沈春丽
浙江省杭州市萧山区任伯年小学 311241
摘要：随着我国教育事业的不断改革和发展，人们越来越重视小学第一段的数学教学情况。人们在刚步入小学阶段的时候，学生们还是处于一个比较活泼的状态，依然保持着之前所具有的天性，在学习的时候可能会具有很强的好奇心，但是同时自身的注意力也容易出现分散的情况，为了能够有效地让学生们在这个阶段当中学习到更多的知识，教师需要采取各种各样的方式增加数学教学的趣味性。本篇文章就是以数学游戏在小学低段数学教学当中的应用为中心而展开讨论和分析的。
关键词：数学游戏；低段教学；应用分析
在之前那种传统的教育方式当中，教师会将自己作为课堂当中的主体，采用一种灌输式的方式来让学生们去接受数学方面的知识，但是事实证明，这样的方法并不能够达到很好的效果。近几年来，人们越来越提倡对学生们进行素质教育，在上课的过程当中，需要将学生作为课堂当中的中心而展开各项教育活动，在上课的过程当中，也需要积极的采取各种方式激发出学生们对这门课程的兴趣。为了能够有效的提高学生们在这个阶段当中的学习效果，提高教学当中的趣味性是非常关键的，在目前的教学过程当中，教师需要结合当前学生们的各方面情况去增加一些游戏方面的内容来提高学生的注意力。
一、数学游戏应用于小学低段教学的意义
数学这门课程在小学低段教学过程当中有着十分重要的意义的作用，而在这项课程当中，增加一些数学游戏方面的内容可以有效的提高教学的效果和效率，同时也可以让学生们在课堂上保持一个较高的注意力，能够获得更多的知识。首先，因为学生们的年龄非常小，所以在课堂上经常会出现一些注意力分散的现象，如果学生们的注意力分散的太厉害，那么就会导致学习效果有所下降，这个阶段的学习出现了问题，就会对下一阶段的学习造成很大的影响，这是一种恶性循环。因此，教师在给学生上数学课的时候，可以适当的增加一些数字游戏来让学生们保持对上课的专注，同时也可以提高学习的氛围，让学生们积极的去参与数学活动，从而就能够学到更多的知识，为之后的学习打下更加坚实的基础。其次，在上数学课的过程当中，增加一些数字游戏能够让学生们对这些知识有一个更加深刻的理解和认识，在之前那种枯燥的数学课堂上，会让学生们对这些知识失去兴趣，而学生们在参加数学游戏的过程当中也会进行自己的思考，积极主动地去接受和学习更加多的知识，这样就可以有效地提高小学低段数学这门课程的教学效率。最后，当学生们在课堂上学习完一个知识点之后，教师就可以通过数字游戏的方式来让学生们对这个知识点进行巩固，要学生们在参与游戏的过程当中，也会对学习过的知识点进行有效的回忆，从而就会提高自己对这些知识的运用能力。
二、数学游戏在小学低段教学中的应用
（一）整合教学资源，增加课堂趣味性
数学游戏在实际的上课过程当中的应用有着十分重要的作用和意义，它不仅可以有效的去将各项教学资源进行有机的整合，同时也可以在很大程度上提高上课的趣味性。教师在给学生们上课之前需要进行充分的备课，首先就是需要对上课当中所讲的内容进行多元化的考虑，结合知识点来设计出一个合理的数学游戏，教室在设计数学游戏的时候，也需要充分的考虑到学生的实际需求和特点，同时教师也可以利用多媒体等技术和设备来进行辅助支持。数学游戏在一定程度上会将一些复杂难懂的书写知识点进行有效的简化，让学生们在参与游戏的过程当中去理解这些知识。其次，数学这门课程其实具有了很大的综合性，在实际的学习过程当中，需要和其他方面的知识进行一定的融合，教师在给学生们上课的过程当中，可以将一些人文，地理等方面的知识渗透到课堂当中，这样不仅可以有效的提高学生们的兴趣，同时也可以让学生们在这个阶段当中获得更多方面的知识。因此，教师在给学生们设计相关游戏内容的时候，就可以合理的渗透一些生活当中的内容和经验。
（二）增强师生互动，营造活泼的课堂氛围
数学游戏在实际的教学过程当中可以有效地提高学生和老师之间的互动效果，让整个课堂氛围变得更加轻松。教师在给学生们上课的过程当中，需要学生们进行有效的配合，只有互相配合的情况下，才能够上好一堂数学课。因此，教师在给学生们上数学课的时候，需要积极的采用一些有效的方式吸引学生，让学生们积极的和老师进行互动。教师在设计游戏的时候，也需要对当前班级当中所有的学生进行一个全面的了解，然后也需要让学生们在实际的游戏过程当中保持在一个中心的地位，在课堂上要保证有足够的时间和空间来开展各种各样的游戏活动。
