王成玉
福建南安东溪中学 362300
内容摘要：又是一年新学期伊始，班主任的安排又该让校领导头疼了，而谁当班主任也成为教师们开学初最热门的话题。出现这一种现象，究其原因，就是大部分老师不想当班主任，因为班主任对大多数老师来说是吃力不讨好的事，即使当了班主任也是不得已而为之。因为不当，不能参评进一步的技术职称。这招对教育部门及学校来说虽管用，可是老师也有对策，评上职称以后，就又不当了。因此有些学校只好在老师间实行轮流制，可很多教师在其岗不履其职，反倒把班级搞得不像样。这其实是教育的一种危机。不想当班主任，我认为有三个方面的原因：一是对班主任的认识不到位；二是班级事务繁杂辛苦，责任大津贴少；三是班级管理方法不到位，总觉着累心累身，付出努力没能收到效果。然而当你用心管理，付出的努力得到回报后，你就会非常热爱这个岗位，从而会喜欢这角色。下文我就第三点来谈谈自己是如何管理班级，仅做分享。
关键词：班级 管理 方法
作为一名教师，不仅要会教书，而且更要会育人，这是我对教师这一职业的首要理解。别林斯基说过“教育是伟大的事业，教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生，幸福操在他的手中”。，从教以来，我有幸带了一届从初一到初三学生没有调换过班级的学生。三年来，我从与他们陌生相对到相互理解，共同努力，并最终取得很好的成绩而感到幸福与骄傲。也让我对班主任有了一个重新的认识与认可，并爱上这一岗位。如今他们虽然已离校快一年了，但有很多学生依然与我保持着联系，可见我们的师生情谊依然如故。以下对如何管理好一个班级做简单的总结，与大家共勉：
一、思想工作要做得早，要做得好，更要做到位。由于初一的学生告别了小学时代，进入了一个新的环境，不会像小学六年级那样倚老卖老，搞怪叛逆。所以他们的可塑性较强，讲的话都能听的进去。因此第一天对他们做思想工作就显得尤为重要。如不能违反校规，否则怎么样；要知道自己进入初中的目的；不要记得过去的成绩，现在大家都是一张白纸，谁都有机会是状元，以激起他们一颗学习的心等等。他们那时会听得很认真，部分学生有可能会左耳进右耳出，所以前几天要多督促他们，发现有不良行为的学生，第一时间去制止，帮他们纠正过来。初一刚开始，如果能及时“扼杀”那些调皮生，使他们的不良行为得以改正的话，接下来管理班级就轻松多了。
二、平时要走近学生，关心学生，多去学生的宿舍看看。由于大部分学生的家都较远，因此有可能某些学生会把老师当家长，这个时候你要经常与他们谈谈生活，谈谈学习，谈谈人生，谈谈理想等，他们会感觉到你的温暖，你的关心，从而对你所说的话会非常地听从。当学生身体不舒服时，去慰问慰问他；当学生成绩考差时，去鼓励鼓励他；当学生生活有困难时，去帮助帮助他。如果你这么做了，那么你在他们心目中的地位就不仅仅是一位老师了。
三、建设好班委这支队伍。班委一定要选有能力的同学，而不是成绩好的同学。班委一定要起作用，而不是挂牌的。由于班主任不可能每时每刻都与学生接触，而班委就在学生中，他们可以及时了解学生的一言一行，能及时发现问题。若碰到问题时，班委之间可以相互商量，能解决的就一起解决，不能的向我报告，我来处理。
我们班的班委还定期召开会议，对于每个星期中的不良现象一一指出，相互商讨，出点子去解决。
四、严格执行班规，狠抓五项循环。无规矩不能成方圆，一个班要想有一个好的班风，制定班规很重要，制定时一定要做得到，是可执行的。否则那只是一段文字，是用来看的，而不是制度。我制定了班规后，接着还规定了个人综合分（好的行为加分，不好的行为减分，这是我衡量一位学生期末个人考核的主要依据），对于违背班规的同学必将严惩不殆，不仅扣个人综合分，还要给予必要的脑力或体力惩罚，如公开检讨，扫地，抄单词等。五项循环竞赛是衡量一个班级班风的尺度，一定要把它讲得深入每位同学的脑海中，只有五项做好了，才有一个很好的学习环境帮大家实现重点高中梦。五项循环的每一项必须要有一个负责人，专门负责这一项的各个环节。如果前一天哪项做不好了，对应的负责人就要及时反思、总结，再传达给第二天值日的同学。当天值日的同学，如果成绩是满分的，加个人综合分，不理想的扣个人综合分，这样学生既有了压力又有了动力。
五、努力营造浓厚的学习气氛。可以这么说，所有一切的工作都是为服务这一项。因为他们进入初中的目的，大部分是为了考重点高中，那么我就必须要营造浓厚的学习气氛。如中午和晚自习前的半个小时，都有班委坐班，负责纪律。学生一进入教室就得学习或睡觉（中午），不准站在走廊或教室里闲聊，更不允许打闹。周末或晚自习结束后安排各科兴趣小组学习，由学科拔尖者担任组长，安排本学科的学习活动，而且还定期考试，取得不错的效果。
六、班主任要勤走教室和寝室。教室是学习的场所，班主任应多到教室走走，发现与学习有冲突的现象，应马上禁止，且叫他保证下不为例。寝室是学生生活的地方，班主任也应多走走，让学生们感觉到在学校的温暖，这样也会树立你在他们心目中的威信。平时查看时，发现不良现象，应及时制止或纠正，如中午在寝室走廊打闹，袜子脏了不洗，被子不叠等，应叫当事人去改正不好的习惯。
要想管理好一个班级，我认为理想的管理者要具备三个要素：个人魅力，个人素质及管理艺术与方法。个人魅力与个人性格有关，基本较难改正。但个人素质是完全可以纠正及提高的，作为管理者，你的一言一行，会直接影响着你的学生，都说榜样的力量是无穷的，所以作为一名教师，尤其是班主任一定要约束好自己的行为，身正为范。要想管理好一个班级，管理艺术很重要，对不同的学生要有不同的办法，而不是千篇一律。有些学生一点即通，而有些则要细心长谈。虽然各有区别对待，但有项工作是相同的，那就是谈心。我觉得非常重要，现在的学生自尊心都强了，只有讲到他点子上，让他自己都觉得他自己做错了，这样就是一次成功的谈话。其实当你做通了某位学生的思想工作后，自己也会觉得很有成就感，从而也会对这个班级喜欢了许多。
要想检验你的成功与否，很简单，只要随机调查某几个学生，问他们对所在的班级是否满意？若大多数同学回答满意，相对而言你就成功了。否则就要虚心听取学生不满意的意见，再采取措施加以完善。
作为班主任，管理好一个班级，确实是一件辛苦，繁琐的事情。但当你真的把它当一回事，用心去管理，而且看到在你的管理下，班级蒸蒸日上的时候，你会感到无比的欣慰，你会发现你自身的价值，你会发现是班主任这一角色给你的人生写下光辉的一页。“世间自有公道，付出总有回报”，愿所有的班主任都能收获辛勤汗水浇灌的硕果！