宋永芹
兖州区文化路小学272100
【摘要】当前教育改革发展背景下，小学数学教学当中，教师为促进学生综合素质提升，这就需要在实际教学当中从多角度出发，创新教学的理念以及教学方法，调动学生数学学习的积极性。本文主要从理论层面就小学数学计算教学中估算应用作用以及现状加以阐述，然后就估算应用的措施实施详细探究。
【关键词】小学数学；数学计算；估算应用
0.引言
为能促进学生数学知识学习能力提升，计算教学当中培养学生估算能力，发挥学生估算的能力作用，这对学生数学学习发展有着积极作用。估算是数学计算当中比较重要的能力，在当前新课改教学下，教师在对学生估算能力的培养方面要加强重视，从整体上提升学生计算能力。
1.小学数学计算教学中估算应用作用及现状
1.1小学数学计算教学中估算应用作用
小学阶段的学生思维处在初期发展阶段，数学计算教学对学生的逻辑思维能力有着要求，学生通过掌握估算的方法，提高估算的能力，这对数学计算能力提升也能起到积极促进作用，为学生综合学习素养提升起到积极作用[1]。通过将估算加以科学化运用下，也能为教师计算教学工作的良好开展起到促进作用。学生在掌握了估算应用的方法后，能够提高学生自身计算纠错的能力。
1.2小学数学计算教学中估算应用现状
现阶段小学数学计算教学当中，学生估算的能力薄弱的现状比较明显，教师在对学生估算能力的培养方面没有加强重视，只注重学生学习成绩提升，忽视学生估算能力培养，学生在实际计算过程中没有真正掌握估算的方法，计算的效率受到了很大程度影响[2]。具体估算教学过程中，方法没有科学化运用，这对学生估算能力的培养效果也产生了一些不利影响。
2.小学数学计算教学中估算应用措施
教师在数学计算教学中为能促进学生估算能力，这就可结合学生实际学习的特点进行积极优化设计，从以下几点措施的落实方面加强重视：
2.1估算应用提高学生计算精确度
小学阶段的学生在数学计算题的练习当中，由于没有掌握科学有效的方法，常常会出现计算错误的问题，在这一基础工作方面没有加强重视，这就必然会影响学生数学计算能力提升。通过将估算加以科学化运用，这就能为学生计算精确度提高打下基础。学生在计算过程中要能有纠错的能力，从而才能保障计算的精确度，而估算的应用下对保障小学数学计算的精确度有着积极意义[3]。教师要能结合学生实际计算学习的特点，进行科学化设计，从整体上提升学生数学计算的能力水平，保障计算的精确。
例如：教师为学生设计这样的计算题，618+717=？学生在计算过程中将618错看成是678，将717错看成是117，结果在进行计算的时候和正确的结果有着很大的差距。
教师在计算教学当中要注重将估算的方法加以传授，让学生能从估算的基础上进行计算，从而能够有助于提高学生计算精确度。学生在掌握了估算的方法后，能够对数字的结果大致估算，在一个合理的区间范围，这样能避免发生严重的计算错误问题，有助于提高计算的精确度。
2.2利用估算提高学生计算能力
教师在实际数学计算教学过程中，要充分注重以学生数学素养培养为目标，通过采用创新的方式进行优化设计，将估算加以运用提高学生计算的能力。估算作为对学生数感培养的重要方式，也能有助于提高学生计算能力，所以教师在数学计算教学环节，要重视估算的应用价值和作用，提高学生学习的能力。估算的应用能够避免学生在计算的时候发生大的错误，能够有助于帮助学生对计算的结果进行检查，提高学生计算的能力[4]。
如：课程教学当中为学生讲述“三位数除以一位数”的内容中，得到商的最高位后，哪一位不够商1就在那一位上商0，教师为学生设计相应的数学计算题目，如812÷4=？812÷9=？教师在学生出示这样的计算题后让学生进行观察，有的学生说第一题的商是三位数，第二道题的商是两位数，还有的学生说第一道题的商大一些，第二道题的商小一些，通过估算方法进行计算，第一道商比数字200还要打，第二道的商比100要小。通过估算的方式运用下，能够帮助学生控制取值范围，这样在计算的时候就能更加的精确，有助于提高学生计算的能力。
2.3情境化教学强化估算意识
教师在实际数学计算教学过程中，要能对学生估算意识进行培养，让学生运用估算的方式来提升学生数学计算的能力素养，从整体上提升学生计算的质量水平。教师在数学课堂教学工作当中，要以学生综合学习能力提升为基础，通过采用情境创设的教学方式，强化学生估算意识，让学生运用估算的方式来解决实际数学教学当中的问题，从而才能真正促进学生数学知识学习能力提升[5]。
例如：数学课堂教学工作开展当中，为学生讲述整十数除以一位数乘法运算的内容后，教师为能帮助学生强化估算的意识，这就可在实际教学当中能够为学生设计相应的学习情境，如通过超市购物的情境创设下，明明看到柜台有五个非常炫酷的变形金刚玩具，每个价值48元，明明只有300元钱，能不能买下这五个玩具呢？通过这样的情境创设的方式，能够激发学生参与学习的积极性，让学生通过估算的情况下进行判断，有助于强化学生估算意识。
3.结语
总而言之，教师在小学数学教学当中，要充分注重以学生计算能力培养为基础，将估算加以科学化运用，为学生综合学习能力提升起到促进作用，只有从这一基础工作方面得以强化，才能真正为学生良好学习发展打下坚实基础。通过将估算加以科学化运用下，这对提升学生计算能力有着积极意义，为学生可持续学习数学知识打下了基础。
【参考文献】
[1]王元.论估算在小学数学中的特性与教法[J].教育教学论坛,2020(33):315-316.
[2]杨爱琴.小学数学计算教学中的估算应用研究[J].中国农村教育,2020(15):83-84.
[3]付卓玛.小学数学教学中培养学生计算能力的策略探究[J].教育革新,2019(11):58.
[4]叶完全.浅谈小学数学教学中估算的应用[J].科技资讯,2018(15):198.
[5]付凤茶.估算及其在小学数学教学中的应用[J].内蒙古煤炭经济,2019(01):89-90.
作者简介：
姓名：宋永芹 出生：1979.4.7，性别：女 民族： 汉族籍贯：山东省济宁市兖州区 学历：本科，研究方向：小学数学；