黄德旺
广西南宁市邕宁区百济镇红星小学 530204
【摘要】当前农村有一个特殊的群体就是留守儿童，他们的父母为了生活，不得不离开家乡外出打工，用他们勤劳的双手来获取收入，换来幸福的生活，同时也为社会的发展做出了贡献，他们的孩子正处于成长发育的关键期，他们得不到父母的关爱和引导，他们的思想容易发生偏离，而留守儿童是祖国的未来，国家的希望，学校是培养人的地应当发挥教育的主阵地作用，教师要关心和关爱学生，加强对农村留守儿童的教育，加强自立的自我教育、自信的自我教育、自强的自我教育，帮助留守儿童树立正确的世界观，培养他们好好学习，积极向上的思想。现结合农村的实际和自己的经验，浅谈自己的一些看法。
【关键词】留守儿童：自立；自信；自强
一、自立一一立身之本
自立是指有自己的主见，主意，自己的事情自己做，不靠别人自我完成一件事。人生需要自立，如果我们不能从现在起，在父母的帮助和老师的帮助下，锻炼自立的能力，如果没有自立能力，未来很难在社会生存。要注意培养留守儿童养成良好的习惯，如通过开展读书知识竞赛、通过演讲故事比赛等培养儿童热爱学习的习惯，如通过开展书法比赛，培养儿童认真书写的习惯。在学校的走廊、通道贴一些爱护环境讲卫生的标语，使学生耳濡目染，教育儿童勤洗脚刷牙，勤换洗衣服，不随地吐痰，不乱涂画等等，培养儿童讲卫生的习惯。教给儿童在生活中要养成勤俭节约的好习惯，有的监护人受留守儿童父母的委托要“照顾好孩子”的思想影响，以为照顾好孩子就是给更多物质上的满足和需求，监护人总是给孩子很多零花钱，教师要引导和教育他们少买零食，多购买一些和学习有关的课外读物，帮助他们合理规划和使用零花钱，避免大手大脚现象的出现，这样留守儿童将会树立正确的金钱意识和节约意识，促进留守儿童良好理财意识的形成。
自立是人的立身之本，是一个人的重要素质。从哪方面入手培养留守儿童的自立能力？第一要加强对心理方面的健康教育，提高留守儿童的心理素质，让他们在失败挫折面前知道如何面对，学生需要身心健康也需要心理健康，学生考试不好，同学之间闹矛盾，别人背后的指指点点等情况，学生往往情绪低落，所以教师要密切关注留守儿童的心理动态，在学习和生活上都有鼓励和关爱留守儿童，培养他们面对困难时，学会减压心态平衡，第二要培养学生的动手能力，父母不在身边，自己的事情自己做，不要老是依赖监护人，有意识的指导儿童管理好自己的行李物品，例如收拾自己的房间，整理自己的床铺，做一些自己力所能及的家务劳动，先做自己眼前的事情，从身边的事做起，多多实践，多多锻炼，从基本的生活小事做起。
二、自信一一理想的航标
自信，是自己相信自己。自信它是心理健康的重要标志之一，也是一个人取得成功的一项心理特质。
自信对我们的生活非常重要，自信给人以力量，给人以快乐。正是有力自信，人们才充满睿智，你我的心中才升起无尽的希望。
培养留守儿童的自信心就要多鼓励孩子，每个孩子都需要鼓励就像植物需要太阳普照一样，没有鼓励，就像植物缺少水分一样，孩子就不能健康快乐成长，对于留守儿童和一些后进生，一些老师缺少鼓励，更多的是批评和责骂，事实证明鼓励远远比责骂效果好的多，那怎样才能培养留守儿童的自信心呢？即使留守儿童做错了事情，老师也不能用生硬的话去批评孩子，要用委婉的语气来和孩子说话，如果虽然你暂时没有获得成功，但你已经努力了，相信你下次做的更好。无论是教学中还是在平时生活中都要给学生进行激励性评价“你做的真好，你还能更好，我已经看到你在进步了”，要让孩子充满自信，因为只有充满自信，才能获得成功。但鼓励要得当，因为孩子总是你经不起过多的表扬，过度的夸奖会让他们沾沾自喜，迷失方向。因为孩子有个体差异，留守儿童后进生缺少父母的关爱，老师就要多关爱她，多鼓励他，在生活和学习中让更多的机会留给留守儿童多给留守儿童获得成功的机会，教师要用欣赏的目光看待留守儿童。要多鼓励，多肯定，哪怕孩子的进步，在成人看了是多么的微不足道，当孩子做事情做得不好时，不要指责，更不能当众指骂，以免挫伤他的自尊心，教师应该和蔼的对她说你已经做到很好了，假如你这样做会做得更好，然后教给学生方法。
加强关爱，感受集体的温暖。留守儿童往往都比较自卑，教师不仅要对学生学习上的关注，还对留守儿童生活上的关心和对思想上的关注，在平时的集体活动中尽量鼓励他们参加，让他们尽可能的融入到班集体同学中，在同学中形成互相尊重的观念，对留守儿童不偏弃，不歧视，这样他们对同学有好感，对老师有信任。
三、自强一一成功的保障
自强，就是自己努力向上，自我勉励，奋发图强。自强包括四个方面的意思，就是自尊、自立、自信、和自胜。
在人的一生中，不可能都是一帆风顺，必定会遇到许多大大小小的挫折和坎坷。所以我们要学会自强要有自强不息的性格，要有坚持不懈的动力。要自强，必须树立坚定的理想，必胜的信心，同时还要有乐观的心态，面对挫折，不要气馁，要对自己说：“我能行”，看到别人做好某事后，对自己说：“其实我比他做得更好”。
留守儿童是个特殊的群体，需要整个社会的关心，更需要老师的正确引导。
参考文献：
[1] 朱百川.发展自我教育的作用及途径[J].中国校外教育.2010(19)
[2] 肖亚红.影响农村留守儿童问题的因素分析[J].现代中小学教育.2011(10)
[3] 雷俊杰.关于农村留守儿童问题的调查研究[J].农村经济与科技.2011(07)