陆敏
贵州省遵义市余庆县实验小学 564499
摘要：小学阶段是学生语言的启蒙阶段，是不容忽视的重要起点。英语作为我们的第二语言，也一定要准备好这一步，保证学生的语言素养，提高学生的阅读能力。文本解读是学生掌握好阅读理解的重要环节，也是提高学生阅读质量的关键。在小学英语阅读教学中应该怎样进行文本解读呢？笔者认为可以结合以下几点展开。
关键词：：文本解读 ；小学 ；英语阅读 ；措施
引言
目前，小学阅读教学中问题重重：学生缺乏阅读的自主性和积极性，读不进去；阅读效率低下，浪费大家的时间；教学观念和形式落后、单一，激不起学生阅读兴趣等，给英语教学任务的顺利完成造成了一定的障碍。因此，需要英语教师寻找更有效的阅读教学方法来提高课堂学习效率，促进学生综合素养的发展。
一、认识文本解读的重要性
文本解读就是结合文本的含义、表达意图、语境、目的等进行分析理解，对小学生来说是一个十分重要的环节。只有正确地解读文本，才能够加深学生对文本的理解，为学生解读其他文章提供标准。在小学英语阅读引导中，文本解读的重要意义不言而喻，通过文本解读，帮助学生体会不提供的语境，了解文本中的表达重点，促进学生对知识的理解。但是，文本解读的认知存在一定的局限性，小学生在学习中也会出现一些困难，因此，不愿意基础文本解读。其次，受到教材的影响，学生学习兴趣很难激发，阅读习惯很难培养。面对这些问题，一定要结合小学英语教学实际，探索文本解读的策略，力争能够转变小学英语文本解读的现状，达到教学的效果。
二、小学英语阅读文本解读的措施分析
（一）激发学生的阅读兴趣
教师可利用丰富生动的阅读材料背景来激发学生的阅读兴趣，可用故事、笑话、游戏等进行导人，促使学生迅速进人高效阅读状态。此外，还可以通过相关歌曲、电视、录像等特殊媒体，充分调动学生的想象和联想。采用图片、录像等辅助手段，形象生动地展现阅读内容、吸引学生的眼球，使学生变被动学习为主动学习，让学生怀着强烈的好奇心和探究欲望去阅读文章，从而提高学习效果。
（二）尊重学生，积极引导
目前，小学阶段很多教师习惯将自己的认识强加给小学生去思考一些问题，这是非常不利于学生发展的，甚至会直接扼杀学生的想象力，阻碍学生阅读理解习惯的形成。因此，在小学英语教学中，教师要尽量以学生为教学主体，遵从学生本位的思想，赋予学生更多独立思考的实践，从而让学生能够更加全面地理解文本的内容。并自主带入，想象其中的语境，甚至扮演文本角色。通过自主思考，得出独到的见解。
这时候，当学生主动表达自己阅读想法的时候，教师只需要稍加引导，鼓励学生，就可以调动学生阅读思考的积极性，提高学生阅读的效率。
（三）结合实际，有层次性
学生们的个性不同，在课堂表现也各有千秋。教师在尊重每一个学生个性前提下，实施分层次教学，充分考虑到学生的实际水平和接受程度，制定合理、精准的英语教学目标。如，在学习What do they do?这一单元内容时，笔者首先明确了本课的教学目标是教会学生一般现在时第三人称的用法，运用这一句式询问他人的职业名称和工作内容。但是在实际教学过程中，笔者发现有些学生们的理解能力存在很大的差异，因此，决定采用分层教学方式：第一组的学生在笔者的带领下解决阅读的生词汇，减少阅读障碍；第二组的学生开展小组合作，在互帮互助中完成课后习题；第三组的学生通过分角色对话加深对文章内容的印象。经过笔者的合理安排，每一位学生都有所收获。在本次教学实践活动中，教师能够认识到学生们存在的差异并正视这些差异，采用分层教学理念制定合情合情地教学任务，是每一位学生都能够获取能力相当的教学任务，促进自身发展。
（四）立足文本，打造情境
文本解读这一概念相对较宽，可以是一句话、一个人的事迹，这直接影响着文本的复杂性，小学生在学习和理解的时候会存在一定的困难。但是，这并不意味着小学生不能够全面理解文本的内涵。在学习语言中，文本解读作为比较基础的环节，一定要马上深入精准的模式引导，通过自身不断思考，才能够体会到文本的深刻含义。因此，即便是小学生，也需要结合文本仔细解读，从而提高阅读素养。但是，小学生基础薄弱，视野比较窄，但是这并不能成为影响学生阅读的障碍。教师有必要结合一些直观的内容引导，或课件或视频等，帮助学生产生直观的感受，从而将课件和文章联系起来，让学生可以结合自己的思维思考，掌握文本的重点知识，加深对阅读内容的理解。
（五）引导学生探索，培养学生阅读习惯
阅读教学的最终目的是培养小学生的英语阅读理解能力，锻炼小学生的英语语言运用能力。因此，教师要为学生提供充足的自主探索空间，让小学生自主探索、交流，实现自主学习，以此培养学生形成良好的阅读习惯。
结束语
总而言之，文本解读是学生学习英语的基础，也是加强学生文字认识的关键。因此，在小学英语教学中，一定要结合教学的实际情况，培养学生的文本解读能力，帮助学生在阅读中分析，深入思考文本的重要含义，为学生的学习打下基础。这样才利于学生更加全面地理解文本的含义，实现文本的精准渗透，降低学生学习英语的难度，推动英语教学的发展。
参考文献
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