周珊珊
浙江省杭州市萧山区新街初中
摘要：教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵，只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。学生是一个鲜活的主体，更是教育的主体。在我日常的班主任工作中，我通过两年多种形式的家访工作，慢慢的影响了学生的点点滴滴。
关键词：多形式家访；心理；学生
教育家苏霍姆林斯基说过：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合、抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”如何才能形成合力呢？最好的方式就是家访。笔者将通过以下三个本班学生案例，来阐述家访对于家校共育的重大意义。
形式一：个别走访
老师，我不来上学了……
（一）案例背景
小周是本班一名初二的学生，他成绩中下，但工作负责，我作为他的班主任，我很喜欢他。从十一放假后，就请假不来学校。追问原因，小周拒绝和我交流，第二天我便去小周家里家访。
到了小周的家里，发现小周家里三代同堂，父母为重组家庭。父亲常年游手好闲，经常外出赌博，欠下一屁股的债。母亲为了多赚钱，常年在工厂上夜班，经常晚上由爷爷奶奶看管。奶奶怕自己出去干活，小周会溜出家门，就把自己的手机给他玩游戏。没钱买装备时，奶奶还会给钱让他开心。
（二）、案例经过
对象：我、小周、小周妈妈、小周奶奶
我：小周，我和你都已经相处一年多了，今天我来看看你，有什么我可以帮你吗？【一般性提问】
小周（沉默不答）
奶奶：老师，我孙子不来上学是因为他爸爸十一亲戚吃饭的时候，当面批评他不做作业，成绩差，还说老师打电话给他，让他没有面子。
我：原来是这样。确实是你爸爸做的不对，不仅没有顾忌到你的自尊心，而且还向你撒谎说老师告状。我能理解你的心情。那么今天如果我能帮到你，你觉得会有哪些不同呢？【预设性询问】
小周：我希望老爸不要来管我，也不要总打我，奶奶也别老在我面前说妈妈的坏话。这个家里总是吵来吵去，有时候做作业都没有心思。
我：如果你爸爸、你奶奶都能改变，明天开始都能实现，那你会怎么样呢？
小周：如果真的是这样，那我也会用心学一点，上课会认真些，回家还能开心点。
我：如果你变乖了，你觉得谁最高兴呢？【关系询问】
小周：我妈妈会比较高兴，毕竟从小都是我妈妈管我的，而且她工作也比较辛苦。
我：那你希望我可以帮你什么？如果接下来你来上学了。【寻找资源】
小周：希望同学不要用有色眼光看我，我爸也不要来烦我，我自己再努力一下。
我：那你努力一下，我也帮你一下可以吗？
小周：老师，其实我觉得我基础太差，老师，你看傍晚放学我能不能在你那里做会作业？
我：可以的，我们下周一开始，慢慢努力。
（三）、家校配合
临走前，我和家长提了几点建议：
1、让爸爸不要总骂他，控制下自己的脾气。
2、奶奶也不要插手来管自己的孙子，更不要帮着儿子来数落自己的儿媳妇。3、妈妈争取上白班，可以多点时间晚上陪孩子。
（四）、取得成效
小周之后每天来上学，作业也基本完成，在期末考试中还考到400位之内。妈妈陪他上下学，小周慢慢变得上进了。
形式二：多学科联动
老师，我跟不上了……
（一）案例背景
小徐在本班原先是成绩遥遥领先的女生，尤其是数学、科学特别拔尖。但在初二期中考试后成绩慢慢下滑。疫情期间，她有两次不听科学直播课，也不交作业。虽然和她进行过电话交流，但她不愿意开口。等到疫情有所缓解时，我约上了数学和科学老师，大家一起去小徐家里进行家访。
（二）、案例经过
