何张会
大理市下关第七完全小学 云南省大理白族自治州大理市下关 671000
摘要：教师是学校立校的根本，师德是教育的灵魂，教师作为“辛勤的园丁”，作为“人类灵魂的工程师”，其行为都在潜移默化地影响着学生的成长，同时也影响着一个民族和国家的未来。而小学教育作为教育的基础性阶段，是一个人性格发展和习惯形成的关键时期，对一个人的一生都有着深刻的影响。由此可见，教师拥有良好师德的重
要性，本文将对良好的师德在小学教育教学中的作用做简要的分析。
关键词：师德；教育教学；作用
“师德”指的是教师在教育教学中的职业素养，是道德原则和规范在教师职业中的具体体现，例如为人师表、教书育人、关爱学生、爱岗奉献等职业素养，良好的师德是培养优秀人才的根本保证。
一、目前小学教育工作者在师德建设方面存在的问题
“蜡烛”、“粉笔”、“引路人”、“灯塔”是人们形容“教师”这份职业的美好词汇，教师是小学生继家长之后遇到的第二个重要角色，肩负着培育社会栋梁的职责与使命。
随着经济的发展，社会正处在转型阶段，人们越来越重视教育，从而赋予教师越来越多的权利，但是总是会出现一些不和谐的道德负面问题，部分教师的职业素养较低，不坚守职业的准则和道德，过于追求经济效益，将个人利益放在首位，出现收礼、变相针对学生、歧视成绩差的学生、体罚虐待学生等新闻层出不穷，这不仅对身心正在成长的小学生树立了负面“榜样”，给小学生们做了一个错误的示范，还严重影响了小学课堂的教学成效，阻碍了教育事业的发展。
二、良好的师德在小学教育教学中的积极作用
（一）对学生的积极作用
1、良好的师德促进学生树立良好的道德观念。学校是教书育人的场所，教师不仅仅要教会学生课本上的知识，做知识的传播者，还要培养学生正确的世界观、人生观和价值观，做学生人格塑造的榜样，为未来人生的发展打下坚实的基础。良好的师德就等于言传身教，高尚的师德师风是对学生最好的教育，教师的言行、衣着、仪表都对小学生有着很直接的影响；
2、良好的师德有利于学生的身心健康。在小学这一阶段，学生的心智还处于发展和成熟的时期，更需要有一个楷模来引领其成长，拥有良好的师德的教师不仅能受到学生们的喜爱与欢迎，也会更加容易培养和学生之间的共情感，与此同时也会拉近与学生之间的距离，这样更有利于教师进入学生的内心深处，了解并解决学生存在的问题，促进其身心向着健康的方向发展；
3、良好的师德有利于培养学生良好的学习态度。有德才能服人，服人才能更好地培育人，教师严谨教学、一丝不苟的教学精神会在无形之中影响学生对于学习的态度。时代在不断发展，教学的内容不是一成不变的，也在随着时代的发展不断更新。与此同时，国家对于人才质量的需求大大提高，这就要求教师时时刻刻保持着兢兢业业的工作态度，尤其是在小学这一基础性的教学阶段。教师们良好负责的工作态度会带动学生以求真务实、勤勤恳恳的精神投入到学习和生活当中，激发学生的学习兴趣和求知欲，从而有一个良好的学习氛围，有利于课堂教学的顺利进行，有利于学生对知识的有效吸收，使其不断地提升自己的学习效率，汲取到更多有用的知识。
（二）对教师教学的积极作用
良好的师德能使教师时时刻刻保证潜心钻研的工作态度，能在整个教育界营造一个积极向上的教育氛围。
如今，教学内容与社会的发展亦步亦趋，教学模式也随着时代和社会的需求而不断更新，而师德作为一种精神支柱，会不断促进教师提升教学质量，创新教学模式，扛起德育的大旗，丰富教学实践。
（三）对国家整体教学的积极作用
