宋振杰
惠民县李庄镇中学 251712
摘要：体育是初中阶段一门必不可少的课程，通过体育教学能够提升学生的身体素质，促进学生身心健康发展。随着新课程改革的深入实施，初中体育教学也发生了较大的变化，新课程要求初中体育教师在展开体育教学时，不仅要教授给学生相关的体育技能、体育知识，还需要运用多元化教学手段，有效地培养学生的体育兴趣，贯彻全民体育、终身体育的理念。接下来笔者将围绕初中体育课堂和大家共同探讨，如何在初中体育课堂教学当中有效地培养学生的学习兴趣，促进学生综合全面地发展，希望本文的研究能够给读者带来一定的阅读意义和参考的价值。
关键词：初中体育；课堂教学；兴趣培养
前言：
兴趣是最好的老师，只有让学生对初中体育这门课程产生浓厚的兴趣，学生才会在学习过程当中涌现出源源不断的学习动力和学习的热情。调动起学生的主观能动性，让学生积极主动地参与到体育的教学活动当中。初中阶段的学生年龄较小，身心发展尚未成熟，他们对于事物有着很强的好奇心和探索欲望，并且十分活泼、好动。作为一名初中体育教育工作者，在展开体育教学活动时，一定要从学生的年龄特点出发，为学生提供新鲜、有趣的教学内容。以此不断的引起学生的注意力和好奇心，让学生始终对体育的学习保持兴趣。使学生在体育活动当中感受到体育的快乐，亲身体验体育活动的美好，有效地提高了学生的求知欲望，还能够拓展学生的思维。最终有效地提升体育教学的质量和效率。
一、建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣
在教学当中良好的师生关系十分重要，只有和谐、良好的师生关系，才能够促进课堂教学质量的提升。作为一名新时代的初中体育教育工作者，一定要充分地认识到建立良好师生关系的重要性，创造多种机会与学生进行近距离的沟通和交流，了解学生的心理活动，明白学生的内心想法，从学生的角度出发为学生构建学生感兴趣的课堂教学。除此之外，在体育教学的过程中，教师还应当积极地参与到学生的体育活动中，如和学生一起进行比赛、一起做游戏等等。这样的方式能够快速的拉近师生之间的关系，增进彼此之间的感情，让学生喜欢上体育教师，并且喜欢上体育教师所教授的体育课程，有效地培养学生的学习兴趣。
例如，在进行花样篮球比赛时，教师就可以参与到学生的比赛当中，拉进与学生的距离，还能够让学生在比赛过程中产生源源不断的动力。在课堂教学当中教师一定不能吝啬自己的赞美，应当用赞许的目光、肯定的语言以及鼓励的动作，有效的去激励学生，让学生在体育学习的过程当中获得成就感和满足感，提升学生对于体育这门课程学习的自信心。此外，教师在进行实际的体育教学时，还应当多运用一些幽默的语言、有趣的例子、形象地比喻等等展开教学，丰富教学的内容，提升教学的活力，激发出学生对于体育这门课程的学习兴趣。
二、注重实践教学
新课程改革要求初中体育教师再展开教学时，一定要充分地尊重学生的主体地位，始终将学生至于教学活动的主体位置，将课堂交还给学生。
初中体育教师在展开体育教学活动时，一定要改变之前的说教式的体育教学，多为学生创造实践教学的机会。让学生积极的、主动地参与到体育课堂教学当中，增强师生之间、生生之间的交流与互动。另外，还要根据教材内容、教学的目标，以及学生的实际需求和兴趣爱好等等，进行教学方案的设计。因为初中体育教学大部分都是室外活动，所以教师还要考虑到季节、环境、天气等多方面的因素。在实际的教学活动当中，教师还应当从学生的体育水平、年龄、性别，以及学生的体质等方面进行综合地考虑，为学生安排最适合的运动负荷量。
新课程改革要求教师应当多为学生创设自主合作、探究学习的机会，以此良好的培养学生的自主学习精神、创新精神以及合作精神。所以初中体育教师在展开体育教学时，就可以充分地利用多媒体信息技术的优势展开教学。例如，教师可以为学生播放奥运会视频，让学生在观看的过程当中去体会、去感受体育精神。教师还可以为学生播放一些普通的比赛视频，在看视频之前告诉学生比赛的规则，在看视频的过程当中，让学生通过小组交流与讨论，找出视频中犯规的地方。
三、充分的运用体育游戏展开教学
游戏是初中生十分喜欢的一种活动形式，在体育课堂上增加一些充满趣味，且生动、活泼的体育游戏，能够提升学生对体育学习的兴趣，活跃课堂的气氛。初中体育教师应当把体育游戏作为一种辅助的教学手段，在课堂教学当中利用体育游戏有效地增强学生对于体育这门课程的学习欲望，同时在体育游戏当中，还能够良好的培养学生的团结合作意识、集体意识，增进学生之间的友谊，让学生在体育课堂当中获得极大的放松，享受体育带来的快乐。
例如，在进行足球运动时，教师就可以为学生设计有趣的体育游戏——障碍运球接力。利用桌子、椅子、小马扎、轮胎等等为学生设置障碍。布置完场地后，将班级同学分成4组，每组一个球，第一位同学听到比赛开始的哨声之后，同时间、同地点同方向冲出去，绕过所有的障碍，在绕障碍的过程当中不能漏掉任何一个障碍，也不能将球踢出场地，否则就需要重新开始，最后将球运回到出发点，将足球交给下一位学生，以此类推，最终运球最快的一组学生获胜。这样的体育游戏能够有效的放松学生的身心，缓解学生的学习压力，还能够让学生在游戏的过程中熟悉球感。增强了体育课堂教学的趣味性，调动起了学生学习的积极性。
总结：
初中体育教师在展开教学时，一定要充分地尊重学生的主体位置，与学生构建和谐的师生关系，在教学过程当中注重为学生多去创设实践操作的机会，运用体育游戏有效增强课堂教学的趣味性。以此打造高效的初中体育课堂，提升初中体育课堂的教学质量和教学效率。以上是比起笔者根据自己的教学经验所提出的几点教学策略，希望能够为广大的初中体育教育工作者带来一点微薄的帮助，同时也希望本文能够起到抛砖引玉的效果，让更多的初中体育教师都投身于如何提升学生体育兴趣的研究上，共同促进初中体育课堂教学的快速改革。
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