李淼
辽宁省锦州市凌海市阎家中心小学 121209
摘要
根据新课程理念的指导，小学美术的教育教学改革与创新研究有利于培养学生美术素养，提升学生自身素质。小学美术教育不仅能帮助学生形成良好的思想修养，也可以建立人与自然和谐共处的审美模式。目前美术教学课程在我国素质教育中所占比重越来越大，新时期的美术教育应该不断摒弃落后的教学模式，增强学生观察力，创造力。本文围绕如何和在新课程理念下对小学美术教育教学做出改革与创新进行阐述。
关键词:新课程，小学美术，改革创新
引言
新时代加强学校的改革创新,有利于推动中国教育事业的发展。在小学教育中美术课堂的创新更容易渗透，但教师往往会忽视美术课堂影响学生鉴赏能力的作用。小学美术教学中教师往往利用简单鲜明的事物吸引学生目光，小学生更容易对美术作品的某一处细节感兴趣，缺失了对作品整体内涵的感知。而对于有深度的美术作品，学生的第一印象会对这些作品进行排斥，通常由于此类作品远离实际生活。因此以新课程为基准，对小学美术教学做出创新与改革十分重要。
1新课程理念下的小学美术教育教学的阻力
1.1学校缺乏对美术教育的重视
作为重要的启蒙时期，小学课堂应充满生机活力。目前，学校对于美术课的重视程度不够，将侧重点放在培养学生的计算能力和文学素养方面，导致小学生课程中美术教学所占比重过少，甚至出现美术课堂缩减现象。形成这种局势的直接原因是课堂氛围的调节不适，小学生难以集中精力沉浸美术教学，教师不能够清晰美术教学目标。为了吸引学生注意，活化课堂氛围，教师应利用自身主导作用，充分结合互联网，实践课堂等优势因素对美术教学课堂进行改革和创新。
1.2对于美术教育思想浅薄
目前，国家人才涌动与更迭迅速，即使新课标改革后要求对学生进行素质教育，美术教育的质量仍有待提高。学校和教师容易步入美术教学即娱乐放松的误区，轻视美术教学的地位，造成社会普遍存在忽视美术课堂的现象，不能充分发挥美术课堂的作用，对学生造成消极影响。小学时期，美术教育理应占据素质教育的重要地位，治愈学生心灵，带领学生了解中国的文化魅力，培养学生审美能力。
1.3小学教育逐渐紧绷
目前小学生的校园生活逐渐缺少了娱乐性活动，相对增加了竞技，考试等项目，造成小学生负担过重，容易引起学习过度的状况，导致小学生对于美术类课程的学习抽不出时间，甚至放弃。美术教育教学得不到开展，在此基础上做出创新和改革也具有极大障碍。
2新课程理念下的小学美术教育教学的具体措施
2.1运用网络媒体活化课堂氛围
在开展课堂内容之前，需要教师有目地的搜寻生动有趣的图文材料，利用触动性的艺术作品吸引学生目光，增强学生的课堂体验感。以（辽海版）五年级上册第一单元“透视与构图”第一课的课堂为例，教师为学生展示角度与空间变化带来的不同感受时可运用媒体软件编辑图文材料，让学生更容易理解“平衡，平和”和“高远”两种构图方式，使课堂更加轻松。
在学生初次接触“绘图、构图”时，帮助学生更好地理解三角构图，平行构图等，让学生感受到美术的乐趣，有利于调节良好的课堂氛围。
2.2丰富实践课堂
提升学生的想象力和创造力需要教师重视实践在教学过程中的作用，合理安排课堂节奏，提供课堂实践的机会。如，在（辽海版）六年级下册第一单元第一课“节奏”中，安排学生欣赏《生命交响曲》等作品的同时，可播放具有节奏感的歌曲。不同风格的歌曲对应书中不同的节奏，例如书中的“柔美感”和“动感”。这种存在实践活动的课堂在一定程度上升华了课堂的主题，能够帮助学生陶冶情操，使课堂内容丰富多彩，学生能够进入意境，在良好的课堂氛围中提升自己。在新课程理念下教师应抓住机遇，对美术教育作出改革与创新，使小学美术课堂充满生机活力。通过与网络媒体及时间的方式相结合，使学生创造思维和综合素质得到有效培养。
2.3创建校园美术活动
在开设美术课程的途中，为了提升学生的文化素养，学校可以在校园活动方面进行改革创新。比如开设校园美术专栏，校园艺术文化日等。在（辽海版）小学美术四年级上册第一课“我爱我家乡”的教材中，展示了许多具有浓厚地域性色彩的图片，引导小学生了解家乡的美丽景色和风土人情。如何能够让学生在纸上体现家乡的美好，举办校园文化节不仅能提供学生展现自己的机会，同时建立了学生交流意见，观览各式美术作品的平台，学生能够收获大量与家乡有关的信息。在节日当天可加入老师与家长团体，有助于家校互联，促进各方之间的联系，培养学生的鉴赏能力，增强创新意识。
3新课程理念下的小学美术教育教学创新的建议
3.1组织校外出游
美术是具有可视性的艺术。课本上仅以图片的形式呈现艺术，与之相比，让学生用真实的感官体会艺术氛围更能增长学生的阅历。在进行（辽海版）小学四年级下册美术第一课中，书册开始就为我们展现了雕塑的魅力，如《井底之蛙》、《对牛弹琴》等雕塑图片，蕴含着我国的悠久历史和文化历程。组织学生实地观察书中出现的景观，可以对学生进行实地教学，不仅增加了学生在美术学习中的心得，同时教师可以创造拓展文学方面知识的机会。通过一系列的出游活动，能够让学生感受美好生活的同时丰富小学生的精神世界。
3.2合理安排课业
对此局势，学校应把控技能型课堂与课下作业的力度，合理安排小学生进行精神上的舒缓。教师应充分利用自身主导地位，把控课堂节奏，激发学生的积极性。在美术教育教学中发挥美术的作用，辽海版小学美术教材中存在丰富的鉴赏性图文，能够从另一个精神层面让小学生学习美术知识。对小学美术教育教学的改革和创新任重而道远，需要教师合理安排课业，积极钻研拓展课下学生的审美能力。
结语
综合而言，随着美术教育教学地位的不断攀升，在小学教育中对美术教育作出改革与创新，使小学美术课堂充满生机活力，并为小学生美术学习的进一步提供保障，要求学校与教师不断钻研，坚持不懈。成功的美术教育能够让学生收获技能，提升学生的鉴赏能力，在活化课堂氛围，丰富课堂实践等方面作出改革对学生的长远发展具有重要意义。因此在今后的教学中，教师还需进一步更新自身的思想意识，巧用自身资源，将其应用于小学美术教学中。
参考文献：
[1]唐珍名.激活高校思政课改革创新的文化驱力[J].湖南日报,2020-9-24
[2]谢蔚晖.生态文明视域下我国美术教育学科建设思考[J].美术教育研究，2020（15）：148-149