欧平富
广东省珠海市横琴新区第一中学 519031
摘要：在我们的整个人生教育当中，生命教育是极其漫长的一个过程。在初中教学当中，道德与法治学科作为一门德育课程，它的课程内容决定了它是一门直面生命，提升生命价值的基础学科。而初中道德与法治老师应该运用这一学科特点，让学生在课堂教学中逐步理解生命教育的理念。而且老师要在课堂教学中发挥生命教育的独特优势，让学生真正理解生命的内涵，提高学生对于生命意义的认识。本文就个人见解对于生命教育在初中道德与法治学科贯彻做出相应论述。
关键词：初中；道德与法治；生命教育
前言：
我们每一个人从出生起到生命旅程结束，匆匆几十年三万天左右，我们会遇到不同的人与事，得到人生中无比珍贵的东西，而在这须臾几十年间，最为珍贵的其实无非就是生命。生命是一切的前提与基础，有了生命才有我们的发展和提升。而初中生作为生命重要阶段青少年阶段，对于生命的意义还一知半解，所以近年来初中生不爱惜生命，频频发生意外事故，甚至发生自杀现象的事件越来越多。这就要求初中道德与法治老师加强对于初中生生命教学的力度，让他们明白生命教育教学的意义，在以后的生活和学习中倍加珍爱生命，做到无论是对自己，他人还是绿色生命都是爱惜和保护。
一、我国初中道德与法治课程中生命教育实施意义与现状
（一）生命教学的意义
伴随着新课改教学的发展要求，生命教育已融入到学生的日常规行为规范当中。比如在《中学生日常行为规范》中提出"学生珍爱生命，不吸烟，不喝酒，拒绝毒品”等相关规定，来保护学生，让学生在实际生活中不受到伤害，不做伤害自己和他人生命的行为。在当今社会教育改革的大环境中，生命教育也有机.融合到生活及教学实践中，我国大部分的乃至全国的学校都举办了地震应急疏散演练活动。对于此项演练活动，不仅加强了学校对于突发事件的预防，而且进一步的提高了学生的安全意识，加强了他们对于生命价值的理解。而生命的组成是多元化和多样性的，不仅仅是指我们个人和他人的生命，还包括自然界中的绿色生命。近几年来随着环境保护宣传政策的逐渐出台，绿色生命实际出现在大众的视野当中。对于我们来说，绿色生命的保护意义更加的久远，而多项国家与社会的保护活动，比如塞罕坝森林的建设，蚂蚁森林的建设等无一不再向我们证明绿色生命教育的意义所在。
（二）生命教学存在的问题
但是在当前道德与法治的课程教学中，教师对于绿色生命教学还存在着一些问题。首先，教师对于绿色生命教育的重视度不够。在当前的道德与法治课堂中，虽然大部分老师都能根据教材内容对学生开展生命教育，但是却对于绿色生命教育的内涵理解不够透彻，导致生命教育缺少落脚点和立足点。其次有些老师认为，绿色生命教育的主要实施者应该是学校和行政部门为主体，认为绿色生命教育和自身教学的差距太大，所以在教学当中很少以绿色生命教育为主要讲述点展开全面和系统的介绍。最后是学生对于生命教育缺乏深刻的理解。虽然大部分的中学生对于生活的态度是积极的，健康的，他们希望不断完善自己，善待别人，保护绿色生命，渴望世界和平。
但是随着年龄的增长和思维的完善，一些学生的自我意识开始走向极端化。在遇到一些自己难以解决的问题时，选择暴力手段解决问题，对于个人，他人，绿色生命甚至社会都造成了极大的危害。
二、初中道德与法治课程中实施生命教育的策略
（一）以多种教学方式扩展教学方式
绿色生命教育应该抛弃传统的教师讲学生听的教学模式，在教学当中，道德与法治老师要尽量的多开展丰富多彩的教学活动。加深学生对于绿色生命内涵的感知和理解。老师要尽力让课程更加生动，而不是简单的死记硬背，让学生自发地接受老师所传授的知识，并灵活的运用到实际生活当中。
比如在具体的教学当中，老师可以把教材上关于爱护绿色生命的插图或者小故事拍成小短剧，并做出相关要求，让学生自主组成小团队课下排练在课上表演。通过这种表演方式可以更切身的体会到帮助他人，爱护绿色生命在生活中的重要意义。不仅仅可以使学生养成珍爱自己生命的习惯，还可以生成尊重他人，爱护绿色生命的美好品质。这种教学方式可以增强课堂的开放性，实现了教材的严肃性与教学活泼性的有机统一，也可以通过这种教学方式加深学生之间的友谊，这无疑是课堂教学活动所追求的根本目的。
（二）充分挖掘和探究教材以外的资源
在当前的教学模式下，中小学开展绿色生命教育面临的主要困难之一就是缺少可以参考和学习的课程资源。这就导致在目前的教学当中，道德与法治老师的教学还单方面的依靠教材，可是教材所涉及的内容不够全面，所以也导致绿色生命的教育上有所欠缺和遗漏。这就要求老师要不断开阔自己的视野，增强自己的专业能力，积极主动的挖掘教材以外的资源，利用网络和书刊等多种资源搜集包括绿色生命教育的更多教材资料，并及时的关注社会中有关绿色生命的热点信息，再将其充分地应用到课堂教育当中，增强课堂绿色生命教育的丰富性和生动性，使学生更加容易地接受绿色生命教育的内涵，更加深刻地明白生命的意义。
比如在导入新课时可以播放塞罕坝建设对于当地生态和全国的绿色资源所带来的深刻意义和深远影响，引导学生明白绿色生命对于我们的重要意义，告诉学生要对绿色生命怀有敬畏之心。对于珍爱他人生命的教学当中，可以列举"重庆万州公交车坠江事件”并在同时引导学生积极展开讨论，让学生真正的理解生命至上的重要意义。 让学生明白当遇到自己或者是他人的生命安全受到威胁的情况时，我们应当勇敢的维护自己的生命安全，同时应该冷静考虑自己的能力范围，在此基础上保护他人。
总结：
总而言之，生命教育的目的是让学生学会尊重生命，理解生命的价值，学会独立发展和乐观生活，从而创造出生命的最大价值。而绿色生命教育是生命教育中及其重要的一部分，在《道德与法治》的教材中，有大量关于珍爱绿色生命，健康生活的核心素养，所以在初中道德与法治课程中展开生命教学是极其符合当代新课改教育的要求，也是符合学生身心发展规律的。本人在探究生命教育的基础上，结合当下的具体实际情况，同时也为绿色生命教育的实施提供了相应的对策，希望对于读者有所帮助。
参考文献：
[1]傅桂芳.初中英语教学中融入生命教育的策略探讨[J].教育界,2020(29):24-25.
[2]韦洪雷.略谈生命教育贯穿大学体育教育始终的必要性[J].现代交际,2017(04):139-140.