程微
陕西省安康市第一小学 725000
摘要：随着时代的发展儿童学习已经不仅仅局限于语文课本的学习，更多的绘本故事走进了小学课堂。小学处于学生正式学习的初始阶段，对于这个时期的教育应该更加注重培养学生的阅读能力，夯实基础知识，对于他们未来的语文乃至各方面的学习都是非常重要的。尤其是小学的低年级阶段，这一时期的学生还没有脱离幼儿的稚气，各方面的都处于待启发的阶段，在这一时期阅读教学不仅对于学生的语文阅读水平地提高，更多地还能全面拓展学生的思维能力和想象空间。因此，本文将从小学低年级绘本教学的方法出发，探讨小学低年级阶段绘本教学的策略，希望对广大教育工作者提供思路。
关键词：小学绘本阅读；教学方法；低年级阶段
在新课改下，对于学生的语文教学提出了更加严格地要求，不仅让学生学会其中的遣词造句，还要求学生理解其中的意境之美，处于低年级的孩子很难抓住阅读材料中作者的意境，在这一阶段的教学需要老师认真引导，才能成为真正的提高学生的阅读能力，同时感受到阅读所带来的愉悦。新课改地域小学教学要求在夯实学生基础知识的同时，更加重视学生理解水平的提升。基于这样的背景小学语文受到了教育者的关注。针对小学生理解水平有限，学习能力薄弱的问题，在小学语文阅读教学中必须要采取适当的方法，从而完成新课改的要求。
一、小学低年级语文绘本阅读的作用
新课改非常重视学生更方面能力综合提升，希望通过小学绘本阅读的教学，促进学生综合能力地提高，所以在这样的环境下，小学语文绘本阅读才显得至关重要。
第一，通过绘本的阅读学习可以对学生语文成绩的提升有直观的作用，在语文学习中，阅读是占分值很大的一项。通过绘本的阅读可以让学生在平时学习过程中让学生自然而然地就吸收了一些经典的人物事迹，还可以掌握许多好词好句是可以提升成绩，所以开展绘本阅读是夯实学生语文阅读解题能力的一个重要方面。另外，许多阅读教材学生很难自己就掌握其中的知识意境。尤其是对于低年级的学生来说，他们所掌握的语文知识或者是知识面还是比较准的，通过绘本的阅读，学生更好地拓展自己的知识视野，从而提升语文成绩。同时还可以帮助学生打下比较坚实的阅读基础。
第二，通过绘本的阅读也可以帮助学生树立正确的人生观念。跟学生未来的生活给予很大的指导作用。小学生正处于一个人生的初始阶段，在这一阶段，他们的人生观念和价值观念并没有真正的建立起来通过绘本的阅读可以让他们了解到更加丰富多彩的世界，而且其中包含着积极向上的能量，能让学生感受到积极的生活太多。从而让他们在以后的人生中有一个更加积极向上的心态。去进行未来的生活和学习。
第三，通过绘本学习，学生可以感受到阅读带给他们的快乐和幸福。在以往的教学中，往往重视的是学生的语文成绩的提升而忽视学生兴趣爱好的培养。通过绘本学习，可以真正地让学生感受到阅读带给他们的快乐和阅读本身的魅力。从而让他们真心实意地愿意去阅读。这样可以帮助他们从阅读中更好的汲取营养。
二、小学低年级阶段绘本阅读的方法与策略
小学是学生学习的一个重要阶段，通过这一阶段，学习可以帮助学生形成良好的学习习惯与学习太多，所以绘本阅读对于学生未来阅读能力的培养与提升显得格外重要。
首先可以通过提出阅读任务设定相关的题目，让学生积极思考。学生在阅读过程中往往会忽视其中许多问题。尤其是对于低年级年龄段的孩子来说，他们很难从绘本当中体验到老师所要要求他们体验到的感受，或者是从自身的感受出发，找寻到阅读中的重点，从而与作者产生心灵上的共鸣。很多教师认为应该让学生去自由阅读，从而自由地感受到他们感受到的情感，这样实现一种阅读自由，但是笔者认为，在低年级阶段的学生，他们往往在心中没有明确的目标。甚至他们对阅读是本身没有什么概念的，所以如果一味地放任他们自己，自主去学习反而会降低阅读的效果，我们在阅读过程中，可以设定一些简单的任务，比如说找寻到文章中最能体现作者思想感情的一段话和学生最喜欢的一段话进行分析，并且让学生进行小组讨论，通过小组讨论充分地表达自己对于文章的理解与喜爱，并且他代表在全班进行发言。作为老师要积极地去点评，通过这样预先设定阅读任务，可以让学生更快地抓住学习的重点，阅读的重点。进而更快速地提高他们的阅读水平与能力。
第二可以从绘本阅读的故事本身入手，可以积极组织各种形式的活动，让学生充分感受到阅读带给他们的快乐。比如说在讲授绘本阅读中的《小真的长头发》这篇阅读材料时，我让学生首先自己充分地进行阅读，就其中的故事让学生展开想象，从这个想象故事本身入手，拓宽学生的学习方式。在这篇故事中，小真与同学采取辩论的方式，想象出当自己拥有长头发的时候可以干什么事情，这是一种辩论的形式。在实际过程中我为了让学生的想象力，想象空间能够发挥到极限，不让学生也就这篇文章中的辩论形式，真实的组织一场辩论题目也以这个题目为题，让短头发的学生作为一组，长头发的作为一组，让他们出自己的苦恼和当自己拥有长头发时所能干的事情。学生通过这种方式真实地感受到了文章中的情景，事实证明，这门课程通过这样的教学方式取得了更好效果，学生也表示自己非常愿意上这门课程。而且也非常喜欢阅读其中的故事。可以说，这既是教学的成功，同时也是教材的成功。
最后是在上完每一节阅读课程时让学生写下关于这个故事的心得体会。在我讲授曹冲称象这一节课时，首先本身这个故事就非常具有趣味性和智慧性，所以为了让学生能够更加理解这个故事的内涵，不能仅仅单靠给老师的讲授，更需要学生用心将自己的所感所想写下来。将曹冲这个人物的性格通过学生自己感受重新刻画。通过这样的方式可以让学生对于这个故事本身产生更深刻的印象，而且也可以提高学生的阅读写作水平。
三、结语
总之，提高语文一年级绘本阅读的方法有很多，这既是教师在长期教学中经验所得，也是结合新课改的实际要求所进行的教学工作的改进，绘本阅读对于低年级学生学习能力。及价值观的树立是非常有意义的，因此作为教师，我们必须从多方面考虑绘本阅读所带来的优势，更好地发挥它的作用。
参考文献
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