李冠豪
温州护士学校 325000
摘要：依照于多年的化学教育经验，提出现在职高化学教育中存在的一些问题，如教材内容比较老化、教师教学风格问题。并针对相关问题提出一些了建议，如教师教学风格的改变，学生综合素质的提升。
关键字：职高教育;化学;素质教育
在我国教育体系中，高等职业教育是一个重要、不可或缺的部分。高等职业教育是以培养具有生产、管理、服务能力的人才为目的。我国正处于建设社会主义经济社会的重要阶段，对于在这一阶段的发展中，高等职业教育培养出来的人才有着重要作用。在职高等职业教育过程中，不能够只是应试教育，而应该着重关注于素质教育，提高他们的专业能力，为国家输送更好的人才。职高化学是一门针对于高职高专工科专业的基础科学，对于这样一门学科，相关的教育人员更应该关注于对学生的素质教育。笔者通过多年的教育经验来剖析当前职高化学素质教育中的问题，并提出一些相关建议。以希望对现在职高教育全面进行素质教育奉献一分力。
一、当前职高化学素质教育中存在的问题
我国在多年的实践中，对化学教育不断改进，已经形成了一套完整的职高化学教育体系。但在这套化学教育体系中，仍然存在着一些问题。
（一）教材的编写并不符合职高化学素质教育要求
现在职高学生的化学教材，大多数改编于面向本科生的教材，在内容方面，对本科生的教材进行了一定的减少，改版。因此，职高学生的化学教育是不全面的，更加像是简化版的本科生，。现有的职高学生教材中，针对于基础化学部分进行较大的删改，在现在的化学教育中，缺少了对基础化学部分的讲解，这样会导致学生在以后的发展过程中，根基不稳定的现象。这样的教材对于学生的以后的发展是极其不利的。同时课本内容僵硬，并不适合进行职高化学素质教育。他主要面对的是教应试教育，针对于素质教育方面，偏重较少。
（二）部分老师的教育方法着重指向应试教育
现在有那么一部分老师，把自己的教育方向指向了应试教育，完全偏离了素质教育的线路。认为只要学生的考试成绩好，他们的实践能力也就好了，他们的素质也就高了。而对于学生他们自己的本身能力和实践能力，并不在意。对于每一个学生也没有针对性的教育，只是单纯地按照教育大纲进行填鸭式的教育。没有调动学生们的创造性和创新性能力，这样的教育方式往往会抹除学生的创新性思维，使他们变得千篇一律。这样的教育方式教授出来的学生，就像工厂加工生产出的产品一样，每一批都是一个样子。这样的教育方式是对职高化学素质教学的最大阻力。
（三）对于学生的动手能力，缺少关注
针对于职高学生的实验能力或者说动手能力是职高学生化学素质评定的一个重要方面。但目前绝大部分职业高等教育学校在学生实验教育的方面，并没有投入太多的关注。甚至有的学校根本就不开放相应的实验课程，这样的教育方式，对于提高学生自己的能力素质并没有好处。除了主观条件，还有客观条件。像有的职高学校没有可以与教育体系对应的实验设备，或者学校经济条件并不允许，使得“实验教学普遍存在三多三少矛盾，即班次多、人数多，仪器少、实验室少，所以其内容基本上是照方抓药多，自行设计少；验证性质多，综合实验少；合伙完成实验多，独立操作、实践机会少”。
但无论是主观条件还是客观条件，却在缺乏实验教育的大环境下，对于职高学生的发展都是极其不利的。
二、职高化学素质教育的改善改革方向
（一）要提高学生的综合素质
职高教育是以培养具有生产服务管理综合能力的人才为目的。对于化学教育中的素质教育。更应该以提升学生的综合能力为第一指向。在化学教育中要提高对于学生的实验能力，也就是动手能力的关注。要让培养出来的学生可以拥有较高的动手能力，告别高分低能的现象。同时也要关注于学生的创新能力，创新是一个国家发展的不竭动力。针对于职高学生不能够应试教育，不能够抹杀他们的创造力和创新精神。除此之外，也要关注于学生们的合作能力。职高学生毕业出来，是要参加参加到工作里面，在工作中离不开合作。教师需要克服以往教育中对于合作能力的不关注。在教育中提供让他们合作的机会，增强他们之间的合作能力。以得到一个综合全面发展的人才为目的进行教育，这样的素质教育才是对学生的负责。
（二）针对于专业教育方面，要改进教育方式
改进教育方式，最主要的就是告别以往的应试教育，要走向素质教育的线路。职高化学教师要形成新的教育方式，打破以往传统教育的限制，造成以往学生的被迫的、老师强制的填鸭式教育，改成让学生主动的，学生和老师一同探究的积极的教育方式。提倡发挥学生自主性，创新性的教育。让学生喜欢学习，做学习的主人，做自己的主人。在教育过程中，通过教导学生基础的化学知识和理论。当前职高化学教育方式，针对于学生的基础教育方面有些不足。学生的学习基础能否打牢，直接决定了他们以后发展的高度。职高化学教师应该着力关注于学生的基础教育，为他们打牢根基，这样有利于他们以后的发展。同时职高化学教师也要进行课外拓展，提出一些额外的问题，提高他们的分析问题，解答问题的能力，对学生的自学能力进行引导，提高他们的自学能力，将教育和他们自学相结合，合理分配。
（三）对讲课方式进行改革更新
各大职业院校要依据本院校的具体情况，对学生的教育进行制定新的教育措施，在教育过程中，要利用新的科技力量，可以线上课与现实课相结合，化学是一个抽象的课程，可以通过利用多媒体来更加具体形象生动的向学生展现化学的魅力，比如可以用视频或者虚拟动画的方式来展现化学中的反应或实验过程。在课堂上来提高学生们的素质。
（四）要加大学生实践力度
现在的职高化学教育中，教师对于学生实践活动并不重视。“实践活动既是认识的源泉，又是思维发展的基础，学生学习知识的获取，学习技能的培养，学习素质的提高，无不是在实践中得以实现的。在这个意义上，我们说学生的学习是以实践为基础和生长点的，学习与实践是相辅相成、相互依存、互为统一的有机整体。”实践是检验真理的唯一标准。通过实践可以检验出学生对化学知识到底掌握了多少，通过实践，他们可以更加的掌握从书本上学到的知识。在实践中他们可以得到感对化学的感性认识，这从书本上得到的理性认知是不一样的。通过这样的感性认识，学生可以更加清楚地掌握老师教导的知识，进而提高学生的自身素质。
对于我国的职高化学教育的发展，笔者认为有着很好的前景。吃人目前有那么一些不足，但我认为一切都可以改进，一切都会变得更好。
参考文献：
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