孙万芳
马鞍山市星光学校 243000
摘 要：随着当代社会的不断发展，人们的生活水平也逐渐地提高了，人们对孩子的教育也越来越注重。在小学数学课上，最重要的就是算数，既要教会小学生们计算，还要将算数运用到生活中去。所以，在课堂上，老师们要注意有目标的去教学，有方法的利用数学题去引入一些数学计算，让学生们的计算能力得到偶尔的锻炼。那么我们在小学数学教学中如何让小学生的计算能力得到提升呢？这就是我们接下来将要探讨的事情。
关键词：小学数学；计算能力；学习兴趣
在小学教学中，小学数学是课程中重要课程之一，这个教学阶段培养学生的数学计算能力是十分重要的。小学数学是所有数学课程的基础，他让小学生从基础的算法开始，逐步地接触更复杂的计算，让孩子们的思维一点点地开始发散。但计算能力是我们所有数学学习过程中很基础，很重要的，是日后学习中的基础，所以，在今后的教学中，教师们在教小学生们在学习数学的同时，也要注意让学生们的思维得到发散，这有利于小学生头脑的发育，也能让小学生们解决问题的能力和计算能力得到提升。
1 现在小学数学教学中我们发现的问题
1.1 教学方法不正确
从目前的教学情况来看，当前在小学数学教学中还存在着教学方式不正确的现象。通过调查有一个很重要的原因是：老师的讲课方式很乏味，让学生们提不起学习的兴趣；老师在讲课过程中，有很多抽象的问题，老师很认真地讲了，但同学们还是很难理解等问题。因此这就意味着老师要不断地去调整提升自己，跟进时代的潮流，寻找更好的教学方法。假如一直沉浸在自己的教学方法中，不去接受新的教学理念，那么学生们听老师讲的听不懂，在学习知识方面就会很困难。所以，老师要重新改变了自己的教学方式，不然的话，课堂无趣乏味，会导致学生们学习能力不断的下降，不利于学生们计算能力得到明显的提升，如果将教学方法正确的使用，这样不仅能把课堂的氛围变得很生动有趣，还能让学生们对数学学习产生很多的兴趣和热情。久而久之，学生们会爱上学习数学，学习能力就会有提升，计算能力也会有很好的提升。
1.2 教学观念落后，不重视学生学习过程
现如今，受到我国传统教学的影响，我国现在的相关教学观念有的部分已经无法适应时代的发展，部分教学观念较陈旧，还处在落后的阶段。老师总是会忽略学生在教育中的主体地位，无法发挥其地位的作用，大部分还是采用“灌输式”或者“填鸭式”的教学方式，主要以课本与课堂为教学的中心，而且在课堂上一味地注重解题方式与技巧的讲解与训练，影响学生发挥其主观的能动性，数学最主要的就是要学生自己去思考，而这样却导致他们对于老师的依赖性也很强，缺少独立思考与自主学习的自觉性。其落后甚至是不正确的教学观念在很大程度上会对有效的教学成效产生很大的影响，阻碍学生更好的开发其自身的数学潜能。这种教学观念是非常不利于学生们学习数学，会阻碍小学生们提升计算能力，所以，当代教师们应好好地改变一下自己的教学观念，以为了给小学生们更好的教学。
1.3 教学目标不清晰，没有与生活实际相联系
由于考试制度的原因，考试分数成为老师评价学生学习成绩的标准，老师们过分看重的是学生的每次考试的成绩与排名，课堂上只顾自己讲课的时间和顺序，忽略了让学生们自己动手做题的主动性，没有考虑到学生们头脑思维的发展，使得教学目标模糊，学生不能很好的理解老师讲的东西，导致在课堂上讲课的时候花费时间很多，但是课堂听课质量低。
而且数学这门科目逻辑性比较强，计算能力也比较重要，如果老师在课堂上能将数学与生活联系起来，比如说，“一个苹果+一个苹果=两个苹果这就是1+1=2的教学与日常生活的结合”，这样就能很好地教学，这样能让学生们在课堂上更好的听懂老师讲的内容，也能让学生们的计算能力有所提高。
2 怎样在数学教学中让学生们的计算能力得到提升
（发现问题部分写得详实，但如何提升计算能力部分过于简单，应该要充实，策略要新颖。）
2.1 用课上做题来激发学习动力，提高计算能力
小学教育阶段，孩子们会接触到很多课程的学习，可能会对多课程的学习不太适应，这个阶段的数学会更系统一些，毕竟是接触到自己需要发展思维的学习，学生们可能会感到很困难。所以，在小学阶段的数学学习中，如何激发学生们的兴趣，这是很重要问题，老师们要特别注重，而兴趣正是学生们学习数学的动力，在产生兴趣的基础下，学生们对数学的专注度会有很大的提高，思维也会更活跃，想象力也更丰富一些。老师可以在课堂上出一些题目，例如：小红买了三个杯子，小明买了九个杯子，小华买了12个杯子，问小明，小华的杯子各是小红的几倍？第一个答出来的，能获得一枚小红花哦！通过在课上做数学计算题的形式，让学生们在课堂上对数学能提起学习兴趣，调动学生在课堂上的积极性，大大提高了课堂质量，这样学生们的计算能力也能有所提高。
2.2 加强训练力度提高学生计算水平
数学计算主要包括笔算和口算与估算三种计算方式，但是在日常的小学数学教学过程中，教师更加注重的便是笔算方式而忽视了口算和估算两种计算方式。但是这两种计算对于学生而言，如果能够加强练习便会让学生大幅度的提高计算的水平和计算的能力。因此，数学教师一定要改变传统的教学观念而重视这两种计算的练习提高学生计算的效率和质量。
2.3 鼓励灵活运用，加强学生的计算技巧和本领
简便计算在小学数学的教学当中具有非常重要的地位，这一教学可以有效的促使学生将较为复杂的题目简化，从而降低计算的难度和提升计算的正确率，还可以在一定程度上缩短计算的时间，让学生发现数学计算的相关规律。
3 结束语
综上所述，在小学阶段为了能够让学生们更好的学习数学，提高算数能力，老师的教学手法是需要不断的改进更新。这样做不仅能让课堂变得有趣，也会让学生们接受知识的能力变得更强，提升数学计算能力，最终让他们慢慢地爱上数学的学习。
参考文献
[1]阚珊珊.小学数学运算能力的培养探究[J].才智，2018(16):177.
[2]朱松青.论小学数学计算能力培养的创新[J].新课程(中)，2018(3).
[3]陈雪瑜.新课程背景下小学数学计算能力的提高策略初探[J].考试周刊,2018(18):71-71.
作者简介:
孙万芳（1975年1月）皖马鞍山市，马鞍山市星光学校，本科，一级教师，研究方向：小学数学