张艳
陕西省礼泉县幼儿园 713200
摘要：幼儿园针对三到六岁的幼儿进行学前启蒙教育，是整个教育体系的基础，在不断发展进步的当今社会，教育体制的改革不断的推进，幼儿园也当随着时代发展而进行针对性的变革和发展。在对于幼儿进行教育活动时，要尊重幼儿的发育规律，尽量用生动通俗易懂的方式将知识浅显的表达出来，让幼儿形成对知识的认知即可。通过开展游戏活动，让幼儿充分融入到课堂之中，寓教于乐，让孩子在玩乐的过程当中，慢慢形成对有关知识的掌握，进而提升幼儿教学效率和水平。
关键词：游戏活动；幼儿教育；影响
引言：立足于幼儿健康发展和成长，幼儿园的课程应以趣味为主，教学为辅，让幼儿在日常学习当中对“学习”有一个系统的认知，开展符合幼儿身心发展的游戏活动，通过在游戏娱乐的过程中促进幼儿身心的健康发展。在开展游戏活动时，幼师要注意娱乐活动的趣味性、综合性和社会性，将活动与知识有机结合，引起幼儿的注意力，通过激发其好奇心使其将目光放在日常学习当中来。
一、游戏可促进幼儿智力的发展
在幼儿的日常发育过程当中，合理的开展游戏活动，不仅能够起到娱乐的作用，还可以有效促进幼儿智力的发育和认知能力的发展。心理学研究表明，二到六岁的幼儿有着惊人的活动量和运动欲望，在进行游戏活动的过程中，利用自身的感觉器官来发现、认知周围的世界，进而良好的适应周围的环境和伙伴[1]。合理的进行游戏活动，可以有效的促进其心理的发育发展，提高其感知能力、记忆力、情绪把控等能力的发展。同时，在开展娱乐活动时，幼师在一旁控制活动发展的进程，通过提出某些指令性动作，发展孩子的应变能力和反应能力，有助于其发展对周围环境的观察力，并锻炼自身的记忆力、判断力和思维能力。由此可以判断得出，通过合理的开展游戏活动，给幼儿提供了充分的机会和空间，让其能够良好的发展其自身的感知、判断、思维等能力。
二、游戏可提高幼儿的身体素质
幼儿的年龄低，对于世界有着无比的好奇心和探索心理，长时间的静坐、上课会让他们感觉到疲劳和乏味，这时，幼师适当的开展游戏活动，不仅可满足他们对于运动的要求，还可以让他们主动参与到课堂教学中来。在开展游戏的过程中，幼师要善于自由的变换动作，令他们感兴趣的同时，良好的锻炼幼儿的手脚协调性和灵活性。
将同一动作进行多次的重复，在开展游戏的过程中锻炼了幼儿的各身体器官，让其在重复的动作下对于身体的形态、身体的素质和适应能力有着良好的锻炼[2]。在参加游戏活动的过程当中，可以有效促进幼儿骨骼、肌肉和关节的发育，适当的开展一些奔跑、跳跃性的活动，还可以使幼儿的心肺功能得到良好的发育，提高呼吸道的适应能力和抵抗能力。比如，幼师组织进行丢手绢的游戏，幼儿在走、跑、跳、丢人、抓人等运动时，可以有效锻炼身体的爆发力和耐力，进而发展其平衡能力、协调能力和灵敏度。
三、游戏可发挥幼儿的想象力
游戏活动能够使幼儿对于世界的好奇心和探索新得到满足，在培养幼儿的想象力和创造力时，利用开展丰富的游戏活动，可以成功让幼儿融入到其中，在老师和家长的鼓励之下进行大胆发言、大胆假设。虽然说游戏的规则都是固定的，但在进行游戏时，幼师可以适当放宽原则，鼓励幼儿进行发散思维的联想和想象，创造出一个新的充满独特性与趣味性的游戏[3]。比如，幼师日常组织角色扮演绘本中《三只小猪》的故事情节时，可以鼓励幼儿发散自身思维，扮演大灰狼的幼儿可以考虑除了吹风、砸墙、爬烟囱之外，还可以用什么方法捉到三只小猪，同时，扮演三只小猪的幼儿也可以和“大灰狼”斗智斗勇。在不断的创新性游戏活动中，让其能够对已有的事物展开联想，有效激发幼儿的想象力。
四、游戏促进幼儿的社会性发展
在某种程度来说，游戏活动是培养孩子进行社会性交往的第一堂课程。在游戏活动中少不了同伴的相互配合，这就给了孩子相互交流、相互沟通的机会，在游戏活动逐步开展之下，幼儿能够与同伴产生更深的情谊，从而结交到人生中的第一个、第二个好朋友。此外，有些游戏活动的情境创设与社会的规则大同小异，是现实生活的幼儿化映射。在特定的情境之下，幼儿遵从集体或者幼师的安排，进行角色扮演，在游戏之中承担自己的“义务”，享受自己的“权利”。如过家家的游戏，“爸爸”出去工作赚钱；“妈妈”在家照顾孩子，洗衣做饭；“老师”在学校进行授课等等，通过角色扮演的形式，让幼儿对社会有着更深刻的认识和理解。
结束语：拿应试教育、小学课堂的教育模式来教育幼儿显然是不合时宜的，在对幼儿进行启蒙教育的时候，幼师应注重其对于学习的体验感，使其对学习这一行为形成良好的记忆。在实践中进行不断的探讨和摸索，勤于观察幼儿喜欢的内容，将注意力放在幼儿身上，观察其对于新知识、新活动的接纳程度，进而设计不同的游戏活动，以此来促进幼儿进行多元化的发展。
参考文献：
[1]邹海瑞.基于游戏的幼儿园教与学研究[D].华东师范大学,2017.
[2]朱萌萌.幼儿园游戏活动中教师有效观察研究[D].西南大学,2017.
[3]丁利芳.自由游戏分享环节中师幼互动的研究[D].西南大学,2016.