林帆
温州市洞头区第一中学 325700
摘要:随着新课改不断推广与实施，高中体育教学也需要积极转变教学方式方法，通过创新课堂教学，改变教学策略来提高体育的教学质量，这样才能契合新课改的各项要求。因此，在新课改背景下研究高中体育课堂教学有效性具有非常重要的额现实意义。
关键词：新课改；高中体育；课堂教学；有效性
前言:
高中体育课对于我国高中生的身心健康成长发展会产生重要积极影响，使高中学生在缓解学习生活压力中，能够得到充分的缓解和放松。体育课堂活动是教师实施体育教学的主要活动场所和有效途径。因此，要着力保证高中体育课课程教学的高质量、高效率，要彻底摆脱对于重视体育课课堂教学的各种传统教育思想束缚，保证对体育课课堂教学全体精力的充分投入。这就需要高中体育教师充分结合实际，尊重体育学生整个身心上的发展，将理论与教学实践相有机结合,不断提高高中体育课的理论教学性和有效性。
一、更新体育教育教学观念
当前，由于许多教师对于学校体育课的教学理念还是以往的一种传统观念，教学方式比较落后，在思想上就把学校体育课教学当做无关紧要的"副科"，没有充分深刻意识和看到开设体育课对于培养学生终身发展的特殊重要性，尤其在过分强调学生升学率的普通学校，体育课更是少之又少，甚至不能及时得到升学保证。比如教学过程中，教师要在改变观念，要尊重学生在体育课堂的主体地位和鲜明的特征。强调“健康第一”、“因材准教”等科学的教育观念，不断增加课堂教学的投入。
二、提高体育课堂上的积极性和主动性
兴趣是最好的学习教师，没有你的兴趣、什么都不行。教师学校要充分激发广大学生们对于学校体育课的学习兴趣，确保广大学生在体育课上的教学积极性和教学主动性，让更多学生真正喜欢并带着积极主动的热情投入起来到学校体育知识课堂的教学活动中来下去，来提高体育课堂教学的活动有效性。因此，教师们需要不断丰富全国体育学校课堂教学的具体方式和教学方法，结合我校学生实际情况制定更加有效和针对性的教学方案。
例如，在高中篮球体育课的游戏教学中，可以根据不同学生需求等字制定不同篮球游戏。教师也可以在男生同学中自行组织"五对五”的篮球比赛。对于女同学则可以制定一些比较明显好玩的女子趣味性篮球游戏。
另外可以为一些对篮球不感兴趣的男女学生，讲一些比较经典的女子篮球游戏或比赛，先增加这些学生对于篮球的兴趣，这样可以让学生们逐渐喜欢上篮球，从而参与进课堂学习中。
三、选择合理的教学内容,制定合适的方案
新课改下对于体育课并没有明确提出教学内容，教师可以根据实际情况进行合理化选择，这也给体育教师带来了新的问题。体育课教学内容的选择，对于教学质量有着关键性作用。所以，高中教师在选择内容时，要结合教学的目的和学生的生理、身体、心理的实际制定更为有效的方法。在尊重学生的基础上，实现教学内容和方式的多样性，这样才能让学生在体育课堂中充分发挥自己的优势，让学生得到收获。
例如，针对高三年级学生的高中体育教学课上，结合高三学生实际,学生就会面临较大的体育学习心理压力。因此，体育课课程教学内容的选择仍然应以学生放松精神为主，来有效缓解全体学生的心理压力，在一堂体育课上让我得到轻松。对于每个学生的自我表现行为评价，坚持以表扬鼓励等正面性的评价手段为主,尊重和注意保护每个学生的人格自尊和树立自信心。
四、采用有效的方法策略
课堂的教学效果在于教学策略的合理选择。最主要的是教师的指导策略，激发和引导学生探究的策略和方法。教师只有在教学过程中选择最科学、最合适的策略，才能有效激发。
例如，在足球的体育教学中，许多中国女生对于足球不感兴趣。这与中国足球本身的特殊性质必然有一定的密切联系。但是，最根本的是很多女生对于这项传统体育运动的不够充分了解，没有真正感受到中国足球这项体育运动的真正的有魅力。因此，在课党教学中，教师可以先给每个学生详细讲解关于中国女足的辉煌发展历史，再结合一下中国足球比赛中一些小的基本知识。要先从最基本的，最简单的一种对抗足球训练方法开始，让在校学生更多的的感受和得到传统足球训练带来的运动乐趣。这对于提高体育课的良好教学性和有效性显然来说是非常大的有益和好处的。
结语：
综上所述，在实施新课改的总体要求下，高中学校体育学科课堂教学教师要尽快改变传统教学观念，积极探索转变教学方式和新策略。坚持“健康第一”的体育教学心理指导方案，尊重所有学生的心理个体化差异和学生个体化发展，让所有学生彻底感受并得到学校体育课教学带来的快乐和学习乐趣，得到全部学生身心灵的放松。让全体学生从中逐步成长养成良好的体育运动生活习惯，树立参加体育锻炼的安全意识，不断逐步提高全体学生的综合身体素质和综合心理素质。
参考文献:
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