刘瑜
合浦县第一中学
摘要：高中时期的学生正处于成长中最为关键的时期，正是形成人生观价值观的重要时期，由于学生的思想还不够成熟，缺乏生活经历，所以很容易受到外界的影响走入歧途。所以，加强高中学生的德育教学是高中时期教育当中必不可少的环节。因此，班主任要深刻的认识到自己在教学过程中所带来的影响，严格规范自己的行为，爱与责任同行，情与智慧共生，通过各种教学方式来展开德育教学工作，从而提高高中学生的思想道德水平。
关键词：高中班主任；管理工作；策略
1设身处地了解沟通
班主任老师应逐步提高自身整体素质、班级管理技巧和管理能力，对班级进行高水平的综合素质的管理。要充分了解学生内心想法，“不了解孩子，不了解他的智力发展、他的思维、兴趣爱好、才能禀赋的倾向就谈不上教育”。班主任通过关注学生的学习生活和日常生活，多种途径关注学生内心世界，充分信任学生内心的巨大潜能，使学生充分地、自由地表达思想，并给予客观公正的指导。定期开展班会，对近期班级状态和问题进行总结。充分发挥班委平台的作用，使学生班委对于班级内部事务充分了解，有助于对班级未来事务进行规划并对近期出现的问题进行合理地整改。学生班委进行组织活动，有利于对班级内部事务和班内同学的心理的把握。学生班委既是班级的成员，也是班主任老师了解学生内部的帮手。班集体内良好的班级氛围要充分依靠每一位班级成员的努力。班主任对班级的管理就体现在对班级的氛围进行管理，要想拥有良好的积极的班级氛围就要经常性地与每一位学生进行真诚的交流。班主任与班级学生的交流，不仅有利于让班主任充分了解学生在生活中遇到的问题，而且有利于班主任与学生进行及时地沟通，使学生产生亲切感拉近师生间的距离，构建师生之间的良好和谐的关系。从而形成和谐的师生班级氛围，促使学生能够积极向上，在良好的班级氛围中认真学习，有益于高中班主任班级管理工作的开展。
2用爱心浇灌学生的心田
高中生还未真正成年，还未走上社会，尽管有这样那样的小毛病，自律性和勤奋度欠佳，但内心是天然、纯洁和善良的。所以班主任要经常找学生谈话，了解学生的内心，不仅关心学习，更关心学生的思想和情感，关注他们的成长背景、经历及现状，进行精准引导，尽量放大它们的闪光点，让他们从自尊感的源泉中汲取精神力量、激发潜能。除此之外，笔者还耐心地给他们讲我校近几年的变化、进步和优势以及先进的办学理念，给他们讲我班各学科老师的风采和实力，以及我要构建一个温暖感恩、团结奋进、惜时拼搏、充满正能量的班集体的梦想，让他们思想上认可班级，实现班级凝聚力的提升。同时反复给他们讲我校的励志典型来鼓励他们学习的信心。并激励他们：中考成绩已属过去，不需要再去纠结，现在我们站在同一个新的起跑线上，一切重新开始。老师不会以成绩、以家庭背景，以长相等任何因素来区别看待你们，每个人在老师眼中都是优秀的，平等的，老师愿意成为你们学习和生活中的朋友。在平时的工作中，不要向学生家长告状，多让学生自省，在温暖的关注中渗透正确的价值观和行为规范要求。
3注重学生实际，落实因材施教
高中班主任管理工作中对“以生为本”思想的贯彻与落实，其最为根本的就是要对学生的实际情况予以注重，运用因材施教的方式来落实差异化管理，这样学生的健康发展才能得到保证。因此，班主任要对学生的实际生活予以重点关注，以了解学生发展动向为基础来帮助学生树立正确的“三观”，同时对学生的心理进行更好地引导、疏导和辅导，帮助学生顺利度过自我意识高涨的人生重大转折期，从而班主任向学生提出的相关意见或建议才能得到采纳，进而班级的管理工作才会进行得足够顺利。
4尊重学生主体，创新管理制度
新课标要求在德育工作中尊重学生的主体地位，调动学生提高自身思想道德素质的积极性和主动性。因此，班主任应该更新教育观念，在开展德育管理工作时注重以生为本，充分尊重学生的主体地位，引导学生一同参与德育活动，促使学生的道德水平在活动中得到提高。要发挥学生的主体作用，最直接的方式就是班主任引导学生参与德育管理，带领他们一同制定班级管理制度，充分尊重学生的意见和建议，让他们享受到课堂主人的权利，认识到德育管理对班级文化氛围营造和德育环境创设所起的重要作用。例如，可以让学生以个人或小组为单位，根据教师的分配，依据师生共同制定的班级德育管理制度，自主参与班级日常管理。无论是班级纪律还是班级卫生管理，或者是班级凝聚力和创造力的提升，学生都可以积极参与并提出自己的看法。在这个亲自参与的过程中，学生将会潜移默化地受到教育，实现思想道德水平的提升。班主任通过创新德育管理制度，能够充分发挥学生的主体作用，使学生的积极性和主动性得到提高。可见，充分尊重学生的主体地位，无疑是增强学生道德意识，提高学生道德水平的有效方式。
5开展多样化学习方式，提高学生综合素质
高中时期的学生面临着沉重的学习压力，大部分的时间都是花在文化课程的学习上。同时，老师和家长也只是关注孩子的学习成绩，忽略了其德育的教育，缺少这种教育非常不利于学生日后的生活和学习，其心理健康的发展也得不到良好的保障，同时也违背了我国新课程改革的教育方针。所以，在高中班主任展开教学的时候，为了能够有效的开展德育教学工作，班主任要积极的组织学生创办各种文化娱乐活动，例如：演讲比赛、体育比赛、朗诵比赛等等，另一方面，要丰富学生的生活，使学生能够以愉悦的心情投入到学习中去，老师可以通过开展这类活动提高学生的思想境界，从而培养学生养成良好的行为习惯和积极向上的人生观价值观。
结束语：综上，面对不同形势，高中的班级管理工作的特点和问题也会有异同点；班主任在解决这些问题时一定要根据实际情况，不断地学习，了解新时代学生的兴趣爱好、思想需求，掌握现代化的基本技能；适时地改变管理方式，跟上时代发展的变化，及时发现和解决在班级管理工作中的新问题，爱与责任同行，情与智慧共生，推动高中班级管理顺利开展，为学生营造和谐向上的学习校园环境。
参考文献：
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