李经光
广东省兴宁市罗岗中学 （广东 兴宁 514535）
摘要：自从改革开放以来，我国同国际间的交流往来越发频繁，运用英语的机会也越来越多了。在当今社会，英语是一门必不可少的语言。然而在有些偏远的农村地区，由于生长环境的局限，学生对于英语的认识比较少。在当前教学之中，要缩小城乡学校之间的英语水平差异，提高农村学生的英语水平。
关键词：初中英语；农村学生；兴趣
前言：
英语是一门语言学科，尤其是在如今全球化的背景之下，英语的重要性越发突显出来。初中阶段是学生学好英语的重要阶段，但是在许多偏远地区英语是一门让教师和学生都十分头疼的学科。下面，笔者就以自己多年的英语教学反思和实践，进行总结分析“如何让农村学生学好初中英语”。
一、农村学生英语较差的原因
（一）环境熏陶
城市学生多在小学甚至是幼儿时期就开始学习英语，到初中之后英语水平已经很不错。然而在农村许多学生因为家庭环境或者经济条件的限制，对英语学习仅仅只局限于课堂之上，英语基础很差。到了初中时期，许多学生会觉得英语越来越难，也越发不想学习英语了。在许多学生心中，英语学习并没有什么用处，学习也不上心。
（二）学校因素
与许多城市相比，农村学校的硬件教学设备不足，农村学校教育投资的经费并不多，想要置办一些现代化的设备有一定难度，在课堂上常常是“教师讲，学生听”或者“一支粉笔，一本书”的教学局面，即使更新了新教材，教学方式十分落后。缺乏辅助的教学设备，很难为英语学习创造相应的情境和氛围，大大削弱了学生的学习兴趣。而且农村的学校班级容量比较大，老师们难以照顾到每一个学生的学习，导致许多学生英语水平参差不齐。
（三）教师因素
教师作为教学的引导者，在教学中的重要作用不言而喻。农村学校的英语师资力量相对薄弱，尤其是在初中阶段，许多英语教师的教学水平并不高。对于口语表达、知识的储备都非常缺乏，在教学之中并没有长远的计划，仅仅是为了完成教学任务而教学，对于学困生缺乏信心和耐心，导致班级中的两极分化严重。
二、提高农村学生英语水平的策略
（一）提高英语在学中学生心中的地位
不少农村学生认为“自己没有什么出国的机会，学习英语并没有什么用处”，这样的观念会严重打击学生对于英语学习的热情，所以教师在教学过程中要转变学生的学习观念，让学生认识到英语学科的重要性，提高英语学习的信念。
例如，在人教版初中英语《When is your birthday》的教学之中，教师就可以帮助学生学会运用when引导的疑问句来询问日期，让学生在互相交流之中，引导学生谈论自己已经身边人的生日情况，在交流的过程中增进学生的友谊。帮助学生树立英语重要性的意识，让学生在生活中也多多练习英语。
（二）帮助学生找到正确的学习方法
在英语教学之中，我们不难发现有些学生学习英语很勤奋，但是却收效甚微，最主要的原因还是他没有找到适合自己的学习方法。英语学习对于初中生而言难度是比较大的，很多学生就以为英语学习就是死记硬背，其实也不完全正确，英语离不开记忆，但是英语的记忆也要讲究方法。
例如，在人教版初中英语《What did you do last weekend》的教学之中，会学习到很多词组，比如说：go to the cinema、play badmition、camp by the lake等，光靠死记硬背是不行的，要掌握好正确的学习方法，可以根据读音、组成规则来记忆，还要不定时的复习，才能形成永久记忆。
（三）你用直观的教学手段
在农村英语教学之中，由于缺乏一些教学用具，在课堂上采取的往往是“教师讲解，学生练习”的模式，学生在课堂上基本上很少有机会练习，对于英语口语的练习十分缺乏。这时教师就可以采用直观的教学，帮助学生理解和接受知识，提高学习效果。
例如，在人教版初中英语《What's this in English》的教学之中，我们会学到很多新的名词，比如说：sode苏打水、ball球、clock时钟、cola可乐等，教师就可以搜集一些关于这些物体的实物，在课堂上进行演示，或者用简笔画的方式将它们直观的展示在学生眼前，让学生耳目一新，自己会感到学习英语的趣味性。
（四）为学生创设英语学习的氛围
农村学生学习英语兴趣普遍不高，在学习过程中，听说读写的技能都十分薄弱。这时教师就可以利用一些现有的教学设备，为学生创设学习英语的氛围，提高学生学习英语的兴趣和积极性。
例如，在初中英语教学之中，教师就可以利用多媒体教室，给学生播放一些比较优秀、经典的外文影片，比如说《音乐之声》、《阿凡达》等，让学生在观看的过程中感悟到英语的魅力所在。在观看完影片之后，让学生自己组织语言写一篇比较简短的英文观后感，锻炼学生的写作能力，通过这些丰富多彩的影片，调动学生对于英语学习的兴趣，提高学生的英语能力。
（五）组织丰富的英语活动。
事实证明，在教学之中组织丰富多样的教学活动，可以有效地提高学生学习英语的积极性。在英语教学之中，教师可以组织学生开展英语活动，提高学生参与英语学习的积极性主动性，增强学生在活动过程中的参与度，提高学生对于英语的运用能力。
例如，在初中人教版英语《Sad movies make me cry》的教学之中，教师就可以选择一些比较悲伤的外文影片，让学生感悟其中的情感。然后选取其中的一个小片段，编成一个简短的英语课本剧，让学生分角色进行扮演。在扮演的过程中，学生觉得又兴奋又刺激，不断改正自己的英语发音，在无形中提高了学生学习英语的能力，最后的话剧效果十分不错。
（六）提高教师的素养，建立良好的师生关系。
在教学过程中，师生关系是否融洽是十分重要的，要小学生爱上学英语教育必须要学着爱上英语教师作为教师，应该在学习上多多帮助学生鼓励学生在生活中也要多关心、爱护学生，提高自身的素养不断地完善，让学生对于英语学习更感兴趣。
例如，在初中英语教学时，教师要时刻提高自己的教学素养，积极的与其他教师交流教学经验。在上课之前提前备好教案，并对课堂进行精心设计，提高课堂效率。除了提高自身的素养，教师还要在生活中多关系学生的状况，爱护学生，对于学困生也要给予耐心，帮助学生克服学习与生活中的困难。
结语：
在英语教学过程中，教师要培养学生学习英语的兴趣，提高初中学生学习英语的内在动力。这就要求教师要从实际出发，根据不同的情况，采用切实可行的教学方法，培养学生学习英语的积极性和主动性，提高农村学生学习英语的教学质量。
参考文献：
[1] 张娟娟.农村初中英语高效课堂构建中促进学生有效学习的行为初探[J].新课程·下旬,2019,(9):3.
[2] 张秀银.试论提高农村初中英语写作效率的策略[J].新课程·中学,2019,(5):161.