吕红
四川省雷波县幼儿园 616550
摘 要：在幼儿教育中，教师要重视对幼儿良好习惯方面的培养，这会对幼儿今后身心发展中产生积极影响。在幼儿教育中帮助幼儿养成良好的阅读习惯，可以有效推动幼儿文化素养的上升，同时在阅读过程中还可以推动幼儿与教师，幼儿与家长之间的关系融洽性上升。
关键词：幼儿；阅读习惯；培养
提升幼儿的阅读能力，会对幼儿今后认知水平的提高产生促进作用。并且早慧幼儿通常都具有一个共性，那么就是良好的阅读习惯，所以在幼儿园阅读教学中，教师有必要去培养幼儿的阅读兴趣，运用更加具有创新性的阅读教学方法，从而达成帮助幼儿养成良好阅读习惯的教学目标。但是在当前我国幼儿园教学过程中依旧具有着一些问题，本篇文章即将去分析幼儿园阅读教学中存在的问题，并提出一些帮助幼儿养成良好阅读习惯的策略。
1 当前我国幼儿园的教学存在的问题
1.1 过分强调理论教学，忽视阅读兴趣的激发
在多方面因素的影响之下，有很多幼儿现如今都比较重视对幼儿进行理论方面的教育，却忽视了培养幼儿阅读兴趣以及阅读教学的情景方式，这会导致教学资源的浪费，同时也不利于幼儿得到全方位的发展。
1.2 幼师教学模式相对单一
幼儿教师身为整个教学活动中的引导者，会对幼儿阅读兴趣的增强产生直接影响。而很多幼儿教师自身的专业水平不够高，缺乏教学培训，在对幼儿进行阅读教学过程中，存在着教学方法过于单一，教学模式较为老套的问题，这也不利于提升幼儿对阅读活动的积极性。
1.3 教育主体互相隔离，难以培养幼儿阅读习惯
阅读使幼儿能够接触以及认识外界获得新知识的重要途径，所以必须要受到幼儿教师和家长的共同重视。教师要与家长进行协同合作，共同推动幼儿对阅读兴趣的上升。但实际上两者通常是处于割裂的状态，各自为营，这也会对幼儿兴趣的培养产生不利。
2 如何培养幼儿良好的阅读习惯
2.1 充分发挥物质条件，创设良好阅读环境
教师可以选择在教室内装图书角，给幼儿设置专门阅读的图书角是提升幼儿阅读兴趣的基础条件，创设出一种比较温馨有舒适的环境，能够更好地帮助幼儿融入阅读状态中。图书角的背景墙，可以选择一些深受幼儿喜欢的卡通人物或者是绘本主人公来调动幼儿阅读兴趣。幼儿具有着趋同性的心理特点，所以图书角的图书种类并不需要很多，提供出较多同一类型的图书，让幼儿自行选择阅读感受阅读具有的趣味性。
除此之外，在幼儿的成长中，周边的每一位人都可以成为他的引导者，阅读也同样如此，教师在创设良好阅读环境图视角的同时，还可以去构建亲子读书室，与幼儿家长进行合作。让家长与孩子共同开展阅读活动，这也会对幼儿阅读兴趣的上涨养成良好阅读习惯具有着积极意义。
2.2 幼儿教师要运用多样化的阅读方法
阅读方法是幼儿开展早期阅读的关键，所以教师在带领学生开展早期阅读时，可以丰富自身的阅读教学方法，帮助幼儿掌握不同类型读物的阅读技巧，只有这样幼儿才能够形成良好的阅读习惯。比如，当教师带领幼儿去阅读《小熊不刷牙》这个绘本故事时，第1遍可以先让幼儿自己大致了解一下绘本情节，对绘本产生大致的认识，并鼓励幼儿表达出自己看懂的情节以及自己喜欢的情节；在第2遍绘本阅读时，教师可以逐页的进行讲述，这时就要引导幼儿仔细的去观察绘本封面，并讲说自己看到了哪些内容。由于幼儿识字不多，那么教师就可以慢慢的引导幼儿去认识绘本的题目，其次再开展逐页的阅读；那么当阅读完毕时，教师就可以引导幼儿去思考自己的实际生活，尝试着创造出属于自己的“××这个爱刷牙的好宝宝”这一绘本。通过逐渐的改变阅读方式，也相当于在给幼儿逐渐递增阅读难度，可以推动书本内容变得更加的丰富，还会对幼儿的阅读习惯产生积极的作用力。
2.3 幼儿家长要积极参与幼儿的阅读活动
实际上家长是孩子阅读的重要启蒙教师，因为幼儿的很多习惯都是来源于家长，因此家长的言行举止以及自身的文化素质都会对幼儿产生直接性的影响。如果家长本身就具有着爱读书的好习惯，幼儿在家长的耳濡目染下，也会对书产生一定的阅读兴趣。那么家长就可以在幼儿过生日或者是新年的时候送给他一本好书，这样不仅能够让幼儿学到知识，同时还能够帮助幼儿培养阅读习惯。在家里，家长也要主动的带领幼儿开展一些阅读活动，在阅读过程中矫正幼儿的阅读姿势，比如幼儿眼睛与书本之间的距离是否合适，幼儿的背部是否挺直等等，帮助幼儿在阅读过程中养成一个正确的阅读姿势。
3 结束语
播种正确的行为，就可以收获良好的习惯。习惯的养成会对一个人后天的学习以及个人发展产生重要影响因素，因此教师要重视培养幼儿良好的阅读习惯。幼儿所处年龄阶段可塑性非常强，同时也很容易受到外界因素的影响，教师要与家长进行协同合作，抓住幼儿的重要培养阶段，帮助幼儿养成良好的阅读习惯。
参考文献:
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[3]钟彬，培养幼儿阅读习惯方法之我见[J]《文理导航》2013年第21期