文官辉
深圳市罗湖区港人子弟学校文官辉 518000
考试，是检测学生学习效能的重要方法之一。考分，是衡量学生学业成绩的一个重要标尺。每次考试过后，总有一些学生成绩的“标尺”依然无法有所变动。毅然游走在下游无法有所提升？为什么这些中下生成绩的提升如此艰难？每次考试过后，各科组都会对学生试卷进行认真的分析。班级学生的基本学情，考题有没有超纲，失分题的原因，做出提升措施等等，看起来似乎面面俱到，滴水不漏。但到了下次再考的时候，一些中下生的成绩还是如之前一般没有任何改变，问题出在何处？作为授课教师应该做深入的研究和思考，而不能把每次的卷面分析流于形式。通过多年的一线实践和研究，我对造成中下生成绩无法提升的原因及现状做了以下分析和梳理：
一 师生关系的智慧应对
师生关系融洽吗？一个融洽的师生关系，会让学生亲近你，信任你，尊重你。自然，你所教的科目就更愿意去学习去钻研去牢记，成绩自然也就上来了。而要做到师生关系融洽，教师首先要让学生有获得感。要在平常教学中，多给予其肯定的夸奖；其次，给学生存在感。即关注学生的一点一滴，生活的、学习的，时时能让他感到在你心中的分量。最后还应该给他价值感。即及时肯定学生的成绩。对不足之处，也要坦诚和善地提出一些改进意见。
二 家庭因素对孩子身心影响
(1)家庭关系对孩子的影响
家庭关系和睦吗？家长是否经常陪伴孩子？温情的陪伴、和睦的家庭关系，对孩子的学习和成长起着非常重要的作用。弗洛伊德曾经说过：“一个为母亲所特别钟爱的孩子，一生都有身为征服者的感觉。由于这种成功的自信，往往可以导致真正的成功。”
六（3）有个杨同学，因其父母感情关系相处不和睦，母亲情绪不稳定喜怒无常，造成杨同学经常被无视。时间一久，杨同学变的异常叛逆，甚至对呵斥自己的母亲拳打脚踢，但杨同学在学校的表现跟在家里的表现大相径庭，很乖巧听话，上课遵守纪律，但成绩还是难有起色。班主任找杨同学谈话，问他为何要如此顽劣地对待自己的妈妈。他咬牙切齿地说：“我就是要折磨他们，他们生了我，却没有给我一个完整的家，没有给我温暖和安全，我也不让他们好过，我每天都生活在痛苦中，根本无心读书。”很难想象这么绝望和恶毒的话是出自一个十几岁孩子。可见，一个温暖和睦的家庭对孩子的学习和成长是多么的重要。作为教师虽然不能介入他们的家庭生活，也应该时常保持与家长的联系，掌握孩子的家庭生活状况，便于及时帮助疏导孩子，让其可以专注于学习。
(2) 家长不正确的教育观对孩子的影响
家长的教育观是否正确？家长的教育观出现了问题必将影响到孩子的学习态度。孩子的学习态度出现了问题，孩子的学习成绩必定出现问题。教师在这方面也必须给予高度重视。二十年前，我当时在南山区一家民办学校任教六年级数学。有一卢姓孩子数学成绩总是在50—60分之间。马上要升学考试了，我很急，找到卢家长苦口婆心要求他减少孩子的家务劳动，把精力转到学习上来。结果家长的一番话却让当时的我瞠目结舌：老师啊，你就不要担心了，当孩子上了高中，这些小学的题他自然就会了......我当时哑口无言。而这个卢姓学生对待学习赶不上回家帮他爸爸卖鸽子一半的兴趣，成绩自然无法提升。看着他眉飞色舞地数着卖鸽子的一叠人民币，我感到很无奈。多年以后，当初这个卖鸽子的孩子因在其父母错误的家庭教育观下依然卖着鸽子，并没有像其他孩子一样接受高等教育，成家立业。孩子成绩是否能优异不但需要老师学科知识的辅导，还需要家长配合老师培养孩子学习的习惯。可见家长的教育观，直接影响孩子一生。
三不健康的交往、不健康的身心对孩子的影响
融洽的同学关系同样能够深刻地影响到孩子的学习状态。我们要善于观察 积极调解学生心理状态 给予正确处理方案。六（4）有个丁同学，就好几次找到我倾诉：“老师，我这几天总是睡不着，极度烦闷时还用小刀划伤自己的手臂，根本无法静下心来读书，这次数学考试只得了48分。”我很惊讶：“有什么事情值得你自残身体，不能安心学习？”她告诉我，一个非常要好的同学因为听信其他同学的挑拨，不和她来往了。掌握了情况，我正面开导她：首先告诉她，在成长的过程中，一定会遇到各种各样的挫折和烦恼，不要惊慌不要烦恼，更不能用自残的方式来排解心中的苦闷。那是对自己极端的不负责任，更是对养育自己父母的不负责。我们要勇敢坦然的面对：可以找个适当的时间和地点，与这个同学坦诚交流，把矛盾化解掉。或者找到老师做中间调解。经过我几次耐心开导和帮助，丁同学终于化解了与同学之间的矛盾，课堂上又看到了那些充满喜悦和稚气的笑容。可见同学之间融洽的关系也直接影响着孩子们的学业成绩。作为老师要时时走进学生，了解他们，帮助他们解决一些学习和生活中的矛盾。同样，当身体和心理出现病变时也将直接影响到孩子的学习效果。身心出现问题，往往造成孩子精力不集中，心情烦躁，无心听课，成绩自然无法提升。作为老师平日要多观察孩子的精神状态，发现问题要及时采取有效措施，从而为孩子持续保持良好的学习专注力提供一份保障。其中少数孩子可能患有多动症、智力障碍等疾病，教师就更要配合家长、医生对孩子进行康复治疗，以恢复其正常学习行为，提升其学习效果。
总之，只知道做表象上的卷面分析，学生学业成绩是无法达到预期的成果，如何提高学生成绩，应该如何做，从哪几方面着重关注，这应该是当代教师共同思考的问题。面对学生学业成绩，能够深入思考和研究，找出归因，并能采取科学有效的方法进行改进，从而切实提高孩子的学习效率。这才是一个具有研究精神的专家型教师应有的专业技能。