师玉梅
四川沐川县茨竹学校 614500
摘要：新课程指出，对全体学生进行英语教育是学生全面发展和学习的基础。因此，在中学教育中，培养中学生的自我理解能力是最重要的途径。本文从中学生学习策略的角度阐述了如何培养学生的学习习惯和自主学习能力。
关键词：初中英语；自学能力；教学培养
引言：
在英语教学中，学生自主学习的能力包括鼓励学习更多的英语相关知识，了解英语背景，掌握语言学习习惯和方法，促进学生知识培养和自主学习机会的发展，以教师的教学方法为支撑。新课程的实施大多要求教师在改变现代英语现状时，保持学生的自主学习能力。
一、培养学生自主学习能力的意义
初中教育阶段是学生获得英语知识的关键阶段，但大多数初中学生在自主学习时，没有方向，缺少方法，只会死记硬背英语知识点。这样不仅不能提高学生的英语水平，而且也会影响学生课堂学习效率。新课程标准明确提出，要提高学生的学习兴趣，增强学生的自信心，教师必须从学生自主学习能力下功夫，帮助其找到正确学习方法和技巧，帮助学生养成良好的自主学习习惯，增强学生自主学习的能力，为学生的继续学习和终身学习奠定基础。
二、如何提高学生自主学习能力
（一）转变观念
尽管许多老师相信学生能够学习是非常重要的，但他们总是觉得让学生独立学习很没有效率，因为害怕学生学习不好，考试不及格，老师们也很期待学生能自主学习，这是因为教师的教育是轻松舒适的。也许老师们已经试着让学生们学会自主学习，但在一些课后似乎效果不如以前，所以他们不得不回到传统的教学中去。
例如，教师在讲单词‘success’的时候，引导学生根据单词的结构猜测‘successful’的意思，对其进行区分，在此基础之上让学生猜测后缀的意思。让学生自己动脑。大家都知道渔比鱼好，但老师们往往担心，如果没有鱼在眼前，学生在下一次考试不及格时，如果没有鱼在眼前，甚至更糟。谁都知道，学生的自主学习能力不是天生的。它依赖于教师的引导、培养和挖掘，这是一个漫长而艰难的过程。因此，教师首先需要改变学生的观念。我们深信，教学生学习方法比教他们知识更为恰当。教师要努力学习，寻找学生的学习方法，投入大量的时间和精力，学习学生的学习方法。成功培养学生的自主学习能力，营造有利于学生自主学习的环境，如果学生的自主学习能力渐渐地增加，我们深信这些学生不会输给别人，而是会永远生活在好处之中。
（二）培养师生关系
教师与学生之间必须建立友好的师生关系，在与学生友好关系的前提下，才能与学生的距离越走越近。教师才会更了解学生。在学生成功的时候，给学生一些心理安慰和成功感，开展积极大胆的英语教学活动。
例如，想要促使学生自主学习高效，首先要让学生有注重学习的意识。需要教师可以沟通过程中进行自主学习知识的输入，这就需要教师成为学生的良师益友。
教师应该改变他们在课堂上的角色，从传统的演讲者转变为领导者和参与者，教师和学生之间在教学过程中的交流，教师应该对所有教学的学生开放，并确保学生具备适当的资格，认为每个学生在教学情境中都取得了一定的进步，教师应积极鼓励学生表现出勇气和用英语表达自己的能力，使学生在课堂上变得更加活跃，享受课堂氛围。
（三）促进学生学习兴趣
兴趣是激发学生学习动力，调动积极性的有效催化剂。初中英语教学需要注重培养学生学习兴趣，可以采用故事法、探究法、情景法等开展教学活动。
例如,在学习初二年级的Module 4《Planes,ships and trains》这一单元课程时,教师就可以用情景创设的形式,让学生结合他们喜欢的飞机、轮船和火车开展讨论，这样可以最大限度激发学生的学习兴趣。而传统的教学忽视了学生的学习兴趣和地位，不在乎学生的感受，有的学生对英语不感兴趣，就出现了一个不好的局面：一年级不好学，二年级拉跑，三年级不及格，以及读书就更难学，这与事实有着千丝万缕的联系教师不重视学生自学能力的培养。
（四）强化教学指导方法
自主学习是培养学生学习能力过程中一个非常重要环节。无论是词汇预习还是文本阅读以及写作，都不能离开教师的指导，所以教师应该结合不同的项目来完成预习，根据实际课程安排不同的教学任务来指导学生进行学习。
例如，在课堂“warming-up”环节，教师可以先为学生做一个简短的咨询任务和要求，根据学生的实际学习能力和学习情况，教师需要自我调整教学方式，安排不同的教学任务。这样学生在学习过程中就可以有很明确的学习目标，在预习过程中逐渐养成良好的预习习惯和自学能力，教师在上课的过程中也可以有意识地引导学生进行自学，让学生通过学习本课的重点和难点知识，通过对教师笔记，评价和确定本课的课堂知识。与老师互动，思考和表达自己的能力，用笔记记下课堂教学的要点，作为教学后复习的点评。要有学生课后文化的自主学习能力。家庭作业是中学英语学习的必要环节。在家庭作业的设计上，教师要细化学生的家庭作业，教师要有一定的层次性、新颖性和适宜性，避免枯燥的复述和记忆，使家庭作业更有趣味性和价值，全面发展学生的自主学习能力，使学生实现有针对性的学习，实现灵活运用。
三、培养学生学习的意义
义务教育课程明确规定，中学生接受自主学习能力的培训。大家认为培养学生自主学习能力，这是非常重要的，真正会学习的人不是学习成绩优秀的人，而是学习能力强的人。因此，在教学过程中不要太在乎表面现象。真正的科学家不仅仅依靠他们在课堂上学到的东西来获得好的结果。科学家的成就往往是人们努力学习的结果。在知识方面，教师在课堂上只是一种工具和参考，为下一步的学习进步服务。教师不可能把所有的知识传授给学生，更不用说有限的教师了。如果教师能放开学生，那么关键是，学生更能学习、独立学习。一个人离开学校后，没有老师的教导，唯一的学习方法就是自学。能帮助你终身学习的目的是培养学生的英语学习能力。
四、结语
培养中学生英语自主学习能力是一个长期的过程，是师生之间不断交流、综合和提高的过程。在日常生活中，学生应该多练习英语，多看英语电影，多看报纸和杂志，多了解自己的阅读技巧，从而把在课堂上学到的英语知识用到实际中去。
参考文献
[1]吴娜.浅谈初中英语教学中学生自学能力的培养[J].读写算:教师版,2017(6):55-56.
[2]王彩霞.初中英语教学中学生自学能力的培养策略[J].校园英语(义教版),2017,000(011):159.