赵颖珍
白水县仓颉中学
摘 要：高中信息技术教育主要包括信息收集，处理，分类和安全性。在现代教育的模式要求之下，教育应注意教育的专业性和方法性，采取贴近学生生活的方法，站在学生角度去看问题。信息技术课程是高中必修课，如何提高学生的信息技术素养和实践技能是高中信息技术教育中相当重要的一门技术学科。教师创建问题教育情景，以提高课堂气氛，激发学生的知识渴望，集中学生的注意力，使学生积极参与信息技术教育，并改变学生的被动学习条件。能够。您也可以使用多媒体播放教育性视频。引导学生讨论视频内容，营造活跃的教育氛围，使学生可以迅速掌握其信息技术知识，以取得最佳的教育效果。
关键词：高中信息技术；教学内容；教学现状；高效课堂
高中的大多数信息技术讲座都是理论和实践课程的结合，这些理论课程解释了互联网和信息技术的发展历史以及信息技术领域的重要术语。当然理论对于大部分学生来说都是非常容易理解的，更重要的是要去实践，要给学生提供可以实践的时间和条件，熟能生巧不无道理。真正的课堂是网络工具的真正使用。如何进行有效的课堂教学，使学生能够将理论知识和生活资料联系起来，相互学习，要在条件允许下，尽量的多加练习，否则理论永远都只能是理论，实践才可以出真知，既丰富了知识，又多掌握了一项技能。通过培养智力和逻辑思维技能，这对您的未来生活和学习非常有益。
一、高中信息技术教学的现状分析
除基本操作系统外，高中信息技术课程还包括许多知识点，其中包括诸如数据库和多媒体技能之类的处理技能。中学生已经在学习计算机的基础知识，但是大多数学生的学习效果不足和学习成绩不理想，削弱了高中学习基础并严重限制了高中学习。在以往根深蒂固的教学方式的作用下，老师们还未完全理解素质教育的概念，没有意识到信息技术在学生发展中的作用，仍然采用对学生参与教育活动产生严重影响的传统教学方法。
二、新课标下正确开展高中信息技术教学具体策略
2.1 因地制宜把握学生学情
我们知道没有人来自任何其他环境。每个人都是独立而独特的。每个学生的基础都薄弱，受成长环境，家庭因素，个人兴趣等因素的影响。点。老师讲课时，有必要根据学生的个体差异制定适当的计划。您可以在训练设计中引入分层训练模型。要知道每个人的思维性格学习方法都是不尽相同的，不一样的学生要采取不一样的教学方法。重要的是要知道，根据他们的能力来教学生，关注学生的多样性，照顾所有同学和个人进步，都与提高整个教室的效率有关。教师还可以使用电子邮件格式来准备作业，学生可以以电子邮件格式将完成的作业发送给老师，增加对信息技术作业的兴趣，并帮助学生改善重复练习。信息技术应用技巧。
2.2创设问题的教学情景，活跃教学气氛
老师要注意创造有关的教学情境，根据学生对信息技术的了解来询问学生，集中注意力，使学生渴求知识，并积极回答问题极大地探索，动员和激发学生的学习主动性。有助于提高学生的学习热情，有了学习热情，进而就提高了学习效率，就达到了事半功倍的目标。阐明教学内容的重点和难点，鼓励和表扬学生的杰出成就，增强学生的自信心我更加努力地发现了问题。这样有助于调动课堂气氛，促使课堂氛围会更好，那么学习效率便会更好，使学生可以更好地理解和学习信息技术知识，并充分反映出使用问题教学模型的重要性。
2.3以合作作为鼓励学生积极学习的动力
合作学习是一种可以调动学生热情的学习方法，那么同样的，这种方法也适用于信息技术教学的课程方案上面，甚至可以说是更好用。例如，在学生学习了与“Excel”相关的所有知识之后，老师们可以布置相关的任务或者作业，从而进一步提高学生的“Excel”操作技能。完成统计表后，不同的学生可以完成特定的任务，例如“收集所需的信息”，“指定所需的表单模式”，“使用的功能”和“最后的效果”。熟练程度为“ Excel”，您可以感受到合作工作中的团队精神，在敲定工作时实现成功的满意度，并感受到信息技术领域的魅力。
结束语
在高中信息技术课程中，教师必须将学科本身的特殊性与学生的实际情况相结合，并且基于教科书，他们可以从这三个角度准确地创建有效的课堂计划。根据学生的学习特点设计教育方案，促进学生们的自主能力，我们信息技术教育的最终目标就是希望学生们可以掌握更多的信息技术，并且可以熟练的掌握他们，这对于学生进入大学，以至于走向社会开始工作后，都是一项很重要的技能。教师必须结合学生的兴趣，爱好和学习进度来制定教育计划，并在教师和学生之间建立一个高效而和谐的信息技术教室。教师必须结合学生的兴趣，爱好和学习进度来计划他们的教育，并在教师和学生之间建立一个高效而和谐的信息技术教室。
参考文献：
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