柴丽萍
新疆维吾尔自治区阿克苏地区拜城县康其乡曲结（4）村幼儿园 842300
摘要：随着现代社会出现心理问题的人越来越多，人们的心理健康问题受到了越来越多人的关注。弗洛伊德的原因论认为许多人心理问题的出现就是因为童年时受到的阴影，因而，幼儿园学子的心理健康状况也受到了更多人的关注。现在，开展幼儿园心理健康活动课程可以有效的减少幼儿心理问题的出现，对他们的一生都会有很大的好处。为此，幼儿园心理健康活动课程的设置就尤为重要。笔者研究了幼儿园心理健康活动的特点等，提出了三个进行课程设计的方法。
关键词：幼儿园；心理健康；活动课程；设计
前言：现今时代，人们对教育的重视程度越来越高，幼儿园教育也被越来越人看重。但是，在很长的一段时间里面，幼儿园的教育工作里有关幼子心理健康教育的问题并没有得到太多人的重视，导致有部分幼子在这一时期内因为心理上的一些障碍发展成了心理方面的问题，甚至最后发展成了影响一生的严重问题。为此，幼儿园的有关工作人员应该加强心理教育，提升幼儿的心理水平，保证幼儿在进行知识启蒙的同时能够得到健康的成长。在这样的情况下，用什么样的方法来幼子心理教育活动课的设计就更为重要。
一、设计重点要素，展开活动课程
在进行幼儿园心理活动课程主题设计时，从教者要考虑并结合多方面的因素进行课程的开展。在设计阶段，从教者首先应该考虑到幼子在这一阶段的主要任务，就是能够建立对世界基础的世界观，健康快乐的成长。那么，在进行活动时，从教者应该选取一些主题积极向上且易于理解的内容进行展开。其次，幼子在心理健康教育体系中的主要目标就是让幼子能够树立健康的观念。因而，在进行活动内容设计时，从教者要选择一些健康观科学，有正确的教育性社会价值追求的活动内容。并且，从教者要考虑到幼子心理发展状况，选择幼子可能会感兴趣的内容进行活动课程的设计。最后，幼儿园在进行课程设计时，要结合从教者的个人水平来选择合适的内容，防止因为从教者个人的问题导致的活动不到位[1]。
总的来说，在进行活动设计时要考虑到四方面的重点要素。第一，从教者应该明确幼子在幼儿园阶段心理发展的任务；第二，从教者要关注幼子心理健康的体系，向幼子传递正确的价值观和世界观；第三，从教者要在课程活动的展开时考虑到幼子的心理发展状况以及他们的兴趣爱好。第四，在进行课程开展时，要考虑到从教者的个人力量和幼儿园的硬件进行课程内容的设计。
二、遵循心理规律，完善设计内容
在进行幼儿园心理活动内容的设计时，从教者要充分的考虑幼子的心理状况，选择合适于他们的活动内容。并且，活动的设计要充分的贴合幼子的兴趣。幼儿园的心理教育活动从根本上来说是一种活动，而不是教学，所以这一项的活动内容应该有轻松的氛围，活动场地也应该尽量多样，室内室外都可以作为活动的地点，这样有利于幼子的发送和心理教育活动的开展，活动时间也应该尽量和教学时间相结合，让两者能够同时进行。
不仅如此，幼儿园幼子大多数都是团体活动，在进行活动内容的选择时也应该要考虑到幼儿园日常活动的特点。利用幼子团体活动的优势进行心理活动课程的开展，例如教导幼子如何和他人交谈，如何和别人成为好朋友，如何在心理活动的过程中获得和团体活动的机会等，这些都是有利于幼子并且能够让幼子认识到教团结重要性的活动。
例如，由于年龄较小，幼儿学子大多数都不会调节自己的情绪，从教者可以在课堂上选择情绪调节的内容供给他们进行学习。在这样的课堂上，从教者应该让幼子能够感受到自己的情绪，学习调节个人情绪的方法。从教者也可以为幼子进行分组，让他们进行团体活动，例如鼓励幼子感受他人的情绪，并且采用角色扮演的形式学习如何控制情绪。这样的心理活动方式，不仅可以让幼子在活动中加强心理健康，还能让幼子在活动中建立良好的朋友关系[2]。
三、培养学生心理，做好活动评价
由于幼儿园的心理健康活动教育开展时间较短，任何一个教育者都无法妄言现在使用的幼儿园心理教育的效果，也无法轻易的判断幼儿学子是否能够在日后收到心理教育的好处。为此，在开展完每一节心理健康活动教育课后，从教者应该采用合理的方式进行幼子心理健康教育的评价，并对每一节课程进行自我反思。由于心理教育的收益和成果无法得到明显的感知，从教者应该对幼子的状况进行观察，定期对他们进行一些心理上的测试，根据测试内容和自己对幼子的了解综合评估幼子心理教育活动获得的成果，根据这些状况对自身的教学方法进行反思，找到自己在家教育中存在的问题进行改进。
幼儿园也应该定期开展从教者之间的交流活动，鼓励从教者进行交流，对自己在心理活动教育中存在的问题和发现进行总结，在和他人交流的过程中解决问题并汲取一定的知识。
结语：
总的来说，幼儿园活动课程的设计尤为重要，需要从教者根据幼子的心理发展特点，幼儿园个人心理状况等多方面进行综合考量，设计出合理的幼儿园活动课，为幼子受益一生打下良好的基础。
参考文献：
[1]张君. 浅谈幼儿的心理健康教育[J]. 青少年日记:教育教学研究, 2018, 000(002):P.75-75.
[2]常新平. 浅谈幼儿园如何做好幼儿心理健康教育[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2019, 000(021):10.
[3]