杨剑蓉
四川省广元市剑阁县普安幼儿园 628300
【摘要】当今社会，父母因为工作繁忙等等原因让祖辈家长带孩子的非常多，祖辈家长因为他们的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式与现代社会或多或少会有差别，而且祖辈们在生理与心理上必然带有老年人的特点，虽说他们带孩子有利有弊，但总的来说他们带孩子对孩子的个性发展负面的影响要多一些。
【关键词】隔代亲；负面影响
【正文】现代生活中，经常会看到这样的现象：爷爷、奶奶或外公、外婆带着孩子入园、离园、散步、玩耍。在这一老一少的身影间，弥漫着浓浓的隔代情，看到祖辈们对孩子无微不至的照顾和关心，由此出现了隔代亲现象，而且越来越普遍。让人深深感到：隔代特别亲。
为什么会出现隔代亲呢？通过调查分析，我认为，一是隔代亲老人们年轻时含辛茹苦地带大自己的孩子，当孩子长大成人、成家立业后，他们不再依赖父母，老人们会有一种强烈的失落感，当有了孙辈时，他们有时间、有能力将这份感情加以转移，对孙辈们倍加呵护，并将当年自认为看亏欠于子女的全部补偿给孙子，以此对孩子过于溺爱和迁就；其次，隔代教育不仅强有力地弥补年轻父母在养育孩子方面的经验不足，发挥祖辈的经验优势；还由于没有工作的压力和生活的拖累，祖父母们在心态上比工作紧张、压力繁重的年轻父母要平静得多，比较有耐心去陪伴和教育孙辈。三是老人历尽沧桑后的返朴归真，自有一种“儿童心理”，特别喜欢与孩子玩乐，易与孙辈建立融洽的感情，为教育孩子创造了良好的感情基础。
但是，祖辈们的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式与现代社会或多或少会有差别，而且祖辈们在生理与心理上必然带有老年人的特点，所以，有些隔代亲对幼儿的个性发展难免会有一些负面影响。
一、隔代亲的溺爱和迁就，容易让幼儿形成自私、任性的性格
老年人非常疼爱自己的孙子，且容易陷入无原则的迁就和溺爱之中，同时也因为面对的大多是独生子女，老人心理上会有一些顾忌，生怕照顾不好孩子儿女们责怪自己。于是老人们总让孩子处于说一不二的核心地位，事事依着孩子，处处围着孩子，孩子有了错误也不及时纠正，孩子不合理的要求也常会得到满足。
另一方面，而当父母们对孩子进行教育时，祖辈们又会出面干涉或者责怪他们小题大做。时间一长，孩子会以为自己是家中的“小皇帝，所有人都得听自己的。而稍不合心意时就会大哭大闹，遇到这种情况，老人又因为心疼孩子，觉得不过是小事一件，就百般满足，孩子发现通过撒娇、发脾气等任性行为可以达到目的，于是，一有机会就会发脾气要挟家长，以满足自己的非份要求。有一次，我们几个朋友出门郊游，晚上十点多了，在回家的车上，有一个朋友的孩子说：“妈妈，我回家还要看动画片。”妈妈说：“不可以，该睡觉了。
”可是孩子不依不饶，撒娇、发脾气，最后当母亲的只好妥协，孩子这才安静下来。我忍不住说“你怎么可以这样，不行就是不行，孩子闹一闹就答应他，养成坏习惯。”她无可奈何地说：“没办法，不答应他，回家后他就会大哭大闹，老的听了就会怪我们。我这孩子都给两个老的宠坏了，稍不如他的意就耍赖，哎……”这个朋友的孩子就在我们幼儿园，据班上老师讲，这个孩子非常任性，谁的话都不听，老师经常对他束手无策。
二、隔代亲的包办和过度保护，容易导致幼儿生活自理能力差
有关研究资料指出：18—24个月的幼儿能够学会自己用杯子喝水，能够捡起玩具；2—3岁的幼儿能够学会控制大小便，会用勺吃饭，初步学会自己穿脱衣服；3—4岁的幼儿独立性有所增强，上述技能更加熟练，自己会扣纽扣、系鞋带、吃饭、洗脸、刷牙等；5—6岁的幼儿能学会自己洗澡。但是由于溺爱，不少祖辈们习惯于越俎代疱，当孩子把玩具乱撒时，他们会一遍一遍地整理；当孩子蹒跚着走路时，他们担心孩子会摔倒，抱着孩子走；当孩子吃饭时，他们又担心孩子会吃不饱或是会弄得一塌糊涂，就一口一口地喂……这种种做法，使得孩子的手脚得不到充分的运动，孩子的大脑也用不着独立思考，这样很容易导致孩子动作发展缓慢，独立生活能力差，增强了对家长的依赖，孩子一旦遇到困难时，就没有信心去解决问题。并且孩子还会出现两面性，例如：孩子在学校时都会自己吃饭，在家里却要人喂；有的孩子不喜欢父母接送，却要爷爷奶奶接送，因为孩子跟着父母时会自己走路，跟着爷爷奶奶时，就要人抱，赖着买这买那，而祖辈们往往会满足他们的要求；孩子自己走路不专心摔倒时，祖辈们常会说：都是地板不好，害宝宝摔倒了，却不怪孩子走路时不注意。常常在上手工课或要动手操作时，许多孩子还没动手，就说“我不会”，连试都不试一下，这都是娇生惯养的结果。
三、隔代亲使孩子容易滋生骄横、霸道的不良习性
年轻的父母们在教孩子知识、满足孩子要求时，往往会考虑这样做对孩子的个性成长是否有益，能否培养孩子良好的品质。祖辈们当然也重视孩子的教育问题，但他们更多注重教孩子识字、数数，却不大意识到应随时随地在活动中培养孩子爱劳动、谦让、照顾别人、坚持性等优良个性品质。当孩子有了最初的劳动欲望时，他们一方面嫌孩子碍手碍脚，一方面怕孩子累着，往往加以阻止，无形之中打击了孩子的劳动热情，扼杀了孩子的劳动意识，久而久之，孩子就不爱动手了。有什么好吃的东西都让孩子独霸着吃；当孩子们与同伴们在交往中出现纠纷时，祖辈们总是觉得是别人的孩子不对，想方设法为孩子讨回公道，我们常会听到老人这样教育孩子：“别人打你，你为什么不打他？”这种“不吃亏”的教育很容易使孩子滋长骄横、霸道的不良习性。
隔代教育是这个时代发展的产物，父母外出打工或者在家上班，工作繁忙，没有时间和精力管孩子。怎么解决这个社会问题，还需要社会各阶层公共探讨研究才能有效的解决。
【参考文献】
1.《幼儿教育》——《1-6岁各年龄段孩子的成长特征及发育特点》
2.《3-6岁儿童学习与发展指南》