王成玉
福建南安东溪中学 362300
内容摘要:又是一年新学期伊始,班主任的安排又该让校领导头疼了,而谁当班主任也成为教师们开学初最热门的话题。出现这一种现象,究其原因,就是大部分老师不想当班主任,因为班主任对大多数老师来说是吃力不讨好的事,即使当了班主任也是不得已而为之。因为不当,不能参评进一步的技术职称。这招对教育部门及学校来说虽管用,可是老师也有对策,评上职称以后,就又不当了。因此有些学校只好在老师间实行轮流制,可很多教师在其岗不履其职,反倒把班级搞得不像样。这其实是教育的一种危机。不想当班主任,我认为有三个方面的原因:一是对班主任的认识不到位;二是班级事务繁杂辛苦,责任大津贴少;三是班级管理方法不到位,总觉着累心累身,付出努力没能收到效果。然而当你用心管理,付出的努力得到回报后,你就会非常热爱这个岗位,从而会喜欢这角色。下文我就第三点来谈谈自己是如何管理班级,仅做分享。
关键词:班级 管理 方法
作为一名教师,不仅要会教书,而且更要会育人,这是我对教师这一职业的首要理解。别林斯基说过“教育是伟大的事业,教育者多么伟大,多么重要,多么神圣,因为人的一生,幸福操在他的手中”。,从教以来,我有幸带了一届从初一到初三学生没有调换过班级的学生。三年来,我从与他们陌生相对到相互理解,共同努力,并最终取得很好的成绩而感到幸福与骄傲。也让我对班主任有了一个重新的认识与认可,并爱上这一岗位。如今他们虽然已离校快一年了,但有很多学生依然与我保持着联系,可见我们的师生情谊依然如故。以下对如何管理好一个班级做简单的总结,与大家共勉:
一、思想工作要做得早,要做得好,更要做到位。由于初一的学生告别了小学时代,进入了一个新的环境,不会像小学六年级那样倚老卖老,搞怪叛逆。所以他们的可塑性较强,讲的话都能听的进去。因此第一天对他们做思想工作就显得尤为重要。如不能违反校规,否则怎么样;要知道自己进入初中的目的;不要记得过去的成绩,现在大家都是一张白纸,谁都有机会是状元,以激起他们一颗学习的心等等。他们那时会听得很认真,部分学生有可能会左耳进右耳出,所以前几天要多督促他们,发现有不良行为的学生,第一时间去制止,帮他们纠正过来。初一刚开始,如果能及时“扼杀”那些调皮生,使他们的不良行为得以改正的话,接下来管理班级就轻松多了。
二、平时要走近学生,关心学生,多去学生的宿舍看看。由于大部分学生的家都较远,因此有可能某些学生会把老师当家长,这个时候你要经常与他们谈谈生活,谈谈学习,谈谈人生,谈谈理想等,他们会感觉到你的温暖,你的关心,从而对你所说的话会非常地听从。当学生身体不舒服时,去慰问慰问他;当学生成绩考差时,去鼓励鼓励他;当学生生活有困难时,去帮助帮助他。如果你这么做了,那么你在他们心目中的地位就不仅仅是一位老师了。
三、建设好班委这支队伍。班委一定要选有能力的同学,而不是成绩好的同学。班委一定要起作用,而不是挂牌的。由于班主任不可能每时每刻都与学生接触,而班委就在学生中,他们可以及时了解学生的一言一行,能及时发现问题。若碰到问题时,班委之间可以相互商量,能解决的就一起解决,不能的向我报告,我来处理。
我们班的班委还定期召开会议,对于每个星期中的不良现象一一指出,相互商讨,出点子去解决。
四、严格执行班规,狠抓五项循环。无规矩不能成方圆,一个班要想有一个好的班风,制定班规很重要,制定时一定要做得到,是可执行的。否则那只是一段文字,是用来看的,而不是制度。我制定了班规后,接着还规定了个人综合分(好的行为加分,不好的行为减分,这是我衡量一位学生期末个人考核的主要依据),对于违背班规的同学必将严惩不殆,不仅扣个人综合分,还要给予必要的脑力或体力惩罚,如公开检讨,扫地,抄单词等。五项循环竞赛是衡量一个班级班风的尺度,一定要把它讲得深入每位同学的脑海中,只有五项做好了,才有一个很好的学习环境帮大家实现重点高中梦。五项循环的每一项必须要有一个负责人,专门负责这一项的各个环节。如果前一天哪项做不好了,对应的负责人就要及时反思、总结,再传达给第二天值日的同学。当天值日的同学,如果成绩是满分的,加个人综合分,不理想的扣个人综合分,这样学生既有了压力又有了动力。
五、努力营造浓厚的学习气氛。可以这么说,所有一切的工作都是为服务这一项。因为他们进入初中的目的,大部分是为了考重点高中,那么我就必须要营造浓厚的学习气氛。如中午和晚自习前的半个小时,都有班委坐班,负责纪律。学生一进入教室就得学习或睡觉(中午),不准站在走廊或教室里闲聊,更不允许打闹。周末或晚自习结束后安排各科兴趣小组学习,由学科拔尖者担任组长,安排本学科的学习活动,而且还定期考试,取得不错的效果。
六、班主任要勤走教室和寝室。教室是学习的场所,班主任应多到教室走走,发现与学习有冲突的现象,应马上禁止,且叫他保证下不为例。寝室是学生生活的地方,班主任也应多走走,让学生们感觉到在学校的温暖,这样也会树立你在他们心目中的威信。平时查看时,发现不良现象,应及时制止或纠正,如中午在寝室走廊打闹,袜子脏了不洗,被子不叠等,应叫当事人去改正不好的习惯。
要想管理好一个班级,我认为理想的管理者要具备三个要素:个人魅力,个人素质及管理艺术与方法。个人魅力与个人性格有关,基本较难改正。但个人素质是完全可以纠正及提高的,作为管理者,你的一言一行,会直接影响着你的学生,都说榜样的力量是无穷的,所以作为一名教师,尤其是班主任一定要约束好自己的行为,身正为范。要想管理好一个班级,管理艺术很重要,对不同的学生要有不同的办法,而不是千篇一律。有些学生一点即通,而有些则要细心长谈。虽然各有区别对待,但有项工作是相同的,那就是谈心。我觉得非常重要,现在的学生自尊心都强了,只有讲到他点子上,让他自己都觉得他自己做错了,这样就是一次成功的谈话。其实当你做通了某位学生的思想工作后,自己也会觉得很有成就感,从而也会对这个班级喜欢了许多。
要想检验你的成功与否,很简单,只要随机调查某几个学生,问他们对所在的班级是否满意?若大多数同学回答满意,相对而言你就成功了。否则就要虚心听取学生不满意的意见,再采取措施加以完善。
作为班主任,管理好一个班级,确实是一件辛苦,繁琐的事情。但当你真的把它当一回事,用心去管理,而且看到在你的管理下,班级蒸蒸日上的时候,你会感到无比的欣慰,你会发现你自身的价值,你会发现是班主任这一角色给你的人生写下光辉的一页。“世间自有公道,付出总有回报”,愿所有的班主任都能收获辛勤汗水浇灌的硕果!