江茹
连云港市东港中学 222043
摘要：情感教育伴随着升学而不断改变，不断加强推进教育阶段情感教育的工作，在初中的美术课程中也是尤为重要的。教师正确的情感教育，对学生产生的积极影响显而易见，不同的情感教育对教学质量带来不同的利弊。情感教育在教学中是一个重要且不可与之分割的。充分利用情感教育，促使美术教学取得良好的教学成效。
关键词：情感教育;初中美术教学;渗透方法
学生的成长与发展在情感教育的影响下具有重要的意义。想要把情感教育更好的融入美术教学中，需要针对教材上不同的内容选取更加客观、有效的教学方法，教师不但要提高自身对美术素养和情感教育的的理解，还要帮助学生更深层次的体验到初中美术教材中所蕴含的情感内涵。因为这样，美术教学的的效果才可以得到有效发挥，让学生畅游在美术作品里体验其中的奥妙和强大的生命力，美术与情感教育联系起来。
一、在初中美术教学中渗透情感教育的意义
关于初中美术教学如何取得良好的教学效果，情感教育是极为重要的关键点。美术教育与情感教育的融合使得学生切身体验社会性的情感，在树立未来发展方向的基础之上，使得自身的综合素质得到全面提升。这不仅锻炼了学生的个人价值，而且个人的社会价值得到了充分的展现。其次，除了学生得到影响外，教师在实施美术情感教育的同时也获益匪浅；美术教学在推行情感教育可以促进社会的发展，由于在情感教育的学习中所收获的感受，会伴随着个人融入社会生活，对其身边人的影响，也就是对社会的产生的影响。
二、在初中美术教学中渗透情感教育的方法
1、改变教学观念，达成教师与学生的情感共鸣
在传统美术课堂教学中，师生互动频率较少，很难调动学生的积极性、影响学生的创新型思维。转变传统教学观念，打造灵活有效的课堂氛围，不仅能够提高学生的综合素质，而且还能促使学生全面发展。针对在美术教学中实施情感教育，笔者认为有以下几点。首先，教师要有良好时间分配，让学生在掌握课堂中美术知识的基础之上，了解美术教学的意义。其次，教师可以利用多媒体等电子设备给同学们带去丰富多样的美术作品。例如，在初中美术九年级上册教材《敦煌?千年》一课中，为了使学生更快融入教学环境，教师可以运用电子设备播放相关视频，使得学生从中体验到学习的乐趣。最后，教师布置有关美术的实践内容，加强学生学习主动性，培养学生良好的学习态度的同时，使得学生的实践能力和创新能力得到有效的提升。教师在实践过程中积极引导学生进行创作，这样更容易与学生进行情感交流，在达到感情共鸣的同时，美术教学与情感交流也得到了充分的渗透、融合。
2、提升教师的素养，促进学生形成正确的审美观
在初中美术课程教学中，如何使得学生体验倒情感教育，教师自身的情感态度和对美的鉴赏能力是非常重要的，直接影响学生正确的审美观，所以教师在课堂教学过程中，进行有效的课程教学的前提是自身的素养。新时代，随着信息技术的迅速发展，初中生的价值观尚不完善，很容易受到不良文化的影响。因此，教师的美术素养就彰显出其重要性，此时要发挥其积极影响。教师要坚持用正确的美术素养积极引导学生，避免学生对美术作品产生误解，使得学生逐渐养成正确的审美观。美术素养是一件长期累积的过程，所以，教师在平时就要不断加强自身的能力。
这样，不仅在教学过程中给学生树立良好的榜样，而且通过自身经历去感染学生。情感教育不是一蹴而就的，教师的教学经验、学识修养、教学态度，都在一定的情况下潜移默化学生，所以优良的素养给学生到来的积极影响，有利于培养学生的审美观、对生活的态度和形成优良的人生观价值观。
3、运用情感素材，推动学生养成良好的道德品质
初中美术教材中蕴含丰富的情感素材，初中美术中蕴含的积极生活态度、爱国精神等，这些作品都是具有情感价值的教育素材。例如，对于梵·高《向日葵》，色彩搭配带来的视觉盛宴，从大自然中获得的体验，教师带领学生学习这幅作品，不仅可以体验高学生的审美能力，还有效激发学生对于生活、大自然的无限热爱，教育学生要用审美的眼光欣赏世界。推动学生养成良好的道德品质，使美育与德育能够共同发展。
4、给予学生适当的鼓励，提高学生学习美术的积极性
在初中美术教学中，学生的发散性思维常常带有不同的态度与想法。对于美术来说，学生的开拓性思维和创新性意识，促使学生对美术有了更高层次的感受，对生活也会产生新的认知；在这种情况下，教师的鼓励性行为，不仅是对学生学习的认可，而且调动了学生的探索性、积极性。让学生在保持热情的同时，不断提高学生对美术作品的鉴赏能力，使得学生更好的进步。在教学过程中，提高理论性思维的同时也要注重实践性的培养，课后布置的美术作业，可以帮助学生去更好的掌握课堂所学的内容；学生所创造出的作品希望得到教师的肯定与认同，所以教师在评判学生作品时不仅要公正、客观，并且适当给与鼓励这样有利于维持师生之间和谐相处。对于难度系数较大的美术作品，教师可以利用多媒体等一些电子设备向同学们展示作品，这样不仅方便、直观，而且还可以进行有效的对比，有利于学生去更好掌握蕴含在其中的情感意义。教师可以让学生在可以时间阅读课外的文艺作品，不断增加学生的文化底蕴。
5、采用形式多样的第二课堂，培养学生积极的生活态度
一双发现美的眼睛发现美、感受美，在美学面前是必不可少的，更能打造积极的生活态度，提高学习效果。因此教师可以采用第二课堂，深入渗透情感教育。例如，在初中美术八年级上册《蓝白之美——中国蓝印花布》一课中，教师可以组织学生参观一些著名的民间美术作品。一些常见的蓝印花布是比较受欢迎的，能够带给学生直接的情感体验，更能直观的感受作品的美，在提高自身审美能力的同时没又能体会到传统民间的智慧，让学生轻松有效的感受生活的美，有效的突生了学生积极的生活态度。
结语：
在初中教学中渗透情感教育需要结合学生学习的真实情况。只有这样，素质教育才可以得到有效展现，促进学生全面发展。在初中美术教学中融入情感教育，在展示美术价值的同时，使得学生养成良好的思想品德。情感教育是一个不断积累的过程，教师需要不断提升自身素养，为学生树立良好的学习榜样。
参考文献：
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