杜羚源
重庆市云阳教师进修学院
［摘要］：随着时代发展，我国社会经济体制不断改革，各个行业都在原来发展的基础上作出了一些便于行业发展和进步的改革措施。我国教育事业是提高国民受教育程度，提升我国综合国力的重要工作，中职学校艺术设计专业教学是培养技术型人才和提升学生审美能力的重要专业。本文主要研究在现代教育改革发展的影响下中职艺术设计专业教学模式和教学体系的建构。
[关键词]：中职学校；艺术设计；教学体系结构
我国中职学校是现有教育机构中非常重要的一个组成部分，中职学校艺术设计教学能够有效提升学生艺术欣赏能力和艺术素养。一个良好合理的而教学模式和教学体系能够最大限度的帮助教师完成对学生的教学，还能有效提升教学效率，从而培养更多艺术设计类人才，保障我国艺术设计行业能不断有新鲜血液注入，便于该行业发展与进步。
一、艺术设计专业概述
艺术设计专业是帮助学生建立系统完善的设计知识理念，并使学生通过自己审美观念的参与与对艺术作品鉴赏能力得以独立完成艺术作品设计的教学学科。该专业学科主要以培养学生审美能力和审美观念为重要教学理念，以让学生具备设计能力为教学目的，通过这样的方式提升学生的学习效率。中职学校艺术设计专业的学习以教育学生基础知识和基本技能以及让学生通过实践学习获得知识的形式为主，其关键部分是学生参加实践活动[1]。由此可见，中职学校艺术设计专业以培养技术型人才为主要教学目的。艺术设计专业的学习需要学生不断积累知识，并且需要结合时代发展特征和艺术设计行业发展现状而进行学习，最终实现学生能力提升。
二、中职学校艺术设计专业教学现状
（一）教学模式不够新颖
艺术设计行业在近些年才开始发展和被广泛应用，因此，一些中职学校艺术设计专业的教学方法还不够成熟，甚至有些学校仍然在使用比较传统的教学模式，这样会导致学生不能学习最先进的知识，也不能从设计教学中获取更多新鲜知识。艺术设计时一门需要学生创造性思维与创新精神共同作用的专业学科，学生在学习过程中必须保持思维的灵活运转。同时也需要一定灵感来源。但是，由于中职学校艺术设计专业教学模式不够新颖，可能会阻碍学生思维能力发展和发散性思维的提高，从而影响学生的学习。
（二）教学内容更新缺乏实时性
由于艺术设计专业必须要与时俱进才能保障教学内容符合现代社会发展与进步，才能保障艺术作品的创新性，但是中职学校艺术设计教学模式不够新颖成熟，会在一定程度上造成学生认知领域得不到及时更新。由此可见，学校专业教学内容缺乏实时性，在学习时不能获取最新鲜的知识，这已经与艺术设计专业的教学理念相悖离，不利于学生艺术素养的提升和设计理念及技能的更新[2]。
（三）课堂组织形式不合理
无论在哪一个学习阶段，学习兴趣都是促进和推动学生学习的重要动力，中职学校的学生在学习过程中也需要一定兴趣的支持才能保障课堂学习效率。但是，由于某些中职院校课堂组织形式不合理，在开展课堂教学时往往课堂气氛压抑不活跃，学生思维灵活性受到阻碍，教师与学生没有多余的交流，最终影响学生的学习。另外，课堂组织形式不合理也容易造成学生失去学习积极性，从而降低整个课堂教学效率。
三、中职学校艺术设计专业教学体系建构注意事项
（一）教学体系建构符合学生基础能力
中职学校艺术设计专业进行教学体系建构过程中，需要结合学生的基础能力进行。由于中职学校的学生大多是初中毕业，因此，学生的心理发展还不够成熟，一些专业类的基础知识还没有完全掌握。因此，教师在开展教学或者在建构教学体系是需要充分分析学生的心理发展特征。教师可以增加与学生之间的交流，充分了解学生身心发展状况以及学生对于艺术设计专业的认知程度。通过这种形式建构教学体系，可以有效保障教学体系的科学合理，使学生获得更良好的教育[3]。
（二）注重课堂组织形式的合理化
教学体系建构的主要服务方向就是教师的课堂开展及课堂组织，合理开展课堂教学、注重课堂组织形式的合理化是建构合理教学体系的重要举措。教师在开展课堂教学时，需要注意教学方法的应用以及对学生专业能力的分析，可以采用因材施教的教学方法对学生教学，保障学生都能够从课堂上学习有价值的知识，从而提高教学效率。另外，教师在备课阶段需要掌握整个课堂的教学形式，明确课堂教学目标，保障教学效率。
（三）教学内容符合实际
艺术设计专业归根究底还是为人们日常提供服务的工作，因此，艺术设计的教学需要符合社会发展现状与实际生活的需要。
教师在建构教学体系时，要时刻谨记艺术设计教学理念和教学基本目标，才能保障教学体系建构的科学性，从而使得艺术设计专业在日常生活中应用更加广泛。
（四）中职学校艺术设计专业教学体系建构有效措施
1.加强信息化技术的应用
