张红梅
内蒙古兴安盟乌兰浩特蒙古族小学137400
摘要：当前，小学心理健康教育正处于一个迅速发展时期。为了贯彻落实教育部提出的课程改革目标，各种创新型的课堂教学模式层出不穷。其中，游戏化教学模式是最常见的一种。只有当人游戏的时候，他才完全是人。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈游戏教学在小学心理健康教育课程 中的应用提出了一些建议，仅供参考。
关键词：游戏教学；小学；心理健康教育；课程
引言
近几年，心理健康教育成为了教育工作中的关键内容，应该引起教育工作者的重视，也是每一位教师在教学过程中需要关注的事情。在当今的农村小学教学中，教师要时刻关注小学生的心理状况，并及时进行心理引导，帮助他们更好地学习和成长。在农村小学的教育工作中，由于小学生的居住区域较集中，教师可以更好地了解学生的情况，也可以对他们的心理健康问题有针对性地进行疏导。
一、小学生心理健康现状与标准
根据调查发现，现行的小学生心理健康标准仍然沿用了成年人的心理健康标准，缺乏针对性和特异性，与小学生的心理现状不匹配，因此，在制定小学生心理健康的标准时，既要考虑标准执行的时代特征，也要考虑标准使用的适宜对象，更要考虑标准形成的主体角色。根据二维、多视角的理念，可以将小学生心理健康标准在横轴上设置认知、情感情绪、意志、性格养成、人际关系等项目，而在纵轴上设置教师视角、家长视角、同学视角和朋友视角等项目。
二、游戏教学融于小学心理健康教育课程的意义
对于小学生来说游戏是自愿自主的活动，他们对于游戏是出于自己的兴趣与爱好。游戏的趣味性是其自身所固有的性质，是以学生在参与游戏过程中获取愉快心情为目的，同时能让学生身体和心理都能得到享受的。在实际生活中，游戏能使人们打破以往所难以掌控的情绪，游戏能给人无限的遐想，能使参与者全身心投入其中保持积极的态度。因此在小学生心理健康教育课程中，老师应该两者充分结合起来，在游戏教学中，时刻观察学生的反应情况以及表现出对游戏参与的状态从而进行分析，根据具体的情况对游戏以及课程内容进行适当的调整，确保游戏教学与学生之间的相互作用性，让学生在学与做中充分发挥潜能，展现独特的魅力。与此同时，教师在这个过程中要充分发挥引导和监督学生的作用，让学生在积极参与游戏的同时，遵守游戏规则不可独立独行，认真做好游戏配合老师的工作。教师也可以根据实际情况给予相应的奖惩制度赏罚分明。在充分调动学生积极性的同时使小学生心理健康课堂富有生机与活力。
二、游戏教学融入小学心理健康教育课程中的应用分析
（一）教师要全面了解学生
教师要全面了解学生，关注学生在日常学习和生活中的各个小事。小学阶段正是学生形成自尊心且虚荣心较强的时候。因此，小学生不容易把自己真实的一面在教师面前表现出来，特别是那些具有心理方面问题的学生。比如，有些家长经常打骂孩子，这种家庭环境的学生会有一些暴力倾向；留守的孩子，可能会有性格内向、自闭的表现等。这些孩子都是教师应该关注的对象。小学教师应该多去了解这些学生，在平时的教学工作中，给予他们多一些关心和鼓励，为学生的成长和发展打下坚实的基础。由于农村的地域特征，教师比较容易走访各个学生的家庭。因此，教师可以多进行一些家访，对学生进行更多的了解，然后有针对性地对学生进行心理健康教育。
（二）游戏教学在小学心理健康教育课程中的实用性
游戏教学注重以学生为中心，充分发挥学生的主体地位，该教学方法根据小学生身心健康发展的基本规律与特征，在教学大纲的引领下有针对性地进行游戏教学内容的设计，目的是提高小学全体学生的心理素质，）培养学生乐观向上的心理品质，促进学生身心健康发展，为学生在成长和生活中打下坚实的基础。游戏教学打破了传统教学中偏向专业学科以及知识等倾向问题。有些学校硬性安排学生记忆和背诵心理健康教育的相关知识。要知道以这样的教学方式对学生进行心理健康教育工作，是没有办法从中获取比较好的教学成果的，与此同时这种方式也正是学生所不能接受甚至排斥的学习方式，会使学生产生心理上的压力，从而增加了学生在学习上的负担，严重影响了学生身心健康发展，同时也打破了学生对心理健康教育课程的美好憧憬。也正是游戏教学解决了这一困境，教师把书本知识与游戏巧妙的结合起来，让学生通过游戏获取新知识，从而提高心理健康教育课程的教学效果。
（三）把心理健康教育融入到班级活动中
小学教师可以利用班级活动来进行心理健康教育。比如，教师可以组织学生进行一场比赛、进行问题探讨会等班级活动。这样可以解决班级中存在的一些矛盾，培养学生积极向上、团结友爱的精神面貌。在组织这些班级活动的时候，教师可以选择那些具有纪念意义的日子。
结束语
对于小学生心理健康教育课程中融入游戏教学是相当重要的，发展小学生积极健康的心理是重中之重，游戏教学也正好符合了小学生的成长阶段与年龄特征。游戏教学虽是最优之选，但是，教育者要知道并非游戏种类越多、越受学生的喜爱，教育者要选择适合学生的游戏，为了学生的学习以及身心健康发展而努力。
参考文献
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