舒霞
浙江省龙游县七都中心幼儿园
【摘 要】 幼儿园家园合作何其之大，笔者在这茫茫大海中，寻找到镶嵌在家园合作的三个策略。热情似火的妈妈后援团，犹如“红宝石”般闪耀，成为合作的主力军；阳光好爸爸就像灿若星辰的“蓝宝石”，让孩子因好爸爸而幸福；晶莹剔透的“祖母绿”静静地呵护着“宝贝”一家人。家园合作中的“宝石”虽小，但它价值连城、璀璨夺目，帮助孩子经由桥梁，到达彼岸。
【关键词】 ：妈妈后援团；阳光好爸爸；多才的祖辈
在幼儿园家园合作中，教师唱着“独角戏”，家长漠不关心甚至“袖手旁观”的时代已经远去， 新型的“家园合作”就是在这一背景下应运而生。然而，会发现 “家园合作”中往往母亲倡导着主旋律，父亲 “隐形”自居，祖辈“隔代亲”自得其乐。在家园合作中父亲、母亲及祖辈同时上场，那就是三足鼎立，三方都站在同一角度去考虑问题，成为一个“一切从幼儿出发”的有机整体，共同构建合作共同体。
一．热情似火“红宝石”——妈妈后援团
围墙内的天空何其小。妈妈后援团打破围墙看天空，开启了家园合作的新型模式，犹如“红宝石”般，热情似火，成为幼儿园发展的一支“主力军”。
（一）出谋划策——“团长”上任
我通过微信群、家长会等宣传妈妈参与材料的收集对孩子成长的作用，希望妈妈们乐意参加“妈妈后援团”的工作。在微信群的聊天中，当提出希望有妈妈能参与到班级区角材料的制作与整理中，群聊里有好多妈妈热情回应了我。利用周末时间我与妈妈后援团一起完成了“汽车”“拖鞋”“花篮”“瓶娃娃”等数学区角材料。在“妈妈后援团”的推荐下，我们选出了小雨妈妈担任本次妈妈后援团的“团长”，还通过自荐和推荐的方式方法，选出了副团长、财务总监（小乔妈妈是会计）、采购组长（住在幼儿园附近的家长）。
（二）运筹帷幄——合作“升华”
无论什么人，受激励而改过是很容易的，受责骂而改过是不太容易的。活动中，我们的孩子需要赏识，妈妈后援团同样也渴望赏识。中期，我把妈妈后援团的照片张贴在活动室的墙壁上，以便吸引更多的妈妈参与到数学区角“妈妈后援团”活动中去。随着活动经验的丰富，人人参与也变得越来越有计划了，很多家长在活动前会主动和教师一起商量区角活动，还需要哪些材料，以便活动时更有针对性。
有了妈妈后援团的参与，区域活动的材料更加丰富了。这一举措弥补了教师准备的局限，同时妈妈后援团在参与的过程激发了工作热情，打开了家长的心房，调动了家长工作的积极性，开辟了家园合作的新途径。
二.灿若星辰“蓝宝石”——阳光好爸爸
父亲和母亲是家园合作中的“双臂”缺一不可。父亲参与的幼儿园教育，与母亲参与的幼儿园教育有其不同的特点，两者都有其优势也有缺失。在家园合作中，父亲和母亲同时上场，那就像是搭建“人”字一样。灿若星辰般“阳光好爸爸”的加入，成功地撬开了孩子们心灵，让孩子因为“爸爸”而幸福。
(一)合作的推进剂——“好爸爸”沙龙
一个父亲胜过一百个教师。在新生家长会时，我有意识地单列“阳光爸爸”板块，介绍爸爸陪伴孩子成长的重要性，让爸爸们了解，在孩子的心目中，他们是那么的伟岸、威武，是他们最崇拜和尊重的人，是他们永远学习的榜样，以及我们以往一系列的阳光爸爸活动开展。最后发放“阳光爸爸伴我行”的邀请书，也邀请妈妈们做我们“阳光爸爸伴我行”活动的“妈妈支持团”。在班级微信群中，发送我为孩子精心制作的视频“爸爸，我想对您说。” 也许视频感动了爸爸，有爸爸把班级微信群更名为“好爸爸沙龙”，“好爸爸沙龙”拉近了我们的距离，更是合作的推进剂。“新生家长会”、“好爸爸沙龙”等，让爸爸们茅塞顿开，成了家园合作施展手脚的平台。
（二）迷人的风景——阳光护卫队
