宁环峰
秋收季节，我告别了校园，一脚踏进了深山，从此便扎根山野，与孩子结下了不解之缘。
我工作的地方是一个偏僻的山村，那里有一座古老的寺庙，破烂斑驳的墙,年久未捡的瓦，坝子上遍布的草，教室里横七竖八的桌椅…….这便是学校。周围没有人家，只有空旷的山地。刚到学校时，看到的是一群穿得破烂的山里娃和一个三十来岁的女教师。
山里人淳朴，好客。山里娃带些土特产和木柴。于是我的生活便在山野点燃，随着炊烟在山里缭绕。
我带着孩子除掉学校周围和坝子上的草。请来附近的木工修好破损的门窗和桌椅。用几张红纸写了几幅标语。山间便响起了朗朗读书声。
三十来岁的女教师是本村的人，一放学便回去了。每当放学，看着孩子们一个个远去的背影，我的心跟教室一样空荡。
放学了便到山野转转，映如眼帘的是漫山遍野的苦荞花，不美也不香，小小的花骨朵在微风中轻轻地摇摆着，绿色的茎,绿色的叶衬托着白色、粉红的花，一大片一大片，像铺着彩色的地毯。它们寂寞的扎根山间,默默的绽放,开得那么灿烂,那么迷人，那么有精神！
夜晚枕着枕头久久难以入眠，童年的朋友和趣事，故乡的风景和父老乡亲，苦读的情景和学友总在眼前晃动，挥之不去。寂寞像秋日的檐水，滴答作响。
村里的干部和附近的长者常来学校看看，谆谆告诫我：这学校曾经有辉煌的过去，希望我扎下根来，有一个美好的将来。面对众多的嘱托我感到担子沉甸甸的，跟我的心一样沉重。
立人先立德。为了加强学生的思想品德教育，我请人在山里买来一根修长的杉树，去皮后立在坝子上做成旗杆。教会学生唱国歌，38个学生和俩个老师周一便有了升旗仪式。刚开始,附近的村民赶来看希奇，指指点点，老年人还带着笑。猎猎飘扬的红旗，成了山里的一道独特风景。
为了使山里的孩子守规矩明道理。我常讲一些古代经典和革命先烈的故事。孩子们听得如痴如醉，陶醉在故事情节中，讲到精彩处，孩子们喝彩；讲到动人处，孩子们掉泪。通过故事的熏陶，孩子们灵魂得到净化，思想得到升腾。孩子们逐渐明事理，懂规矩。
苦荞花开在贫瘠、偏僻的山野，一丛丛，一簇簇，开得那么灿烂,那么迷人，那么有精神！给山野增添了色彩和风景。苦涩的荞花常常开在我的梦里，挥之不去。
刚开始时山里的生活确实象苦蒿般的苦。衣来伸手，饭来张口的日子已经终结。自己不动手只有挨饿的份，煮饭经常是个大花脸，且米煮的甲生半熟。记得有一次烧煤油炉子险些烧了房子。古庙的传说也很恐怖，前几届教师晚上经常杀竹签子，听说闹鬼,我是一个无神论者，晚上睡起倒没听到声响。
无聊时陪伴我的是学校旁边的一片竹林，那里的“簌簌”风和“哗哗”流水才和我的“朗朗”读书声应和着，成了天簌之音。摇曳的竹枝和清新的空气令我陶醉。我的专业知识和教学技能及涵养在这里提升，仿佛如早晨的雾慢慢升腾。朝露夕珠，日复一日，月复一月，一年四季，日子便在脚步的徘徊中成为过去。消逝的是时光和日子，不变的是我对竹林常青绿和幽静的永恒记忆。
晚上就深钻教材，设计教法，精心批改作业，认真分析学生对知识的掌握情况，提出弥补措施，一个个学生的脸庞便在我脑中浮现，是乎在告诉我他们各自需要什么，我应该给他们准备什么；白天就全身心的投入教学，诲人不倦，渴望让每个学生都掌握，看到孩子们的点滴进步我脸上挂着笑，看到孩子们不解的目光,我心中充满虑。并且劳逸集合，,教他们唱唱歌、画画、小制作、做做操、学学拳。孩子们都很喜欢，也很投入。并对学生学习情况进行梳理，没掌握的放学了开小灶。
家访是乎是常事，了解学生在家的表现及学习情况，疏通家长的思想。该村各组的路我都重复踏过，各个家长都很熟悉。至今我还记得班上成绩最差学生的家我去了三次。夜很深了还在回学校的路上。
苦涩里开出鲜花，幽冥中结出硕果。在乡中心校组织的年级语、数、常、思品知识竞赛中科科获奖。“六一”全乡文艺汇演我班也获得不错成绩。教室前面墙上的奖状也很耀眼。一年后组织统考四科均是百分之百的及格率，平均分获年级第一名。
第二年我就告别了这所我工作起点的学校，调到离我家所在的中心校。走时送别的孩子和家长很多，泪水模糊了我的双眼，走了很远，孩子在的小手还在摇动，至今还摇在我的心里。留恋象我的腿，迈不开步。
走时也是漫山遍野开满苦荞花。它们寂寞的扎根山间,默默的绽放,开得那么灿烂,那么迷人，那么有精神！ 我爱苦荞，爱白紫相间的小花，爱它那随风弄舞的娇玲，如一首首动听的赞歌，唱响在山上、回荡在洼里。我最大的愿望就是让所有的山野都长满苦荞绽满苦荞花。
作者简介:宁环峰，男，土家族，七零后，重庆市彭水县人。现任教于彭水县第二小学校青龙分校，高级教师，中共党员，副校长。作品散见于《嘉陵瞭望期刊》《现代诗歌诗刊》《同步悦读》《现代诗歌网》《现代诗歌文学社》《诗歌时代》《作家驿站》《长江诗歌》《岚漪文苑》《中国现代诗歌》《乌苏里江.绿色风》《中国乡村》《文学百花宛》《青岛诗畔》《南粤诗刊》等微刊、纸刊及网落平台。