欧阳洪萍
浙江省衢州职业技术学院
摘要：党的十九大提出了乡村振兴战略，强调乡村振兴战略是做好“三农”工作的关键，也是解决社会主要矛盾的重要手段，而乡村振兴战略的实施需要人才的支持。培育新型职业农民可以促进乡村人才振兴、文化振兴、产业振兴、生态振兴以及组织振兴，可以推动农村的进步，因此本文将对新型职业农民培育的高等职业教育责任与策略进行简要分析。
关键词：新型职业农民；高等职业教育；责任
在乡村振兴战略深入实施的背景下，新型职业农民在农村经济发展过程中发挥着越来越重要的作用。发展职业教育可以增强农民爱农业的意识、提高农民的专业水平、培养农民的经营能力，因此高职院校应该主动承担起培育新型职业农民的重任，根据实际情况开展培育活动，从而培养符合乡村振兴战略需求的新型职业农民。
1.新型职业农民概述
新型职业农民指的是以农业为职业、具有一定的专业技能、通过农业生产经营活动获得收入的现代农业从业者。和传统农民相比，新型职业农民是自主选择农业这一职业，而不是被赋予的一种身份【1】。培育新型职业农民具有重要意义，可以优化劳动力资源的配置，促进农业以及农村的可持续发展，也可以激发群众的积极性。新型职业农民主要包括生产经营型、社会服务型以及专业技能型等三种类型。（1）生产经营型：指的是以家庭生产为基础，利用相应的服务进行专业化生产的新型生产经营主体，家庭农场主、专业合作社带头人都属于生产经营型职业农民。（2）社会服务型：指的是在组织或个体中从事农业生产的社会化服务人员，例如专业化防治植保员等。（3）专业技能型：指在家庭农场、农业企业等经营主体中从事某一方面生产活动的劳动力骨干，例如农业工人等。
2.新型职业农民培育的高等职业教育责任
目前，我国农业生产发展中存在的最大问题就是农民荒。在社会经济快速发展的背景下，农村和城市之间的经济发展水平出现了巨大的差距，所以农村很多人都为了增加经济收益而选择外出打工。在这种情况下，大多数农村地区的年轻人、中年人甚至是老人都选择离开家乡奔赴城市，导致从事农业生产的人数急剧下降，严重影响到了农业生产活动的正常开展。为此很多地方开始采用相应的措施解决这一问题，但效果都一般。这主要是因为我国的农业生产形势已经改变了，传统的农业生产方式已经无法满足现代化农业生产需求了，所以即使农民忙碌一年也得不到多少经济收益【2】。十九大提出需要开展职业教育培训，提高农民的专业水平，让农民掌握更多先进的生产技术和经营管理理念，提高生产效率，从而增加农民的经济效益。所以，新型职业农民培育的高等职业教育责任就是解决农民荒这一问题。
3.新型职业农民培育的高等职业教育策略
3.1加大宣传力度
政府相关部门应该加大宣传力度，增强高职院校培育新型职业农民的意识，并让农民了解到这一政策。首先，相关部门应该联合当地所有的高职院校，鼓励高职院校主动承担起培育新型职业农民的重任，让高职院校根据要求制定培育方案和培育内容。其次，相关部门可以开展流动式的宣传推广，或通过电视、广播、杂志等传统媒体形式开展宣传，也可以通过微博、微信、官方网站等新媒体形式加大宣传力度，让农民了解什么是新型职业农民，调动农民参与职业培训的积极性与主动性。此外，部分青壮年外出打工，导致农村缺乏劳动力，所以政府可以通过一些优惠政策吸引农民主动返乡。总之，需要明确培育对象，尽力实现对留守农民、新生代农民、回流农民工以及涉农专业学生进行培育的目标，为乡村振兴战略的实施提供人才支持。
3.2健全培育体系
健全的培育体系可以明确培育方式、培育内容，为培育工作提供科学指导，因此政府以及高职院校需要共同构建完善的新型职业农民培育体系。首先，需要完善培育制度，明确培育细则，根据相关规定开展培育工作，优化培育效果。其次，需要利用培育体系约束政府及高职院校甚至是企业的行为，实现三者之间的协调发展。
3.3创新培训内容
目前，相关部门以及高职院校若想顺利开展新型职业农民的培育工作就应该创新培育的内容与形式。我国地大物博，每一个地方的农业生产都不同，需要农民掌握的技能也不同，所以相关部门以及高职院校需要根据当地的实际情况开展新型职业农民的培育，创新培育内容，让农民了解当地的农业特色、掌握能够与当地农业生产情况相适应的农业技术，并培养农民的经营能力。其次，应该创新培育模式。参与新型职业农民培育的主体很多，所以需要创新培育模式，优化培育效果。（1）政府与职业院校联动模式：新型职业农民的培育不仅需要政府的努力，也需要职业院校的支持，所以政府可以和职业院校相结合，共同开展培育工作【3】。（2）校企合作模式：职业院校可以和农业企业、家庭农场等市场主体开展合作，增强新型职业农民培育的市场性。
3.4开展分类培育
新型职业农民有三种类型，所以相关部门和高职院校可以根据农民的医院以及产业需求开展分类培育。第一，生产经营型职业农民的培育。农业企业、农民专业合作社以及家庭农场的负责人具有丰富的工作经验，文化程度也比较高，同时也具有一定的管理组织能力，所以可以将这类农民培养为生产经营型职业农民，使其成为致富的主力军。第二，社会服务型职业农民的培育。可以通过对农民进行信息服务、技术服务等方面的培训，增强农民的服务专业性，将其打造成社会服务型农民。第三，专业技能型职业农民的培育。一些农民的务农时间较长，经验较为丰富，所以可以对这些农民进行技术培训，使其成为专业技能型职业农民。
结束语：新型职业农民主要包括生产经营型、社会服务型以及专业技能型等类型，政府及高职院校应该明确新型职业农民的教育责任，并通过加大宣传力度、健全培育体系、创新培训内容、开展分类培育等策略培育高素质的新型职业农民，促进农村发展。
参考文献：
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[2]谭英.分析新型职业农民培育的职业教育责任及行动策略[J].农业开发与装备,2019,000(008):22,42.
[3]丁潞,薛朝辉,张晓蓉.试析新型职业农民培育的职业教育责任及行动策略[J].农技服务,2017,034(003):170.