爸爸护卫队是父亲参与幼儿园活动最基本、最简单的一种形式。 “爸爸护卫队”就是爸爸们根据自己空余的时间进行报名，幼儿园、班级统筹安排，在入园和离园时分，站在幼儿园门口维持秩序，跟孩子们问候和道别，同时检查家长接送孩子环节是否刷卡入园，为幼儿的安全保驾护航。“爸爸护卫队”不仅成了一道迷人的风景，更让爸爸们感受到安全在幼儿园的重要性，并且自己在以后的接送环节会严格要求自己及家人。
（三）大手牵小手——阳光亲子操
一个正常的家庭里，父亲的教育是不可缺少的，仅让孩子唱“世上只有妈妈好”是不健全的家庭。一个优秀的父亲所担当的责任，不单纯是负起家庭的重担，更好起到精神支柱的作用。在幼儿园的跑操、早操活动中，清一色的女性教师和孩子们一起活动、游戏，缺乏了男性的阳刚和力量。阳光爸爸亲子操，由父亲和孩子共同完成表演，在父亲的陪伴下，孩子参与做操、跑操的积极性大大提高了，同时，由于力量的悬殊，父亲能做一些女性不能完成的动作，或者完成不好的高难度动作，让孩子们有不一样的体验，也让父亲感受到陪伴孩子的乐趣。
（四）心灵新碰撞——阳光新课堂
阳光新课堂是“阳光好爸爸”活动中，相对独立、完整的一种形式。爸爸们可根据自己的职业特点和兴趣特长选择内容开展活动。在活动中，爸爸需要独立组织活动，面对全体幼儿，学习如何从一个到面对一群孩子；如何让自己的课堂吸引孩子；如何回应幼儿各种问题……
让爸爸变身为孩子们喜爱且尊敬的老师，让父亲们充分展现出他们勇敢、智慧、冷静的一面，同时借助课程游戏让孩子们感受如山般沉稳却温柔而坚实的父爱。
阳光新课堂就像一股清泉渗入幼儿园的日常生活。有爸爸参与的课堂更加活跃、更具挑战性，非常受孩子们喜欢。“阳光新课堂”活动让孩子们感受到了男性的阳刚与活力，获得了新的体验和快乐；孩子们的天真烂漫，也让平常奔波忙碌的爸爸们感受到童年的美好。
三．“晶莹剔透”祖母绿——“多才”的祖辈
现在许多家庭父母工作忙或其他原因，会把孩子托付给外公外婆或爷爷奶奶。尤其是独生子女一代成为父母后，更注重追求自身价值的实现，面临自我发展与抚养孩子的矛盾冲突时，祖辈自然成为帮助甚至替代教养的重要力量——无数“老漂”一族来到城市协助子女教养孙辈。感受最深的是，在我主持乡镇中心幼儿园工作时，发现农村许多年轻的爸爸妈妈外出打工，只是逢年过节才回一趟娘家或者婆家与孩子见上一面，这些留守农村的祖辈则完全承担起了孙辈的教养任务。因此，我邀请这一群祖辈家长参与教育活动中来。
（一）手工操作显身手
受年龄和条件的限制，祖辈不宜进行运动量较大的活动，适合参加手工类，且大多很有耐心、细心。宝宝的爸爸妈妈都在外地打工，一直以来都是外婆带大的。当我提出请她参加“助教团”帮忙制作“数字沙包”，她表示非常乐意参加这次祖辈“志愿者”活动。
（二）传统农活放光芒
在开展“家长老师”的活动中，呈现出许多“多才多艺”的祖辈，会编织的爷爷把稻草带进了教室，手巧的奶奶和我们一起做起了草团，搭建丝瓜架……祖辈家长在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟，是促进儿童发展和有效处理孩子教育问题的有利条件。
父母是孩子的桥梁，不是目的。幼儿园、以及孩子今后需要经历的任何一个学段，都只是他们精彩人生的一段历程。在“家园合作”这段主旋律中，不单单需要母亲的全力投入，更需要父亲的倾力配合以及祖辈静静“呵护”。家园合作中的“宝石”，虽小，但价值连城，璀璨夺目，此“宝石”会成为儿童成长乃至一生发展的“背景音乐”，帮助孩子经由桥梁，到达彼岸。
【参考文献】：
［1］李生兰 《幼儿园家长开放日活动的研究》 华东师范大学出版社
［2］张晶 编著 浅谈家园合作的几种方式 黑河教育
［3］《幼儿教育》——家长的任务 2006年7月和8月的合订刊
［4］李燕 徐波 《名师最有效的沟通细节》 西南师范大学出版社