覃专
广西百色市靖西市第五中学 533800
摘要：在信息多样化时代，掌握图像传达与交流的方法，具备视觉文化意识，有助于我们更好地工作和生活，这便体现了美术教育的价值。但是，在美术学习中，很多学生思维过于狭隘，缺少创新的意识，影响了学生美术兴趣和美术能力的发展。为此，在初中美术教学中，教师要着重发展学生创新创造的能力，这样才能让学生认识到美术的独特魅力，进而提升学生的学习效果。
关键词：浅谈 初中美术课 如何培养学生 美术兴趣 提高创新能力
引言
美术是初中教学过程中不可缺少的艺术教育科目，在教学过程中，教师不仅要传授学生相关的艺术鉴赏技巧，还需要传授相关的艺术鉴赏能力。在教育过程中，教师应把握个体之间的差异性，掌握相关艺术教育的素质，充分发挥美术教学中的优势，利用美术教学提高学生的审美能力和艺术表达技巧，从而满足艺术的文化需求，提升其创新创造能力，激发他们的学习热情。
一、创设多样化情境，丰富学生体验
在初中美术教学中，教师可以通过创设多样化情境的方式丰富学生的体验，以此激发学生学习美术的兴趣。因此，教师要精心设计教学内容，创设多样化的情境，使学生能够保持长久的美术学习热情。如在讲解在美术作品的表现力时，教师可以从分析绘画作品创新为分析雕塑作品，引导学生从雕塑作品中感受英雄事迹、感受中华民族不断壮大、崛起，并且利用英雄故事增加学生的直观感受。在这样真实的情境中，学生学会如何分析和欣赏美术作品，了解利用浮雕的方法突出作品的表现力，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够丰富学生的情感体验，达到良好的美术教学效果。此外，教师也可以采用欣赏名师佳作的方式构建教学情境，激发学生的情感，使学生从美术作品中感受生命，提升学生美术欣赏能力和素养。
二、注重美术教育创新，探索美术合作教学
初中美术教学不能只教理论知识，因为理论知识过于枯燥，而初中生更喜欢学习能具体感知到的美术知识。同时，初中生的思维比较具象化，对抽象的理论暂时还不能完全理解，只有与实践相结合，才能更好地让学生理解理论，所以可通过展示具体的美术作品，让学生感受其中蕴含的理论知识。教育不能脱离实际，特别是初中生的认知水平正处于发展阶段，要特别重视实践的重要性。情感教育强调学生的学习要与生活相结合，要在实践中培养学生自我感知能力。教师也不能为教学而教学，而应将知识与实际生活相关联，使学生更好地消化与吸收。初中阶段的美术教育更多地是为学生打基础，学生的每一点进步都是在潜移默化中发生的，所以课程设置也需要与学生的发展相匹配，循序渐进。
三、积极利用多媒体组织教学活动
多媒体是目前课堂教学频繁使用并且获得良好教学效果的教学辅助方法，在激发学生美术学习兴趣的教学中，教师可以积极利用多媒体组织教学活动，改变学生对美术教学的印象，达到激发其兴趣的作用。教师在使用多媒体的过程中，需要考虑学生学习美术知识的个性化需要，引导并且鼓励学生积极参与到课堂活动中，培养和锻炼学生的自主学习意识以及探究能力，从而提升学生的审美素养，全面提升美术教学水平。教师在讲解绘画技巧等知识时，可以为学生创造展示自己的机会，让学生展示对美术的理解，以潜移默化的方式影响学生，提升其审美以及创新能力。同时，在教育信息化发展的基础上，教师需要合理利用现代化方法吸引学生，引入有趣的教学内容，通过多媒体实现资源的有效融合，创设便于学生思考的环境。如在欣赏美术作品时，教师可以通过多媒体展示多幅美术作品，通过配乐等不同的方法展示美术作品，增加教学对学生的吸引力，使学生在观看美术作品的同时，能够从情感的角度体会作品。
四、重视理论与实际相结合，进行客观评价
培养学生的创新能力，首先应该重视发散性思维的培养，启迪学生在日常生活过程中找到创作的动力，并将生活经验和自身的感受记录下来。教师应该改变原有的教学模式，对学生进行鼓励和正面的评价，公平、公正地分析每一位学生的优势和不足，从而进行有针对性的教学工作。根据学生的创新思维进行相关教学内容的布置，抓住现有的基本问题因材施教。在不断累积学生艺术水平的过程中加强教育观念的创新和发展，使他们真正“学有所思、学有所成、学有所用”，从而达到培养其综合素质的教育目的。
五、丰富美术教学内容，培养学生创新性思维
初中生的身心都处于成长阶段，虽然他们的认知能力还不够成熟，但是他们愿意接受新鲜事物，而且理解能力和模仿能力也正处于进阶阶段。因此要充分考虑学生当前的心理变化，掌握学生的心理特征，选择最合适的流行美术作品进行教学，为学生提供一个健康向上的美术环境，适当加以引导，让美术教学更加丰富。如很多美术作品本身包含着很丰富的内涵，其中有描绘青春懵懂的校园生活的，也有讲述对美好青春的憧憬的，还有兼具流行、美术元素的。教师在选择时要注重对学生心理的健康疏导，帮助学生了解积极向上的健康生活，在学业、朋友等关系处理上做出正确的选择。教师可以利用流行美术表现形式，让学生了解美术与时尚的巧妙融合，激发学生对美术文化的热爱，在更大范围上帮助学生学习如何欣赏多元化的艺术，为学生的美术素养奠定基础，引导学生自主探索美术世界。
结束语
总之，在初中美术教学中，教师要围绕学生各方面的特点和需求来改进教学方法，争取构建内容生动充实、形式自由开放的美术课堂，从而有效提高学生的创新能力和美术水平，打造学生的艺术人生。
参考文献
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