赵名儒
娄底市第六小学 湖南 娄底 417000
摘要
小学是学习阶段最关键的时期，小学语文更是小学阶段必不可少的课程，在学习语文的过程中可以锻炼学生的语言组织能力和文字表达能力。提高小学生的语文成绩以及综合能力，必须从小学生的文字阅读能力抓起，提升学生的课内外的阅读水平。学生阅读能力提高的同时语文学习水平自然也会得到改善和提升。学生不仅要提高语文课本上的阅读能力，更要多接触优秀的课外书，扩展学生的知识范围。所以，课外阅读能力对学生的整体素质和语言文字能力都会起到很大的作用。
关键词：课外阅读；小学语文；教学
引言
随着我国教育部对小学新课标的进一步改革，很多小学都对传统的教学方式进行了改革。传统的教学理念已经不能满足学生学习语文知识的需求，教育方式也随着时代的要求在不断的做出调整。小学语文的课外阅读能力的水平，直接关系到语文的学习能力，并且对学习语文起到很大的促进作用。课外阅读还可以锻炼学生的耐心，因为小学生比较好动，在阅读课外书的时候可以锻炼学生的稳定性。本篇文章针对学生课外阅读的现状和途径进行了分析。
1课外阅读于小学语文教学的意义
1.1提高阅读兴趣
当今对与阅读课的学习不能仅仅局限在语文课本里面，语文课本的内容已经满足不了学生的需求，很多学生都不了解阅读课对学习的重要性。现在很多的阅读材料的风格都比较独特，文笔不拘风格，特别能吸引读者的眼球，很多的故事情节或者优秀文字都能与读者产生共鸣。这就是语言文字带给读者的魅力之处，许多比较优秀的作品能够让学生逐渐深入进去，调动学生的积极性，提高学生的阅读兴趣，从而可以带动对语文学习的积极性，提升学生的语文成绩以及综合素质的提高[1]。
1.2拓展阅读视野
拓展阅读的广泛性，主要就是在阅读方面学生要设计各种各样的文章，但是课本中的阅读内容有很大的局限性，不能满足学生对阅读对象的扩展。从古至今，中国的文学界有太多的优秀文章，所以学生阅读一些课外读物和一些优秀的文章可以拓展学生的眼界，收获课本以外的有趣知识，让学生感受到知识带给他们的魅力，体会到学习的乐趣。
1.3利于全面发展
阅读课是学习的重要课程之一，学习课外阅读可以培养学生的逻辑思维能力和自主学习能力，阅读能力必须从小学阶段就开始注重。对于小学生来说，阅读课外书可以帮助他们在遇到问题时可以自己进行分析判断，提升学生对事物的全面认知。扩展课外阅读，将它与生活联系在一起，锻炼学生的综合面对能力以及综合素质的提高[2]。
2我国小学课外阅读的现状
2.1观念落后，模式相对单一
在传统的教学过程中，在课堂上老师喜欢用口语的方式给学生进行课文内容的解析，在这样的情况下就忽略了对学生语言组织能力和文字表达能力的培养，一定程度上影响了学生综合素质的提升。传统的教学方式，阻碍着学生培养自主学习能力。
2.2阅读的教学模式严重缺乏创新力
在传统的小学语文的教学过程中，许多小学老师在课堂上都忽略了对学生课外阅读能力的关注。甚至很多老师认为，阅读课外书对提高学习成绩没有用处，过多的阅读课外书，反而会耽误学习成绩。老师这样的想法，严重阻碍了学生的阅读能力。老师一直坚持传统的教学模式，严重缺乏创新能力[3]。许多家长对阅读意识都有了很大的改变，但是老师并没有采取家长的建议，在课堂上开展相应的课外阅读能力的教学。
2.3课外阅读的技巧相对不足
现在小学阶段的课外阅读课程都是采用死记硬背的方式，目的不是为了提高学生的语言表达能力，而是为了让学生应对考试的题目。所以老师对课外阅读进行讲解只是因为在考试的时候会涉及到这方面的内容，对学生的学习造成了片面性，学生无法更深层次的了解课外阅读的意义。在对课外阅读的学习中，老师忽略了对学生技巧和方法的掌握，最后导致了学生在学习的过程中只是针对考试的内容进行学习[4]。老师把阅读课变成了一项教学任务，很大程度的降低了对课外阅读的兴趣，限制了学生独立思考的能力。
3小学语文教学中渗透课外阅读的途径
3.1加强培养学生的阅读兴趣
培养对一个事物的兴趣，可以增加学习的能力。在小学阶段，学生的自制力，自主能力都比较差，也没有产生兴趣爱好。小学生都比较主观，甚至有的小学生根据喜欢的老师来决定要不要认真听讲。这些看似比较可笑，但却都是现阶段小学生的现状，对于课外阅读的学习，首先要培养学生的学习兴趣，老师可以引导学生，激发学生学生对课外阅读的积极性，提高学生对阅读能力的自主性。老师是整个教学过程中的引导者，老师在学生课外阅读方面起到很大的作用，可以借助辅助工具让学生产生对阅读课的兴趣。例如，现在多媒体已经进入了大部分的小学教学中，老师可以借助多媒体教学的模式，运用信息技术设备，在课堂上给学生查找一些相关资料，将事物，场景直接播放出来，让学生直观的感受课外阅读，体验阅读带给学生的魅力。这样的教学方法可以直接激发学生对阅读课程的兴趣，从中提升学生的语言能力，更大程度的可以提升语文的教学质量和学习成绩。
3.2课堂教学渗透课外读物
课堂教学是学生和老师直接最重要的链接方式，无论学习什么课程都必须在课堂的教学过程中进行。在语文的教育教学过程中，可以将阅读课程直接穿插到语文的课堂中，直接和语文课文联系起来，在对语文课文的讲解中可以将阅读的方案融入进去，更全面的培养学生的自主学习能力和语文表达能力，增加学生对课外阅读的兴趣。在整个教学活动中，老师要时刻观察学生的状态，以学生为主，学生要将自己的主体性体现出来。在不影响教学质量的情况下，老师要尝试多种教学手法，训练自己的专业能力，改变传统的教学模式和教育理念。对教学方法进行不断的创新，根据学生的具体情况，适当的进行创新的教学手法。将语文课程的内容渗透到教学中去，让学生理解课外阅读对学习的重要性。
结束语
在小学阶段，课外阅读主要是培养学生的阅读能力和对文章的理解能力。作为语文老师，要对学生做出正确的引导，在教学过程中以学生为主体，站在学生的角度思考问题，要采取不同的教学方式来提高课堂质量，调动学生对学习的积极性，促进学生全面素质的提高。
参考文献
[1]闫利娜. 课外阅读在小学语文教学中的重要性[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:318-319.
[2]曾继兰.课外阅读在小学作文教学中的重要性研究[J].科教导刊(上旬刊),2020(06):154-155.
[3]马文雯. 论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年学校管理与教学创新学术会议论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会,2020:159-161.
[4]邹燕. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（贵阳会场）论文集（四）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:47-49.