曾佳瑶
木里藏族自治县中学 615800
摘要：在课堂教学过程中，教师要根据学生的学习需求对教学策略进行改进和创新，要努力提升课堂教学的有效性。特别是在高中英语课堂教学中要根据具体的教学内容解决高中英语教学课堂中的问题，对传统的教学方法进行改进，增强学生的学习热情，提高课堂教学水平。
关键词：高中英语；课堂教学；有效性策略
前言
在当前的高中英语教学过程中存在一些问题，导致英语教学效率低下，这会直接影响学生的英语学习水平。因此，需要掌握导致高中英语课堂教学效率降低的原因，同时提出可靠的英语课堂改进策略，才能提升高中英语课堂教学的有效性，提升学生的英语学习效果，对促进学生的全面发展也有积极意义。
一、导致高中英语课堂教学效率低的原因
现阶段，在高中英语教学过程中，导致教学效率比较低的主要原因包括以下方面：第一，教学目标比较单一。在我国高中英语教学实施的过程中，教师更加重视语法教学，忽视了培养学生的综合应用能力。在课堂教学中很多教师制定的教学目标都比较笼统单一，甚至将提高学生的英语成绩作为主要的教学目标。这会在一定程度上影响学生对英语语言进行运用的能力。在英语教学中，如果教师不能根据教学大纲制定出合适的教学目标，并且开展有效的教学活动会直接影响教学效率。第二，教学活动方式比较单一枯燥。在我国的高中英语教学过程中，很多教师是将提高学生的考试成绩作为教学目标的，所采用的教学模式语法讲解以及试题练习的方式。这意味着在当前的高中英语课堂教学中整体教学手段比较单一乏味，对其他教学活动形式的应用比较少，会直接影响学生对英语的学习兴趣和学习热情。这就导致英语教学效率下降。第三，教学质量不高。在高中英语教学过程中，必须重视素质教育的相关内容以及要求，这是提高高中英语教学整体水平的重要措施。但是现阶段在高中英语教学中，很多教师更加重视的是学生的考试成绩，特别是在高考的制度影响下，教师与学生都过于重视英语考试成绩，会直接利用考试成绩对学习教学效果进行衡量。因此，很多教师在实际教学中更加重视教学速度，用的是快速教学的方式，导致学生基础知识掌握不牢固，直接影响教学质量。第四，英语教学的评价方式比较传统单一。目前，在对高中生的英语水平进行评价时时以考试成绩作为主要评价指标。并没有利用多元化的评价体系对学生的英语水平进行有效评价。
并且也没有根据学生的评价结果对高中英语教学模式和内容进行改进和优化。教学评价方式流于形式，并且单一传统的教学评价方式导致评价结果不够客观全面，阻碍了高中英语教学水平的提升[1]。
二、高中英语课堂教学的有效性实践
（一）做好有效的课前准备
在高中英语课堂教学过程中，为了提升教学的有效性，必须做好充足的准备工作。有效的教学准备工作是保证后续教学效果和教学质量的重要基础。教师在教学准备过程中必须认真解读教材内容，同时要明确教学大纲和教学内容，了解在教学过程中存在的重难点知识，对教学活动进行有效设计，可以从以下方面出发：第一，要掌握教材并且活化教材，吃透教材，根据教学大纲对教材内容进行合理选择以及丰富。第二，要了解学生。尊重学生在教学过程中的主体地位，并且要掌握学生在该阶段英语教学中存在的各种问题，根据学生的具体情况这件设计教学活动与教学内容，这样可以使高中英语课堂教学能够符合学生的实际需求。这样才能够充分发挥教学活动的作用，提高课堂教学效果。第三，保证教学活动形式的有效性。在设计教学活动的过程中，必须要根据高中英语教学的具体需求以及教学内容的实际情况。要选准教学话题，同时要创新教学活动程序对教学目标进行科学设置。这样能够提高教学活动的趣味性以及创新性，有利于增强高中英语教学课堂的有效性。第四，教师在完成教学活动之后，需要对教学过程进行反思和总结，及时发现在教学活动中存在的各种问题并及时改进提高教学质量。
（二）开展有效的学习方法指导
在高中英语课堂教学过程中，为了提高英语的教学的有效性，教师要对学生的学习策略进行有效的指导，要让学生学会课前、课中、课后相互协作的方法。这样才能够提高学生在英语学习中的学习效果。第一，在课前进行指导时，要让学生学会预习，掌握有效的预习方法，使学生能够对所学的知识有一个大概的了解和认识。有利于提高课堂教学效率。第二，在课中教学过程中要吸引学生的注意力，调动学生的积极性。使学生能够主动参与到高中英语课堂教学过程中，保证课堂教学效果。第三，在课后要让学生阅读一些课文录音，多听多读，让学生掌握地道纯正的英语发音、语音语调。同时可以让学生利用自己的课余时间查找一些英语资源进行阅读和学习，拓展学生的知识视野，扩大学生的知识面[2]。
三、结语
总而言之，在新课程理念的指导下，必须重视提升高中英语课堂的有效性，要从教师备课工作出发，同时要加强学习策略的指导。使学生能够利用正确的学习方法开展高中英语学习，提高学生的学习效率，保证教学质量。
参考文献：
[1]胥艳萍. 高中英语课堂教学的有效性探索[C]// 2019年"教育教学创新研究"高峰论坛论文集. 2019.
[2]钟金泉. 高中英语课堂教学有效性探索[J]. 中学生英语, 2019, 000(014):97-97.