曾凡静
重庆市南川区隆化第一小学校
摘要：近几年来，随着新课程改革教育不断深入到学校当中，各阶段的学校无论是教育理念还是教学模式都发生了极大的改变。其中小学阶段作为学生启蒙的重要阶段，学校内部进行一些教育体制改革是非常必要的，尤其是小学语文教学，在语文教学当中实施情感教育对于学生的未来发展将会起到深远的影响。小学生的年纪较低，缺少生活阅历和社会经验，因此小学阶段是培养情感的最重要时期。小学语文教育作为学生的基础性教育对培养学生拥有良好、健康的情感态度起到了至关重要的作用。小学教师作为学生成长路上的引路人，一定要认识到情感教育的重要性，将情感教育充分融入到小学语文教学当中是目前小学教师和学生都必须重视的课题之一。
关键词：小学语文教学；情感教育；实施策略
一、将情感教育充分融入到小学语文教学中的重要意义
（一）有效的提高小学生的学习效率
小学生年纪低，普遍特点是活泼、好动，这一性格特征有助于教师培养小学生的发散性思维和创新思维，但是由于小学生过于好动的性格，也很大程度的降低了学习效率。将情感教育充分融入到小学语文教学当中可以帮助学生打破年龄的局限。小学语文教师要立足于小学生的身心特点，慢慢的渗透情感教育，引导学生跟随自己的心去理解语文知识，这样能够帮助小学生集中注意力，从而提高学习效率。
（二）拉近了老师与学生之间的距离，加深了师生感情
以往的小学教育当中，老师都是以一个严肃的形象出现在学生的面前，大量事实证明，学生过于惧怕老师不利于小学生的身心健康发展。而将情感教育充分融入到小学语文教学中就能有效改变这种现象，帮助学生克服惧怕的心理，拉近了老师与学生之间的距离，让学生感受到教师的平易近人，提高学生的沟通能力，师生关系更加融洽从而加深了师生情感。
（三）极大地激发了小学生的学习兴趣，充分调动了学习积极性
前文提到过，小学教师在学生的成长道路中起到了重要的引导作用，教师的一言一行都将对学生造成影响，情感教育能够有效的提醒教师在日常的教学过程中使用正确的方式表达自身的情感，对学生多使用鼓励的语言，给出正面的、积极的评价，能够帮助学生树立学习的自信心，极大地激发了小学生的学习兴趣，充分调动了学习的积极性，从而全身心的投入到学习当中。
二、将情感教育充分融入到小学语文教学中的具体实施策略
（一）小学语文教师要不断提升教学水平，提升自身的情感修养
自身情感修养的提升对于教师的教学具有重要作用。教师要想在语文教育中应用情感教育，首先应当确保自身具有较强的情感修养，只有具备情感教育能力，才能应用好这一教学方法。由于小学生自身年龄特点，他们更容易接受情感教育，在课堂教学中，以平易近人、亲和的态度进行教学，充分了解学生的认知特点，加强与学生之间的情感沟通，让学生感受到教师的和蔼可亲。
从情感出发，引导学生去理解并记忆课本知识，挖掘学生的思维和想法，从而达到提高小学语文教学质量的效果。
（二）全面掌握小学语文教材，充分发挥教材中的情感教育
新课程改革以后，小学语文教材中的内容也更加通俗易懂，学生学习的过程中更加轻松，因此，教师一定要牢牢把握教材内容，充分挖掘教材中的情感，以教材内容为基点，从而多角度、全方位的在小学语文教学当中实施情感教育。例如在《少年闰土》一文中，教师除了要让学生掌握基本的生字词之外，还要借助教材内容，让学生从内心深处感受到少年闰土的活泼可爱，勤劳勇敢，以及教师可以通过分角色朗读的方法，让不同学生扮演不同角色，还可以借助音乐来渲染气氛，让学生身临其境地去学习这篇课文，从教材中体现的情感出发，充分挖掘学生的内心情感，达到情感教育的目的。
（三）改变语文课堂教学方式，丰富课堂内容，活跃课堂气氛
传统的应试教育模式下，老师只注重提高学生的文化成绩，将分数作为判定一个学生品质优劣的唯一标准，这中教育模式非常不利于学生的身心健康发展，也无法适应现代的教育理念，不能满足小学生的求知需求。学生之间的差距是客观存在的，教师要将培养学生全面发展作为教学目标，这就需要改变传统的教学理念，革新教学方式方法，提升自身的道德文化修养，提高教学质量。首先是课堂教学方面，要改变过去沉重、枯燥的课堂气氛，丰富课堂内容，将情境模式融入到语文课堂教学当中，利用多媒体电子设备，组织学生共同合作搭建课堂舞台，将教材内容转变为具体的情景，学生通过角色扮演这种有趣的学习方式，不仅提高了课堂参与程度，而且有效的提升了课堂氛围，引导学生积极地投入到学习当中，通过设置情境的方式可以帮助学生更好的掌握教材内容，极大程度的激发了学生的学习兴趣，真切的感受到教材内容当中的情感，解决了课堂内容枯燥的问题，从而有效提升了语文课堂教学质量。
三、结束语
科学技术的不断进步有效推动了教育事业的发展，社会各界的教育学者已经逐渐认识到小学教育对学生成长发展的重要作用，对小学教师和学生提出了更高的要求。“情感教育”这一概念的提出，极大的改善了现代的小学语文教学的现状，首先情感教育能够提高小学生的学习效率，其次拉近了老师学生之间的距离，加深了师生感情，尤其是能够激发小学生的学习兴趣，充分调动学习积极性。因此小学语文教师在今后的教学过程当中，一定要提高自身的文化修养，加强思想道德品质的建立，不断提升教学水平，全面掌握小学语文教材，改变语文课堂教学方式，丰富课堂内容，活跃课堂气氛，将情感教育充分地融入到小学语文的教学当中，提升小学生的语文综合能力。
参考文献：
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