陈燕云
浙江省金华市浦江县实验小学 322200
摘要：随着我国素质教育不断深入，德育教育愈发受到教育领域的重视，这也为小学教育尤其是小学班主任管理工作提出了更高的要求。小学班主任在对学生实施德育教育时，应当正视当前学生综合素养的实际情况，采取有针对性和实效性的教育及管理措施。班主任不但要重视学生良好学习态度与行为规范，更要重视学生在课堂中的主体地位，发挥出学校辅助教学的作用与优势，推动教育模式与方法的改革与创新，让德育教育的效果和学生的综合素质得到全面提升。基于此，本文主要对德育教育在小学班级管理中的思考进行了探究，以期帮助学生实现更好地发展。
关键词：小学班级管理；班主任；德育教育；思考研究
班主任是整个班级的主要管理者，不仅要负责教育教学工作，还要担任班级中的日常管理工作，需要时刻关注学生的一举一动，处理各项大小事务以及班级内部的一些突发状况。从一定程度上来看，班主任的能力直接影响着一个班级的发展。因此，小学班主任要重视学生的德育教育，将文化教育和道德教育有机结合，举办一系列的道德教育活动，不断对学生进行思想熏陶，还要充分了解小学生的当前实际情况，纠正他们身上存在的一些问题，通过正确引导改正学生的不良行为习惯，以此促进学生健康全面的发展。
一、小学班主任德育工作的内容及目标
小学德育工作的内容与小学教育的总体目标有着密不可分的联系，为了能够更好地促进教育工作的开展，小学教师需要从实际情况出发，找到科学的方法开展德育教育工作。在实际的德育教育实施过程中，教师应培养学生良好的思想品德以及健康向上的心理，使小学生在此过程中形成正确的价值观和思想理念。班主任在渗透德育教育工作时，不仅能够让学生在活动中寻找真我、实现自我价值，让他们学会如何判断一件事的是非对错，还能帮助他们提升分辨是非的能力、独立思考解决问题的能力。
二、小学班主任开展德育教育工作具体措施与方法
（一）丰富班级活动，提升学生德育素养
随着我国社会经济日益发展，无论在生活还是工作中，人们担负的责任重大，随之带来的压力越来越沉重，导致人们思想意识较为肤浅。为了能使小学生在未来得到更好地发展，小学班级管理渗透德育教育是必不可少的。教师要举办多样化、个性化的集体实践活动，为学生树立正确的发展理念，可以通过多种形式渗透道德思想教育，结合相关内容对学生进行正确引导，这样不仅能够调动学生参与程度，还能加深学生对德育教育的认知，从而提升学生的德育素养。
例如，班主任在组织开展德育教育活动时，首先以“我爱祖国”为主题开展演讲活动，安排学生收集一些与祖国相关的资料，进行简单的写作，并进行朗诵表演。在此过程中，学生可以从不同的渠道了解到我们国家的繁荣昌盛，从而激发学生的爱国主义精神和民族自豪感。其次，教师可以带领学生参观英雄纪念馆，学生通过参观馆内的陈列能够深入了解各种感人的英雄事迹、流传下来的经典历史等，从而促进学生设身处地进行思考，以独特的视角触动学生的心灵，不仅能够增加学生的知识储备，还能够培养学生的爱国情怀。
（二）开展家校合作，培养学生良好习惯
在德育教育的实施过程中，培养学生良好的行为习惯是相当重要的一部分内容。
为了能够达到这一目的，班主任要注重与家长之间的沟通交流，通过双方的共同努力、共同合作，促使学生逐渐养成良好的行为习惯。通过相互交流、了解我们可以发现，很多小学生或多或少都会存在着一些不良习惯，比如随手乱扔垃圾、不热爱劳动以及性格比较胆怯等等。班主任可以利用网络技术与家长共同建立一个微信或QQ的家校沟通群，通过群聊的方式探讨如何培养孩子们的良好行为习惯。
例如：在以往教学中，曾经遇到过这样一个学生，他的成绩非常好，这使得很多任课教师忽视了对于他的管教。也因为成绩较为优异，家长也比较宠爱学生。久而久之，该学生开始显现出一些不良行为习惯。学习过程中不爱与其他同学交流，当有同学向他请教问题时也是置之不理。由于学校教师以及家长的双重放纵，使该学生养成了自私自利的性格。为了改善学生的这些行为，身为班主任的我与其家长进行了较为深入的沟通，使其认识到了问题的严重性。为此制定了对应的德育教育计划。在平时的教学中，我通知各个任课教师，在教学时要引导该学生与其他同学进行合作。我在开班会时，也会引导学生之间互相交流，以此为学生提供表达自己想法的机会，促进学生之间友情的发展。而家长方面，则需要减少溺爱行为，不能单纯的关注孩子的成绩，可以为他制定一些规则，比如与爸爸妈妈分享两件在学校遇到有趣的事情。通过家长以及班主任的共同努力，终于使该学生发生了一定的变化，他开始积极与学生进行交流，并且愿意积极地帮助学生，很多不良习惯也得到了改正。
（三）寓教于乐，布置实践性作业表达感恩之情
实践出真知，教师在课堂上采用多种多样的教学形式，但缺少真正实践的机会。教师可以通过布置有关感恩的主题实践作业，让学生利用课下的时间完成，不仅加强学生对感恩教育的认知，还能巩固学生在课堂上所学的相关知识，实现高中班主任感恩教学的目标，在高中教育教学中又是一个新的突破。
例如，为了培养中学生的奉献精神和爱心意识，教师可以让学生从身边的小事做起、从一点一滴做起。如“帮助父母打扫一次卫生”、“给父母洗一次脚”、“为家人做一顿饭”、“给社区老人送温暖”等实践性作业。又如，在生活中有很多节日，母亲节或父亲节用自己日常节约的钱为母亲送上一束康乃馨，根据父亲的喜好送他一份真诚的礼物。中秋节感恩全家人的温暖、重阳节感恩老人对自己的宽容和付出、国庆节感恩祖国国泰民安、和谐稳定等等。这样的实践体验，让学生通过自身的劳动和付出，能够深知父母的辛劳，感知社区老人的孤单，从而激发学生感恩父母，回报社会的积极情感。
三、结语
综上所述，小学班主任要想在管理工作过程中开展德育教育，首先要充分认识到当前教育发展状况，认识到德育教育所发挥的真正价值。在班主任指导下，能够充分调动学生的参与积极性，还为学生树立正确的价值观。最后，教师结合自己的实际情况总结相关经验，要给予学生更多的关爱和鼓励，营造良好的学习环境，从而提升了小学班级管理工作中渗透德育教育的教学效果。
参考文献：
[1]王世晓.浅谈德育教育在班主任工作中的重要性[J].文学教育(下),2020(09):161-162.
[2]陶萍.对新时期小学班主任班级管理及德育的思考[J].小学生(中旬刊),2020(09):21.