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守护好孩子们的翅膀

发表时间：2020/11/30 来源：《中国教师》2020年第23期作者：汤贵婵

[导读] 他是一个二年级的孩子，性格乖巧，也比较有自己的想法，课堂上积极发言，给

        汤贵婵
        湖北省宜昌市远安县鸣凤镇南门小学 444200
        　
        摘要：他是一个二年级的孩子，性格乖巧，也比较有自己的想法，课堂上积极发言，给我印象最深刻的是，他画的每一幅作业里基本上都有车，而我和他的故事也是从一辆消防车开始。
        关键词：教育；引导；梦想；分析
        “老师，您能帮我把这个也批改一下吗？”正在课堂上等待学生完成绘画作业时，一道稚嫩的声音在我耳畔响起，我抬头疑惑的看着他“你的课堂作业刚刚不是已经批改完了吗？”“不是的，这是我在家画的。”说完迅速的将自己的图画本放到我的眼前，画面中都是小男孩们喜欢的一些车之类的。“你很喜欢车吗？”问出这句话时，我明显感觉到他脸上泛起的笑容，眼睛里的小星星，“我画的都是我最喜欢的车，消防车、警车”他激动地给我讲着他所描绘的画面，“大楼失火了，119消防车和飞机在灭火，特警们在外面执法，不让人靠近。”我用红笔给了他一个优＋，并夸赞了他“谢谢你愿意和我分享你的作品”。或许从大人的眼中，从美的角度来看，他画的并不是很完美，但他用神情告诉我，他这份美好的热情我不能辜负。著名美术教育家杨景芝说过：每个孩子都具有丰富的创造力，每个孩子都各具特点，只要我们正确地加以引导，孩子们的潜能意识都能得到很好的发挥。
        自从给他批改了课余作业后，他和我的联系就多了起来，我总能在办公室等到他来分享他的最爱，我也会提起笔给他的最爱添加一些色彩。每次听完他的绘声绘色，总是惊叹于他的热情和执着。“你为什么喜欢这些车呢”？“因为我长大了想当消防员”。他说的铿锵有力，一瞬间觉得这个小小的男孩子隐藏着巨大的能量。梦想一定要有，万一实现了呢！
        第二天，在放学之际我便主动找上他，从身后拿出一辆消防车的玩具车递给他，他先是一愣，然后拒绝的摆摆手说“老师我不能要”。我摸了摸他的头说“老师知道你想当消防员，有梦想谁都了不起，所以老师也想陪着你一起实现你的梦想可以吗？送给你的消防车，不仅仅是玩的，老师也希望你能好好观察车的结构，把喜欢的车画的更好更精致。为了梦想，努力加油！”说完把礼物塞进他的书包，不知道是因为我的一番话感动的红了眼眶，还是激动于消防车礼物而热泪盈眶，他连忙向我道谢，“谢谢汤老师，我一定好好画，会努力加油的”！
        之后，他每次见我都很有礼貌的跟我打招呼，在美术课堂上，表现的也越来越好，作业完成的质量也更高了。更让我意想不到的是，几个星期之

后，他拿着一本自己的图画本找到我说：“汤老师，这个图画本送给您，这一本我都画完了”。我接过来翻了翻，非常的惊讶，从第一页到最后一页，都描绘了他梦想，也从绘画中知道到他细心观察过消防车模型，造型一个比一个画的好。我惊讶之余也很开心“你真的要把这一本送给我”？“是的，老师送我了礼物，这也是我送您的礼物，我回去再开始画一本”。我想，这应该是我目前收到的最珍贵最意外的礼物了，因为它承载了一个少年现在的梦想。
“撑一支长蒿，向青草更青处漫溯”可触的地方，就是工作中的每一个细微之处。只要我们真心对待每一个孩子，守护好孩子的内心，收获的将是一张张笑脸和闪耀的群星。