儿的好奇心，在此基础上教师进行的讲解就会事半功倍。在墙上绘制“卧冰求鲤”的连环画，幼儿自然会好奇这些画面讲述了什么，在询问老师的时候，老师就可以把子女为了能让母亲吃到鱼肉而甘愿忍受寒冷的故事告诉幼儿，让其感受到孝顺的含义。优秀传统文化中的小故事数不尽数，教师可以根据需求改编成一个个连环画绘制到幼儿园围墙上。
2.2 加入丰富多彩的传统文化内容
优秀传统文化中不仅仅包括这些显示优良品德的小故事，还包括有趣的民俗和手工艺品。这些民俗和手工艺品同样也是优秀传统文化的结晶，通过这些有趣的活动和物件，我们可以感受到它们身后中华传统文化的魅力。比如，在端午节上，教师可以编织五彩绳挂在幼儿们的手腕上，可以给每个幼儿分粽子，在幼儿好奇为什么要这么做时，教师可以适时地将屈原的故事讲给幼儿听。这样的教学内容不仅生动有趣，还能培养幼儿的民族认同感和爱国情怀。
2.3 组织多样化的实践活动
培养幼儿自己动手感受传统节日的热烈气氛也是让优秀传统文化融入幼儿园教育的有效措施。春节包饺子、元宵节滚元宵、端午节包粽子、中秋节做月饼，教师可以积极引导幼儿加入到传统节日的实践活动中去，自己亲手制作节日食品，与同学老师进行分享。在热闹欢快的节日气氛中，幼儿不仅享受到了劳动的成就感，还领悟了传统文化中和和美美的文化内涵。幼儿通过亲身体会得出的感受、通过实践课程激发出的情感比起被动接受教师的讲述要更加深刻，影响也会更加长久。
结束语：
幼儿园是幼儿接受思想教育的良好时机，幼儿接受思想教育的时间越早，效果越好。中华优秀传统文化是我国最宝贵的文化宝库，其中的文化经历了五千年时间的洗礼，是经过时间验证的珍宝。让幼儿学习中华优秀传统文化，不仅可以弘扬传统文化、促进幼儿身心全面发展，还可以为幼儿后续思想政治教育奠定基础，为大中小学政治思想课的学习打下坚实的基础。幼儿园教师应当注意采取有效措施，将优秀传统文化融入到幼儿园的角角落落、融入到日常教学及实践活动中去。
参考文献：
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