建构教学体系，是在传统教学模式上作出一些调整和创新使得艺术设计教学更加符合现代化建设和时代发展特征。因此，学校建构科学的教学体系可以借助一定教学工具等帮助学生学习。例如：积极引进信息技术应用，加强教学工作的信息化建设，保障学生学习内容的时效性和实时性。随着科学技术不断发展，信息技术在学校教育中得到比较广泛的应用，多媒体设备教学、微课教学等都是利用科学技术对学生进行教学的有效措施，可以帮助学生提升学习效率，也能构建合理的教学体系[4]。
2.符合现代社会变化和教育事业发展
中职艺术设计教学体系建构必须要符合现代社会变化规律与教育事业发展现状，才能保持艺术设计的正确发展方向。因此，教师在建构教学体系时，可以采取某些教学措施进行教学，例如：教师适当增加学生实践性学习的频率，让学生从实践中获得艺术设计灵感，保障学生的学习积极性。另外，教师也可以采用情景式教学等教学措施帮助学生理解一些基础类知识，同时也需要让学生了解一些艺术设计发展历史，并使学生结合近年来的行业发展提出自己的认知和理念，将艺术作品设计成为更具有历史意义和创意的作品，提升其艺术价值。
3.树立正确教学理念，完善教学方法
建构科学化的教学体系，正确合理的教学理念是其中基础性的要求，教师具备正确的教学理念，以新课程改革发展要求作为教学体系创新目标，以培养学生全面发展作为教学方向，最终实现学生综合能力与艺术设计基础能力共同提升[5]。例如：教师将培养学生全面发展作为教学体系建构的主要方向，鼓励学生自主学习和自我监督，从而提升学生自主学习的能力。或者让学生在规定时间内完成一个作品的初稿设计以及设计理念的讲解，通过这样的形式锻炼学生的思维灵活性。另外，学生创造性思维也是艺术设计的重要内容，因此，教师可以鼓励学生每天留出一定时间进行创造性练习，从而提升学生创造性，也能养成良好的习惯。
4 线上线下教学
随着科学技术的飞速发展，促进多媒体互联网技术的前进与提高，使科技产品逐渐被大众所接受，这些设备也对线上线下相结合的新教学模式的拓展起到推波助澜的作用，促进教育教学质量和效率的提高。在如今教学中，引入以网络为主的新兴移动客户端线上教学形式，常见的有学习通、云班课、雨课堂等APP应用程序，极大地提高了学生上课学习的积极性，同时提高教学成效。以学习通为例：
在课下，把需要用到的学习资料通过电脑、手机等形式提前发布到学习通中相应课程的资料栏里边，还会给学生推荐爱课网上的相关名家录制的讲课视频，供学生在课前全方位、多角度的学习。会把课程相应的问答作业添加到作业程序里边，方便学生提前预习课程内容，在真正进行线下教学的时候有侧重点的去听、去记忆。所有加入该课程的学生均能看到上传到学习通的资料，不用再像以前先通知班委，再让班委通知学生，有可能班委较忙，不能及时通知到位，这样繁琐的步骤程序都省掉，直接一步到位传达给学生。
在上课时，打破传统照点名册挨个点名的常规考勤模式，直接选学习通中的普通、手势、二维码等签到功能，进行快速签到，节省课上时间。可在班级讨论里发布需学生集体参与讨论的问题，短时间里接收到学生给出的答案，并作出及时答疑，此时所有学生也都能看到其他学生的答案以及老师给出的引导，避免像以前学生都在说自己的想法，老师在前面听不清楚，只能采用提问的方式聆听极个别学生的思考内容。如果有学生对学习内容有不清楚，可在群聊里边说出疑惑，方便师生随时随地为其解答疑惑，别的学生看到后边也可避免此类问题出现。经过实际测验发现该辅助教学用的应用程序极大地提高学生的学习热情，教学效果也达到了事半功倍的效果。
结语：中职学校艺术设计专业教学体系建构需要教师和学生以及学校的共同努力，从教师的角度来讲，建构合理教学体系，需要教师改善和创新教学模式，积极引进和学习先进的教学模式，将课堂教学打造成为高效科学的教学，也可以借助一些教学方法或者教学工具帮助学生提升学习效率，从而完善教学体系。从学生的角度，学生要养成良好的学习习惯以及学习积极性，才能在课堂教学中学习到更多知识，从而保障知识体系的形成与发展，从而提升学习效率。
参考文献：
[1]李光.基于中职学校教改背景下艺术设计专业教学策略探索[J].农家参谋,2018(23):176.
[2]杨华莉.中职学校平面设计教学对学生艺术设计思维的培养[J].课程教育研究,2018(31):224.
[3]陈雪映.艺术设计类职教师范生教师教学技能训练实践研究[J].美术大观,2018(01):140-141.
[4]陈瑜.中职学校艺术设计专业教学中存在的问题及对策思考[J].东方企业文化,2017(S2):174.
[5]肖青青.中职学校环境艺术设计专业现代学徒制人才培养模式的实践研究[J].才智,2017(21):90.