当学生们在参与数学游戏的过程当中，教师也需要对所有的学生的行为和表现进行密切的关注，对学生的表现情况要进行积极的表扬，这样不仅可以有效地让学生们建立更强的自信心，同时也可以更加主动的去玩游戏。除此之外，在数学课堂上开展游戏活动的时候，就是一定要充分的发挥出自身引导作用，对学生们玩游戏的情况和整体节奏进行一个良好的把控，这样才能够使数学游戏充分的发挥出教学的效果和作用。
（三）丰富课后练习，加强学生对知识的巩固
在上数学课程当中，增加一些数据游戏可以有效的帮助学生们去巩固这节课当中所学的新知识。因为学生们的年龄非常小，所以在学习到一些知识之后，很快就会进行遗忘，而教师在上课过程当中，需要帮助学生们对这些新知识进行有效的巩固。除了在课下的时候给学生们布置一些作业之外，同时在上课过程当中，也需要采用游戏的方式来帮学生们完成这些新知识的巩固任务，并且游戏巩固相比于作业这种方式来说会更加有效一些。比如，教师在给学生们讲解完“100以内的加法和减法”这节内容之后，就是就可以给学生们组织这样的一个游戏：让学生们组织一个模拟超市购买东西的场景，教师对这些物品进行一定的定价，然后找学生来扮演购物者以及超市当中的收银员等人物，通过这样的游戏，就可以让学生们对这节内容有一个更加深刻的记忆和理解，学生们在玩游戏的过程当中也可以增加一些学习的动力，同时也可以让学生们充分的理解这些知识如何在生活当中进行实际的应用。
三、小学低段数学教学中数学游戏应用存在的问题
就我们目前小学低段教学当中应用这种游戏方式教学的情况来看，其中存在着很多方面的问题。首先就是教师在游戏过程当中的引导不够规范。学生在参与数学游戏的时候经常会出现一些不同于老师计划的现象，因此，教师在实际的游戏过程当中，就需要对学生们进行一定的引导。但是有一些老师在进行引导的过程当中计入会采用一些不当的方式，比如，教师会以一种强制的方式来让学生们做一些事情，这种引导方式是错误的，无法让学生们在实际的教学过程当中充分的发挥出自主性，学生们也会在这样的引导当中失去对游戏的兴趣，从而就会导致游戏的教学效果不理想。所以，教师在实际的游戏教学过程当中，需要采用一种正确的方式去对学生们进行积极的引导，在游戏的过程当中，也需要对学生们进行一定的鼓励，这样学生们才会更加愿意去参与数学游戏并学习知识。其次，学生们能够在课堂当中进行数学游戏的时间非常少，如果学生们参与游戏的时间过少的话，学生们还没有将自己彻底的融入到游戏当中，游戏就要结束了，这样不仅会让学生们失去对这门课程的兴趣，同时，数学游戏也没有充分的发挥出自身的作用和价值。
四、加强数学游戏在小学低段数学教学的措施
想要有效地发挥出数字游戏在实际教学过程当中的作用，首先，教师需要在游戏的过程当中对学生们进行正确的引导，在游戏的过程当中需要给学生们一定的鼓励，这样才会让学生们更加愿意去进行数学游戏。比如，学生们在参与数学游戏的过程当中，教师可以通过鼓励的方式来对学生们进行积极的引导，从而达到控制游戏节奏的目的，在给学生们进行交流的时候也可以按照学生们的说话方式来进行交流，这样才能够充分的发挥出交流的意义和作用。教师在组织学生们参与游戏的时候，也需要让学生们在实际的游戏过程当中体会到一种游戏精神，让学生们在玩游戏的过程当中建立出一种对规则的认识。其次，教师也需要保证，让学生们能够有充足的游戏时间和空间。如果设置的游戏时间较长，那么就可以采用一种场景模仿或者是角色扮演之类的游戏，这类游戏的层次相对会更高一些，可以让学生们在实际的游戏过程当中对知识能有一个更加深入的理解和应用。而时间较短的话，只适合用来学习一些较简单的知识，因为在短时间内，学生可能还没有很好地融入到游戏当中。
结束语：
总而言之，数学游戏在小学低段数学教学过程当中的应用是非常重要的，这可以有效地提高学生们在这个时间段对数学课程的兴趣，同时也可以有效的帮助学生们去对这些复杂的知识进行深入的理解，要学生们在参与游戏的过程当中，对所学到的知识进行更加深入的巩固。教师在运用这种方式进行上课的过程当中，也需要充分的结合学生们在当前年龄段所具有的各项特点和实际情况来合理的设计游戏内容，确保学生们在参与游戏的过程当中能够达到一定的效果，从而让学生们能够在游戏的过程当中学习到更多的知识，促进学生们能力的发展。
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