张凌
湖南师大附中星沙实验学校 湖南长沙 410100
摘 要：习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”如何助力学校蹄疾步稳地培养一大批好老师，如何赋能青年教师拔节成长，我们做了些许思考与探索。
关键词：关键；教师；成长
2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培”。培养好青少年需要一支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的教师队伍。新时代，尤其是在我国新课程改革的背景下，青年教师扮演的角色是什么样子？作为一位新时代的优秀教师，应该具备哪些方面的素质和特征？青年教师应该如何可持续地培养？在职教师应该如何进行有效的继续教育？教师的专业水平应该如何提升？是学校管理者和教师自身要用心去学思践悟的问题。
中西方哲学对于人的一生都有精妙论述。孔子有言：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”[1]法国著名的微生物学家、化学家路易斯·巴斯德说：“在观察的领域里，机遇只偏爱那种有准备的头脑。”后人改编巴斯德的话而成一句妇孺皆知的名言“机会是留给有准备的人”。根据哈佛大学的一项调查，人的一生有7次改变命运的机会，大约每7年出现一次，分别是18岁、25岁、32岁、39岁、46岁、53岁、60岁。18岁时年龄尚小，年少无知，60岁时肌体老去，精力不济。在40年间要经历求学、求职、结婚、生子、抚育、赡养等一系列纷至沓来的人生要事，能够自己有意识、有能力抓住的成长机会寥寥无几。提炼教师专业成长的四个关键，为管理者提供管理参考，为青年教师自觉成长赋能，具有现实和未来意义。
一、关键书籍，辅导你对话历代圣贤
俗话说：“要致富，先修路。”人的成长也是如此，思想是行动的先导，要想行稳致远，必须先把“思路”修好。温儒敏说，“1978—1981年，是我在北京大学中文系读研究生的三年，就是我一生最要紧、最值得回味的三年。”“我采取浏览与精读结合，起码看过一千多种书。”[2]青年人不管进入哪个行业，首先应找找该行业的代表书籍，我们分年龄、分年级、分学科，引导青年老师学习中国教育学会推出的“教师读书种子”推荐书目100类；部编教材总主编温儒敏教授撰写的《温儒敏谈读书》《书香五院》等；全国著名班主任肖盛怀老师凝练的“班主任梯级阅读书目推荐”等系列关键书籍。
多年的阅读积累和交流，我们认为“卓越教师”的知识架构可以或应该包括以下内容：1.学科专业知识。通识知识、专门知识、跨学科知识，体现出“专”和“深”，解决“教什么”的问题。2.课程开发知识。教学知识、课程论、教学论、学习论、知识论、系统论、教育评价与测量学、教育目标分类学、系统化教学设计，体现出“稳”和“新”，解决“如何学”的问题。3.教育学、心理学（尤其是儿童心理学）。教育心理学、学科教学论、学科课程论、行政管理学、管理心理学、美学、人际关系学，体现出“精”和“活”，解决“如何教”的问题。4.自然与人文综合知识。哲学、脑科学、未来学、社会学、营养学、生理学、信息技术、医学和儿科，体现出“广”和“博”，解决“教的效果”的问题[3]。
美国作家弗格森（Marilyn Ferguson）有言，谁也无法说服他人改变，因为我们每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或说之以理，我们都不能替别人开门。一勤天下无难事，让当下的“读书等身”开启未来的“著作等身”的可能，让读书成为教师的首选生活习惯，对话圣贤成就自我。
二、关键人物，诲导你正确的人生方向
我国近代高等教育史上著名的教育理论家和实践家，清华大学梅贻琦老校长对于学校管理有两番高论：大师论、从游轮。“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”；“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效自不求而至，不为而成。”
一个人的成长需要几类关键人物：高人指点，帮你指明方向；贵人相助，携你攻克难关；同行监督，使你警觉清明；亲人支持，助你后方稳固；自我奋斗，将你推向成功。中外学界均有令人称赞的“一门三杰”，如西方哲学界苏格拉底——柏拉图——亚里士多德；数学界熊庆来——华罗庚——陈景润；教育界朱自清——王瑶——温儒敏。
人的精力是有限的，人一生能用于事业研究的时间是异常宝贵的。美国学者K?亚当斯对当代4000名著名学者的科研成果进行统计，发现各学科人才的最佳年龄分别是：数学家37岁，化学家38岁，物理学家40岁，工程师43岁，生物学家46岁，人类学家47岁。除了自己头悬梁锥刺股刻苦读书外，还必须有名师指路，不重视导师的诲导作用，年轻时连续误入两三个死胡同，就会耽误掉自己的最佳创造年龄。历史证明，拜师求艺是各行各业有所成就者的一条成功经验。我校每学年开学初均精心准备内涵隽永的师徒结对活动，开展“青蓝工程”“琢玉工程”“镕金工程”等教师专业化成长活动，帮助青年教师少走弯路，或不走弯路，尽快成才。其实，只要用心观察，关键人物总是陪伴在我们身边。如习近平总书记关心告诫青年“人生的扣子从一开始就要扣好”。如陈胸怀校长从下棋对弈中思考，提炼出“走好第一步，走好每一步”的成长智慧，给予了青年教师豁然开朗的顿悟。