数学老师和科学老师在了解情况后，从学科的角度给小徐分析了她的优势和劣势，并对劣势做出了相应的指导。数学老师重点指导对题目的解读和书上内容知识点如何梳理。科学老师，对小徐一开始没搞懂的浮力，用了5个例题来进行分析，小徐马上豁然开朗，对科学又有了兴趣。
我作为班主任，暗中观察她的细微表情变化，运用焦点访谈法，寻找突破口。我察觉到小徐身体方面出现了一定的问题，所以我一方面舒缓她对学习成绩下滑的焦虑。另一方面在和小徐共同商量后，制定完成了计划表和打卡表。监督人是我，负责人是小徐妈妈。
（三）、取得成效
后来，我私下给了小徐妈妈建议：第一步就是让小徐妈妈带小徐去看个中医，开个调理身体的方子，确保睡眠是第一步，毕竟身体是革命的本钱。第二步减少哥哥对妹妹的消极影响，有空多和同班同学交流。第三步在理科上有出现问题，及时微信或者QQ联系老师，当天问题当天解决。小徐后来成绩慢慢回升，最终小徐考上了重点高中。
形式三：党员“1+N”活动
老师，救救我孩子……
（一）、案例背景
在本校党支部提议下，本校党员教师积极开展“1+N”活动。目的是让党员教师与学生结对，对学生进行生活和学习上的关心和帮助。我结对的是本班的小金同学，也从初一就开始了解到她们家特别复杂的家庭状况。一直以来，小金特别开朗懂事，除了在生活和学习上多关心她以外，我和她一直都处的很好。 突然心理老师有一天向我询问她，说她来了咨询室，但什么都不说。现在距离中考还有2个月了，她突然去咨询心理问题，让我很诧异。后来我把她叫来办公室，发现5月份了，小金还穿着高领的衣服，一拉开领口，发现她的脖子上有几道伤痕还有未退的两条淤青，我立即意识到问题的严重性。
（二）、案例经过
小金的妈妈和爸爸是重组家庭。小金一直由她妈妈照管。小金爸爸和他的前妻有一个儿子，因为前妻生病很早就去世了，小金爸爸娶了小金妈妈并生下了小金。
在网课期间，我曾在11点接到小金的求助电话，说妈妈被爸爸打的头破血流，自己也挨了两个巴掌。妈妈落荒而逃，小金怕妈妈想不开，于是让我劝说其母。后来在我安抚下，小金妈妈才答应继续回家照顾小金。
没想到开学前一天，小金哥哥上门闹事，把她妈妈打到在地，导致她耳膜穿孔。在报警求救后，妈妈才被送往医院救治，小金在阻拦中也被打了。对于小金，其母一方面是担心，怕耽误孩子中考；另一方面也不敢回家，怕被小金爸爸找到后，免不了又是一顿毒打。为此，我特地去了当地派出所核实了当天的情况，了解了整个来龙去脉。
我第二天约上了心理老师（她也是党员，她非常愿意帮助小金）一起去了小金家里家访。我和心理老师单独找金爸爸和小金谈话。小金爸爸诉说了他自己不幸的遭遇，不断数落小金妈妈和小金，认为小金是个累赘，为什么当初要生下小金。小金很相信我，所以把所有的事都和我说了。她觉得自己在家里孤立无援，妈妈不敢回，爸爸又有暴力倾向，有一刻她很想自杀解脱。我和心理老师沟通了双方了解的情况后，我和金爸爸达成以下协议：
1、在中考之前，小金放学以后都由我照看、管作业。
2、暂时住在我的家里，等到金妈妈出院后再做打算。
3、金妈妈和小金暂时搬离原来的家，给彼此一点冷静的时间，在此期间，金爸爸不能去找他们母女两。如果违反，由金妈妈向当地派出所报警。
（三）、取得成效
两周之后，金妈妈出院了。她一方面寻求妇女委员会，走法律途径来保护自己。一方面她在学校附近找好房子，她和小金租在那里，太太平平的生活。在学校里，我和心理老师也时常关注孩子的心理。从小金的情况来看，她慢慢开始回到正轨，人也可以静下心来，有妈妈陪伴很有安全感。后来中考中，小金考上了一所很不错的重点高中。
参考文献：
[1]张亚丽.初中生厌学成因及管理对策研究[J].新课程（中学）,2017(11):294.
[2]叶丽霞.例谈焦点解决短期咨询应用于初中生厌学问题[J].中小学心理健康教育,2018(13).
[3]张晓英.初中班主任德育工作开展策略[J].教育界,2015(17).