彭南兵
重庆三峡职业学院 重庆市万州区 404155
摘要：随着我国科学技术的不断发展，信息技术在各个领域得到广泛应用。将其应用到教育教学工作当中，达到提高课堂教学质量的目的。受传统应试教育理念的影响，在计算机基础课程教学活动中，所采取的教学方式相对单一，学生在信息化时代下难以掌握更多知识，自身学识严重不足，无法紧跟社会发展的步伐。因此，教师可在计算机基础课程教学中应用翻转课堂，为学生营造良好学习环境，发挥翻转课堂的作用与优势，提高教学效率和学生学习这门学科的兴趣。
关键词：高职教育；计算机基础；翻转课堂
一、实施翻转课堂提出的要求
（一）提供优质教学资源
教学资源质量的高低，会对翻转课堂的教学效果产生直接影响。通过运用教学视频，能够将相关知识内容更加直观的为学生展示出来，学生在接收相关信息的同时掌握各项知识内容。在高职将计算机课堂教学活动中，翻转课堂属于一种主要的教学手段。若教学视频质量不高，则难以激发学生参与课堂教学活动的兴趣，甚至不愿意主动观看相关视频，在观看视频的同时也不主动思考，随着时间的推移，必定会降低课堂教学质量。因此，为实现翻转课堂的顺利进行，必须提供优质的教学资源，为课堂教学活动的顺利开展提供保障。
（二）教学过程网络化
开展计算机教学活动的过程中，单纯依靠教师的讲解，难以将教学内容完全诠释出来，单一枯燥的教学方式无法激发学生的学习兴趣，甚至还会产生厌烦心理。因此，教师可借助现代信息技术开展课堂教学活动，实现教学过程网络化，既能够降低教师的备课压力，还能激发学生学习这门学科的兴趣，优化教学流程。例如，部分高职院校主要利用学堂、大学城等在线软件开展教学活动，通过使用云空间，实现教师与学生之间的双向互动，传统的教学模式难以达到这样的教学效果。部分高职院校自主建设翻转课堂平台，能从根本提高课堂教学效率。
（三）提高学生学习能力
教师在开展课堂教学活动的过程中，应充分尊重学生的主体地位，只有这样学生才愿意主动参与其中。因此，无论教师采取何种教学方式，若缺乏学生的积极配合，均难以达到最终的教学目标。在翻转课堂的教学过程中，教师应充分发挥自身引导作用，带领学生在课前观看教学视频，若学生存在自主学习意识不足的情况，教师应加以正确引导，结合学生的实际情况对教学计划进行完善，帮助学生养成良好的学习习惯，真正完成课堂教学活动。另外，在应用翻转课堂的过程中，提高学生的自主学习意识，也是其首要目标。
二、现阶段高职计算机教学存在的不足
（一）教学内容尚未更新
随着科学技术的飞速发展，现代信息技术在教育领域得到广泛应用，为课堂教学活动的开展提供了全新机遇。因智能手机与个人电脑的普及，学生已经掌握了计算机的基本操作方式以及互联网应用的基础知识，为计算机教学活动的顺利开展提供了保障。延续传统的课堂教学模式，难以满足学生的实际需求。相关问题的存在还会降低教学的广度与深度，无法满足社会发展的要求。为真正解决相关问题，高职学校应加大对互联网技术的投入，满足计算机基础课程教学的需求。
（二）教学方式缺乏创新
因网络技术的迅猛发展与普及，大部分学生在正式学习与计算机知识相关的内容之前，就具备了一定的计算机基础知识储备。因学生的基础能力参差不齐，再加上个体差异较大，直接影响教学活动的顺利开展。另外，因不同的专业，在岗位上的要求标准也存在不同，不同专业的学生，所要学习的计算机技术的广度与深度也存在较大差异。教师在开展教学活动的过程中，必须有针对性的制定教学计划，一味延续传统的教学模式开展教学活动，必定会影响到整体教学水平。
三、翻转课堂在高职计算机教学中的应用
（一）课前准备工作中的应用
教师只有做好课前准备工作，才能够保证课堂教学活动有条不紊的进行。因此，针对下节课所要讲解的教学内容，教师应事先准备好相关教学资源。例如，将教学视频、课件等上传至云平台当中，方便学生后期的学习。在翻转课堂当中，教学视频起到核心作用，对于教学水平的高低起到了关键作用。因此，教师在制作视频的过程中应投入大量时间与精力，详细讲解各个知识点，保证学生能够深入理解。另外，为避免学生产生厌烦心理，将每段视频的时间控制在十分钟以内，为学生提供足够的时间进行思考。为吸引学生的兴趣，还可在其中增加一些创新元素，提高学生的主观能动性。
（二）课堂教学活动中的应用
在具体的课堂教学当中，针对学生在课前学习当中遇到的各项问题，教师应对其进行全面分析与讲解，这也是教师的主要任务。通过这样的授课方式，不仅能够节约课堂教学时间，还能够提高课堂教学效率。除了教师的讲解之外，教师还可根据学生所提出的问题，将具有相同疑惑的同学划分为一组，组内成员相互讨论，不仅能够培养学生的自主学习能力，还能够增强学生的团结协作精神。当学生讨论结束之后，教师应针对教学内容进行相应总结，重点讲解学生普遍遇到的问题。除了帮助学生解答疑惑，教师还应针对教学内容为学生布置任务，进行自主学习与主动探究，提高学生的自主学习能力与创新精神。
（三）课后复习活动中的应用
完成课堂教学任务，并不代表完成整个教学过程，教师开展课外实践活动，对教学内容当中存在的不足进行补充，加深学生对所讲解知识的理解。针对学生在课堂当中存在的各项问题，教师应对其进行总结分析，并上传至云平台当中，通过线上的方式与学生进行交流互动，保证学生对知识的融会贯通。除去必要的总结分析，教师还应有针对性的为学生布置作业，由学生自主完成，不仅要包含课堂当中所学习的知识内容，与下节课知识有关的拓展内容也应包含其中。
四、结语
总而言之，在高职教育体系当中，计算机基础课程起到了重要作用，也是学生必须学习的内容，对于学生今后的学习与发展具有很大辅助作用。因此，教师在开展课堂教学活动的过程中，应紧跟时代的发展做到与时俱进，转变传统教学理念，结合具体情况对教学方式进行创新，合理运用翻转课堂教学模式，为学生营造良好的学习环境，精心制作课件为学生提供优质的服务，学生更好的学习计算机基础课程，养成良好的学习习惯，丰富自身学识实现全面发展。
参考文献
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