三、关键事件，引导你入轨加速
著名作家柳青有言，没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事业上的岔道口，个人生活上的岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。[4]每一个人都要重视自己的关键事件，创造自己的关键事件，给生活中的事件赋予崭新的能量，也要思考自己的言行是否可能造就师生、家长等重要他人的关键事件。
每个平凡的人都可以为每一件平凡的事情赋予重要的意义，使得其不平凡。清华附小窦桂梅老师回忆说：“多年前参加全国教学比赛前“练课”的情景，至今我还记忆犹新。我试教二年级的《初冬》。课后，11位专家把我这只麻雀解剖得体无完肤，无论是教态、声调、组织教学的能力，还是对教材的挖掘，等等，我都存在着严重缺陷。又是整整一个下午，在学校的那间小会议室中，我蜷缩在沙发的一角，接受‘批评’。坐在回家的公共汽车上，眼望着窗外闪过的一排排杨树，好像它们因我的不可爱都要离我而去，不争气的泪水，直在眼眶中打转，我多么痛恨自己的没出息。但我终于成功了，手捧金灿灿的奖杯，浮上心头的都是那一次次被挑剔、被指责的画面——这是多么让我刻骨铭心但又值得珍藏的经历啊！”
如每一位青年教师都要参加的新教师入职培训；第一次走上三尺讲台；第一次组织家长会；第一次被学生的问题难倒；第一次师徒结对；第一次青年教师亮相课；第一次青年教师考核课；第一次磨课和赛课获奖；第一次论文获奖；第一次论文发表；第一次策划并实施一项有影响力的活动等。1970年舒伯（Donald E.Super）提出生涯彩虹图，综合阐述生涯发展阶段与角色彼此间的相互影响，创造性地描绘出一个多重角色生涯发展的综合图形，每一个阶段都有显著角色。繁忙的工作之余，本人自学报考并引导青年老师们开展军事教师，生涯规划师，心理咨询师，家庭教育指导师的资格认证。我校陈云芳、杜青青、宋昕钰等青年老师通过反复磨课，专家指导，突破层层选拔，分获湖南师大附中教育集团，长沙县赛课一等奖等关键奖项，这些刻骨铭心的往事都支撑了教师的专业化成长，成为教师生命中的关键事件。目前，我校正在推进“问题化教学”课堂改革，每节课都有四五十位学生的大脑在伴随着教师同步运行，质疑激趣，拓展提升。假以时日，教学相长，上课会成为带来更多惊喜和期待的关键事件。
四、关键经历，向导你个体成才。
青年不是某个年龄段，而是一种状态。这种状态，是青春，是理想，是奋斗，是磨砺，更是成长。是不是青年，不能光看岁数，更要看走过的路，做过的事。著名作家柳青在《创业史》中说到，人的一生看似漫长，关键的只有几步，特别是在人年青的时候。
刘铁芳教授在中国少年培育学校联盟成立大会上提出文化——生命意义上的中国少年培育具体实践路径，即“立健康身心，赏人间万物，游六艺五经，涵古今中西、养精神气魄、成中国少年”。青年教师的成长亦同此理，读万卷书，行万里路，接触千万个有缘人。作为教师，教育教学教研管理样样要行，知行合一，方圆并进，自己亲身感受的才叫经历，听别人参与并讲述的只能叫做故事。习近平总书记通过青年时下放梁家河的七年关键经历，树立了“为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴”的初心和使命，成就新时代的人民领袖。我校黄月初书记、彭荣宏书记利用三年援疆，接续建设新疆吐鲁番实验中学的关键人生经历，赢得了一所优秀的民族中学和教师们的尊重。
梅贻琦有言，为政不在多言，故力行何如耳。师傅领进门，修行靠个人。每一位教师都要时刻警醒自己，不要做从“求学门”到“自家门”再到“单位门”的“三门教师”。让自己的大脑保持饥渴，让自己的身体感受饥饿，充分感受和享受各类工作经历，名师工作室成长经历，乡村支教经历，有价值的培训经历，进而从容自信地活在天与地之间；充满人情地活在人与人之间；健动不息地活在古与今之间，丰盈自己个体成人的生命线[5]。
参考文献
[1] 刘强.《论语新识》[M].长沙:岳麓书社,2016.9(2018.8重印).038
[2] 温儒敏.《书香五院》[M].北京:北京大学出版社,2008.5.
[3] 张凌.《半床明月半床书——附中星沙的悦读·悦生活》[J].散文百家,2020(4):147
[4] 柳青.《创业史》[M].中国青年出版社,2009:188
[5] 刘铁芳.《育中国少年，成生命气象——中国少年培育核心理解解读》[EB/OL].
https://wenku.baidu.com/view/1b8d765edc80d4d8d15abe23482fb4daa48d1d6b.html.2018