熊利娟
大亚湾西区实验学校， 广东 惠州 516083
摘要：财经素养教育属于新兴领域素养，是个体最具生存与发展的素养，是核心素养的组成部分，它秉持“学生为本、国家为重”的初心，发展学生的财经素养，就是要培养综合性、创新性的人才，它与核心素养培养目标一致。如何培养学生的财经素养，是教育者值得思考的问题，本文我将如果培养学生的财经素养及教师应该怎么提升财经素养进行阐述。
关键词：培养；学生；财经素养；
教育是育人的活动，培养怎么样的人,用什么方法去培养,是教师值得思考的问题,充分发挥教师的智慧,运用策略和方法,为每一位找到适合的教育,是教育的最终目的.现今社会需要培养综合型、创新性人才，发展学生的财经素养，是培养综合性人才的一部分，他与核心素养的培养目标一致，是核心素养的一个分支，培养学生的财经就是让他们树立正确的劳动观、金钱观、财富观，合理规划、运用金钱，不铺张、不浪费、不攀比。在应急的情况能够冷静对待，我将家、校、社会三者结合，运用家庭教育、学校教育、社会活动等方式来培养学生的财经素养。
一、运用家庭教育培养学生的财经素养
家庭教育，具有先导性和启蒙性，孩子就是家庭的一面镜子，家长的素质直接影响着孩子，提升家长的财经素养，树立财经意识，形成正确的财经观，让家长潜移默化的影响着孩子。比如：让孩当家庭管家，支配家庭资金，体现主人公意识。这样不仅培养孩子的独立能力，合理规划资金，运用资金，也让孩子感受家长的辛苦，感同身受，无形中构成和谐的亲子关系。
二、运用学校教育培养学生的财经素养
学校教育具有主导性。有目的，有计划对学生进行财经素养的培养，发挥他们的主观能动性，让他们主动去学习，通过活动和教学让他们有所思有所想，生成财经素养。
（一）立足课堂，提升学生财经素养
课堂是教学的主阵地，教师根据学生的认知特点、心理特点、生活经验，巧设情境，增进学生财经素养理论理解，教师认真研读《中国财经素养教育标准框架解读》，将五维三标设计成教学活动，通过自主、合作、探究的教学方法养成学生主动学习、团队合作意识、善于研究和反思的习惯。例如：在美术课堂中以《我劳动 我收获》为主题绘画手抄报，以《合理消费 理性消费》为主题绘画绘本美术，还可以用画画接龙的形式绘画五维三标里的内容。这种创新的教学方式不仅激发学生的兴趣，还能提升他们的美术素养、财经素养。
（二）开设多样活动，提升学生财经素养
丰富多彩活动的开阔学生的视野，有助于他们的身心健康，让他们在活动中加深体会与感悟，活动到达问题由学生找出，疑难由学生解决，过程由学生参与，将活动最大限度的交给学生，让他们做活动的主人。例如：我校教师发挥才能,开展了五个一活动，即（一个专题讲座，一个生活调查，一封求职信，一场模拟招聘会，一个总结体会），活动层层递进，由浅到深，学生在活动中获得体验与感悟,我相信通过这样的活动他们有不同的感受,对财经知识有了更多的了解,对职业规划有更深的认识,发挥优势,扬长避短,找到与自己兴趣爱好相匹配的职业,实现自己的人生价值.还可以通过社会实践活动、专题活动、研学旅行、社团提升等活动提升学生的财经素养。
三、巧用社会教育培养学生的财经素养
社会教育是学校和家庭教育的继续和延伸和发展，是学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织对社会成员特别是青少年进行的教育。
利用社会教育的广泛性、适应性、及时性与补偿性的特点，善于利用，引导得当，必会对不同兴趣、爱好特长的青少年的素质提高而产生广泛而积极的影响。通过社会教育，学生可以在复杂多变的社会环境中不断增强分析能力和应变能力，可以在社会大课堂，体验各种不同的社会角色，学习社会规范，扩大社会交往，养成现代素质，适应市场和现代科技的需要，为参加现代化建设做好准备。例如：让学生到超市里进行真实的体验，从进货到出售，用算出一天的营业额，在进货时货比三家，用最低的资金获得最高的利润，合理花费资金。
财经素养教育指是个体应对经济生活所必备的财经知识、理财技能、财富观念与人生信念等基础修养的总和,教师的财经素养直接影响着学生财经素养,做为课题组的一员要重视提升自身的财经素养,我将从以下几方面提升自己的财经素养的。
（1）树立正确的思想意识
全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,面向全体学生,平等对待每一位学生，关注学生的全面发展，为每一个孩子找到适合的教育。
（2）完善道德素养
师德的灵魂是关爱学生,用爱感动他们,激发他们,平等的对待每一位学生,完善他们的人格,让他们成为有担当,有责任感的公民,教师只有不断的提升自己的职业道德,才能以德育人,培养师德为先的学生。
（3）坚持创新精神
创新是一个国家兴旺发达的不竭动力,做为一名教师应与时俱进,树立终身学习意识,比如:1.创新教学方式,打破传统”一言堂,满堂灌”的教学方式,采用”自主,合作,探究的教学方式,让学生获得亲历体悟的知识,真正成为课堂的主人;2.开展课外活动,打破教学空间,将学生带到实践基地,从体验中增强学生的财经素养。
（4）通过信息素养提升财经素养
互联网+是中国工业与信息化的深度融合的成果与标志,为经济发展提供了新引击,通过网络化资源学习财经素养知识,在开展活动中以生为本,根据学生的认知特点、生活经验、心理特点设计财金素养活动,让学生寓学于乐。
（5）创新评价手段
打破应式教育局面,采用发展性,鼓励性评价手段,激发学生的学习兴趣,增强学生的自我效能感,将学生在活动中的表现和成就存入成长记录袋,注重过程评价,利用微信、微博等平台,进行讨论与分享,通过自评,他评的方式实施评价多元化。
（6）提升教育教学素养
教师要丰富知识内涵,完善知识体系,拓宽知识视野,通过向前辈学习,吸收经验,多参与财经素养活动,全方位提升知识,技能素养。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,教师的财经素养的提升,需要教师由忠的热爱教育事业,不断学习和创新,努力规范自身行为,完善自身的综合素养才能润物细无声的影响着孩子。
【参考文献】
[1] 《中国财经素养教育标准框架解解读》[D]. 田慧生 王振中。科学出版社 . 2019
[2] 《中国财经素养教育学校实践》[D].张振男 许世红 刘次林 。科学出版社 . 2019