隆咏梅
云南省昆明市盘龙区园博小学 650011
课型：方法指导课
教学内容：手抄报的版面设计指导
教学分析：学校、班级的板报是校园文化的一部分，也是校园里的一道亮丽的风景线。低年级板报以插图为主，充满童稚和童趣;中年级板报图文并茂;高年级板报惟妙惟肖，趋向成熟。但不容乐观的是出黑板报培养的是一小部分有绘画特长的学生，一大部分学生长期以来得不到充分锻炼。而办手抄报给每个学生以平等的机会，让每个学生能尽情施展才华。从主题选定到排版设计，从构画报头到写美术字，从板面美化到誊清，都包含了很深的学问，这样的活动，既培养学生的综合实践活动，又提升了学生的成就感。
活动目标：
1．了解制作手抄报的基本要求、基本技能、技巧。例如排版的艺术，绘画的技能，美术字的几种写法，色彩的搭配等。
2．通过上网、查阅图书报刊等方法搜集所需要的资料，能根据收集到的资料，合理的进行内容上的安排和排版，结合内容选择合适的插图，进行手抄报版面设计。
3．培养学生的小组合作能力，提高学生的审美能力。
活动准备：
师：手抄报、课件
生：水彩笔、A4纸。
活动课时： 2周
活动过程：
第一阶段：了解知识，确定主题
一、听讲座，了解办报的基本知识：
1、学生带好笔记本、笔，集中教室学习，听教师进行《小小手抄报》的专题讲座。
2、交流：听了今天的讲座，你知道了什么?你对今天所学的哪些知识最感兴趣?
二、明确主题，定好题目：
1、同学们，人有人名，校有校名，我们的手抄报也要给它取个名字。
给手抄报取名字要注意些什么?生交流。
(归纳起来要做到以下几点：①手抄报名字要与主题吻合，起到画龙点睛的作用;②手抄报名字听上去要清脆响亮，读起来要朗朗上口;③手抄报报名不宜过长。
2、给自己的手抄报取一个有意义的名字。(小组讨论，大堂交流)
三、围绕主题，搜集相关资料(看书、上网等)。
第二阶段：动手办报，展示作品
一、动手办报，尝试实践：
1、学生独立排版。
2、展示学生排好版的手抄报，欣赏各类风格不同的排版，或庄重，或活泼，或清新淡雅。
3、学生誊写、美化、修理。
二、比一比，评出优秀
1、展示并欣赏学生的手抄报。
2、根据以下评比要求评出鼓励奖、优秀奖、最佳创意奖
①设计是否新颖;②排版是否巧妙;③字迹是否工整;④美化是否恰到好处。
三、 把学生作品张贴在教室里，布置教室，提升学生的成就感。
手抄报专题讲座教案
教学过程：
一、谈话引入
师：同学们，经过这段时间的的学习，我们对本学期综合实践研究的主题有了更深刻的了解，也积累了许多知识，收集了许多资料，今天就来把我们收集到的资料以手抄报的形式展示出来吧！完成一幅手抄报需要花几节课的时间，今天我们就来学习手抄报的版面设计。
教师板书课题：小小手抄报
二、新授内容，点明课题
（一）展示手抄报，引入主题
师：请同学们认真观察手抄报，这几张手抄报都有哪些共同的特点呢？
生：学生观察，指名回答
（教师根据回答板书）。
（二）依次观察，了解各部分的特征
1.报头
师：有什么特征？
学生回答后，教师总结：
（1）报头的选择，要与自己研究内容有关，字数不要太多，简单好记，最好富有新意。
（2）字体规范、字号较大、色彩鲜艳。
（3）位置安排：可放纸张的中间、左上或右上。一般设计在版面的上部，尽量不要放在纸张的下方。
2.题头
师：它有什么特征？
生答后小结：题头（小标题）一般放在文章前端或文章中间。字体比内容字体略大，比大标题字体小。
3.插图
插图要与文章内容相关，能帮助读者理解文章内容，起到画龙点睛的作用。
4.花边
花边一般用于文章之间的分隔，也可以用于确定整个版面的大小。也可以用来装饰报头或小标题。
5.内容
内容的选择要与研究的主题有关，简短易懂，字体规范，书写工整认真，不能有错别字。
6.署名及时间
制作人姓名、时间
一般在报头下面，也可以根据自己的版面而定。制作时间由自己定。
（三）如何排版
1.空出四边，可以用铅笔轻轻画好线。
2.安排好主题的位置，可以用几个方框表示。
3.安排各篇文章的位置，可用较大的框表示，并在框里用铅笔轻轻画好线条，可以横画，也可以竖画。
4.用小方格画出文章标题的位置。
5.小方框表示尾花(插花)的位置。
6.对标题加以装饰。
（四）手抄报还需注意几点：
1.手抄报可以只用一种颜色，也可以用多种颜色。
2.可以用整齐庄重型的，也可以用活泼型的。
3.标题一定要用美术字体，如黑体、宋体等。
4.文章的抄写要整齐工整，可用“仿宋体”、“楷书”等书写。
5.文章收集要长短都有，与主题相关。
三、手抄报比赛宣传。
（一）活动背景
为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作的指导，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。
（二）比赛目的
1.加强对学生的德育及美育。
2.提高学生综合实践活动能力。
3.促进全体学生践行核心价值观，争做新时代好少年。
（三）评选领导小组
组长:戴忠祥 焦敏
组员:隆咏梅等课题组全体成员
（四）参赛对象
园博小学二、三、四、五、六年级学生。
（五）比赛规则
1.参赛规则
参赛作品必须是学生本人原创。每个参赛者提交一幅作品,先在班级内进行初赛，之后每班选出优秀作品10幅，参加学校复赛。
2.奖项设置
本次比赛设一等奖5名、二等奖20名、三等奖50名、优秀奖若干名。
3.内容要求
作品以“24字核心价值观”为主要内容。手抄报版面安排要整洁、美观、大方、标题突出、内容丰富、图文并茂,给人以赏心悦目的感觉。文章要有原创内容，具有可读性。文字一律手抄,要注意整洁、美观。插图可多样化,要根据内容安排插图,简画、彩画、贴画、剪画均可。
4.作品的形式
参赛作品大小为A 4开,在作品的背面注明参赛者班级、姓名及指导教师。
(六)报送截止时间、地点
2021年1月3日截止,送至教科室。
四、学生尝试设计（实际操作）
1、准备铅笔画手抄报排版草图；
2、请一组成员上台展示；
3、学生点评，教师小结。
五、学生制作手抄报草图，老师巡视指导。
六、学生展示手抄报草图、交流评价、鼓励改进。
七、学生谈谈这次讲座的收获，教师总结。结束活动。
板书设计：
小小手抄报
报头 题头（题花）
插图 边框
文字 署名及时间