小学生是祖国未来发展的希望，对小学生的培养与振兴中华民族息息相关。教师的师德良好与否对学生的价值观念的形成具有引导作用，良好师德的建设直接关系到社会整体的教学水平和国家整体的教学质量，所以，教师培养良好师德是至关重要的。
三、新时代树立良好师德的建议
当今新时代下，党中央相继出台了一系列的关于加强师德建设的相关文件，从政策和法制层面落实新时代良好师德的新要求，习近平总书记也发表了一系列的重要讲话来激励教育工作者努力做好教育工作。由此可见，师德建设是一项必要、长期且艰巨的任务。良好师德的形成需要外在因素的培养与助推，同时也需要内在因素的努力与提升，二者相互作用，相辅相成。
（一）外在因素的培养与助推
1.建立教师考核机制。规范合理的教师考核评价机制在一定程度上起着监督、激励的正面作用。学校应该制定明确的考核目标，建立科学合理的教师考核评价体系，结合党和国家对良好师德建设的具体要求，将教学技能、思想道德等要求纳入到评价考核体系当中。同时，将评奖评优、进修机会、工资与教师的考核结果挂钩，敢于指出违反师德师风的问题，加大相应的惩戒制度，激励并培养教师树立良好的师德；
2.建立科学的培育机制。学校要鼓励教师将良好的师德师风贯穿在整个教育教学的全过程。定时进行思想道德教育相关培训，引导教师不断提升自己的职业道德水平，大力推动良好师德的建设工作。
（二）内在因素的努力与提升
1.自觉加强学习，潜心研究。教师被称为“园丁”，是知识的创造者和传授者，而信息时代下，知识在不断地发展更新，新知识层出不穷，教师只有保持对新知识的敬畏，做好对传统文化的追求和对新知识的不断探求，不断创新自己的教学模式和教学方法，才能产生良好师德的感召力，学生才会以教师为榜样。同时，教师还要坚持社会主义核心价值观，不断加强对政治理论的学习，紧紧跟随党和国家的重大理论方针政策，以科学思想来武装头脑，才能更好地传道授业解惑；
2.提升道德修养，知行合一。拥有良好的道德修养是一名优秀教师的必备条件，培育良好的师德要走向现实，勇于实践，积极参加志愿者服务、贫困帮扶等实践活动，通过实践来塑造自己良好的道德品质。教师要不断进行自我反思，悉心听取学生和家长的意见和建议，要经常在教学实践中慎独，将教学工作放在首位，将个人利益放在次要的位置。同时，教师要始终坚守国家、社会和学校的各项规章制度，形成淡泊名利、教书育人，无私奉献的职业素养，主动为“人师”，将良好的师德内化于心，外化于行。
四、总结
小学生是国家的栋梁，肩负着民族振兴的职责和使命。在整个小学教育的阶段，教师是教学的引领者，是对学生的思想和行为影响最深刻的人，其师德不仅仅影响着教学的水平、小学生的成绩，还影响着小学生的品行。良好的师德对于小学生本人、对学校、对教育事业和社会、国家的发展都有着极为重要的作用，所以教师、社会和国家要不断提高小学教师的师德师风建设，将习近平新时代中国特色社会主义思想应用到教育实践中，并将教育事业落实到处，使小学生在良好师德师风的教育下不断学习、成长，成为一名对社会建设和国家发展有用的人。
参考文献
[1]翟清洋.浅谈良好的师德在小学教育教学中的作用[J].科技资讯,2015,13(25):172-173.
[2]严婷.探讨师德在教师队伍建设中的重要性[J].智库时代,2020(15):261-262.
[3]严婷.探讨师德在教师队伍建设中的重要性[J].智库时代,2020(15):261-262.
[4]凌燕.加强新时代技工教育师德建设的思考[J].科技风,2020(21):156+163.
[5]邓镇毅.加强小学教师师德师风建设的途径分析[J].教育现代化,2018,5(51):282-283.