李敬
山东省庆云县第一中学 253700
摘要：翻转课堂教学模式在我国高中数学领域不断运用，丰富了学生的学习资源，更新了传统的教育模式，提高了学生对数学学习的兴趣，在改善学生学习质量同时能够鼓励学生主动学习，但目前的高中数学教学中还存在一定的问题。这就需要教师不断的丰富学习的内容，提升教学质量，熟练使用翻转课堂教学，并且要求学生对资源进行充分利用，详细制定学习计划，培养学生数学素养。
关键词：翻转课堂；高中数学；自主学习
引言: 随着数学学习的不断深入，学生们接触到的相关内容和难度不断增加，同时学习时间与计划更加自由化，这就要提升学生对数学学习的兴趣和主动性。通过翻转课堂对传统的面对面授课形式予以改造，丰富课程内容，达到共享教育资源的目的，同时可供学生反复查看，多次学习利用，激励学生在课下主动学习课本内容。同时针对翻转课堂具体内容的安排计划，仍需教师和学校部门加以协调规划。
一、浅析高中数学翻转课堂重要性
当前翻转课堂的教育模式已经在我国部分学校投入使用，多以视频、课件、教案的形式提供给学生，丰富了学生的学习资源，有利于学生加强对课本大纲内容的理解，同时以学习资源等形式呈现可帮助学生高效率地学习数学重难点，依据个人对知识点的掌握程度进行规划，针对个人薄弱章节反复学习训练，并帮助学生抓住课堂重点，提高课堂学习效率，帮助教师掌握了解学生学习情况。翻转课堂以全新的教学形式逐渐深入高中教学，培养学生对数学探索的态度，并且希望学生把握好自己的学习情况，提高学生思考研究的能力，归纳适合自己的学习方法，对接受的知识加以构建总结，培养学生具备数学素养。翻转课堂的使用要求学生学会利用课前课下时间，提高自主学习的能力，适应不断更新的教学模式以及内容，真正掌握数学研究能力。
二、 我国翻转课堂发展现状
翻转课堂是对学习时间在规划的一种教学模式，近年间逐步受到教育学者的重视，也在不同的学校进行试点实验，总体处于发展的起步阶段。在我国翻转课堂大多运用于高校辅助学习，运用在高中，尤其是实操性很强的数学科目上仍处于少数，并且翻转课堂更鼓励学生通过自学来掌握大部分知识，课堂答疑为辅助的教育理念，与我国传统的教学模式存在一定差异，翻转课堂仍需不断推广改革。同时，翻转课堂要求学生重视课下自主学习时间，在培养学生能力的同时也要求学生具备一定的自主性，当前仍然存在部分学生无法合理运用课下学习时间，不能高质量地完成教师布置的教学内容，导致在正式课堂上无法跟上教师的思路，大大降低了课堂的学习效率。另外，部分学生在经过翻转课堂学习后认为自己掌握了知识点，而无法准确了解自己的薄弱章节，给后续的学习环节增加难度。
三、高中数学翻转课堂教学策略探究
1、丰富学习资源的内容及形式
目前国内高中采用的翻转课堂的形式多来源于美国部分高中，以课件和视频为主。结合我国当前学生使用翻转课堂中出现的问题，部分学生无法通过翻转课堂准确的认识到自己的薄弱章节，这就鼓励学校和老师可增加创新翻转课堂的形式。可以测试测验的形式进行，帮助学生找到重点难点及薄弱章节，避免学生浪费时间，提高课堂效率。例如在人教B版高二数学必修4的课程中，基本不等式的变换对于学生较难掌握，教师可在翻转课堂上发布相关习题，掌握学生对该部分的理解情况，针对不同公式进行重点讲解。另外翻转课堂的资源多是由学校或教师发布在相关网站上，然后由学生自行查看学习，其资源具有便捷性的特点，正是这种特点使得学校丰富教学内容的机会大大增加。学校可联合其他教材相同教学进度同步的高中，交换不同学习资源，提高整体师资力量水平，并且促进不同学校教师教学心得的沟通交流，从中发现问题，不断纠错，不断提高。
2、提高教师使用翻转课堂的能力
翻转课堂发展仍处在一个初步阶段。翻转课堂在高中数学课程中的使用仍然较少，其中原因包括教师对翻转课堂平台使用的不熟悉，或者教师对非面对面教学模式的不适应。学校应当及时安排相关培训，帮助教师尽快适应网络平台，从而帮助学生高效学习。
例如视频资源，教师在录制过程中的讲解，应当符合学生当前的学习情况，明确不同阶段的教学目标，针对预习复习提供不同的内容。与此同时，教师可根据学生对不同知识点的掌握程度分级发布教学资源，促进翻转课堂的精准化、特色化，并针对不同学生的学习情况或者测验情况，进行反思总结，有重点地在正式课堂上进行答疑解惑。另外，高中数学要求学生在掌握理论知识的情况下，更多的进行实际运用，例如在高二数学选修2-2的课程中，部分学生无法理解推理与证明的思想，教师可针对这些学生发布例题，结合生活实际，帮助学生理解。针对高中数学所特有的性质，教师在发布学习资源时应注意，理论和实际运用要合理分配，突出重点，认识到翻转课堂的重要性，优化教学方法，帮助学生掌握学习数学的主动性。
四、结束语
翻转课堂逐渐在高中数学教育中推广开来，加快新时代全面的教育体系构建。同时培养学生在学习上的主动性，使学生学到的不仅是知识，更是能力。翻转课堂的逐渐应用给教师和学生都带来了挑战，并且在使用推广过程中也发现了一些问题，但通过不断的改革以及发展，翻转课堂将会对学生高中数学的学习，给予极大的帮助。
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