孙琼仙
曲靖市麒麟职业技术学校
摘要：中职免疫学是中等职业教育医学系、护理学、农村学等多种医学类中重要的一门学科，并且就目前形势研究来看，中等职业教育免疫学也出现很多的问题，比如说实验器材比较的少、内容比较的陈旧、实验教学课时比较的少、教学模式在教育教学中也比较的单一。故此，在笔者多年的教学经验中一直在反思如何提高中等职业教育免疫学的教学质量，比如说如何充分利用网络化平台、优化课堂时间、优化实验教学、融合多种教学模式，并且在教育教学中积极的完善教育机制等措施。在笔者一线教学中也一直在研究这门学科，该如何提高这门学科的学习兴趣，学生的喜爱度等等做了一些探讨。
关键词：实验教学；实验内容；医学免疫；教育创新
免疫学由于咋教育教学中存在理论性比较的强、概念性比较抽象的一门学科，并且也是临床实验最重要的一门学科，故此严重导致学生在学习的时候出现以下几种问题难学、无法理解、比较陌生等等。故此，笔者在结合实际教学中积极的开发教学内容，提出了一些相关的教学观点，以此来提高中等职业教育的教学质量。
一、在教育教学中免疫学存在的问题
1.1考核机制不够完善
就目前，中等职业教育的学生来分析研究发现，大多数学生在学校里都没有认真的学习，基本上是一天无所事实，一玩为主，故此严重影响上课的效率。并且在教育教学中笔者发现到免疫学基本上都是以实验为基础，故此大多数任课教师都是要求学生只要写出报告的时候就可以得分，所以在教育教学笔者深刻发现到抄袭的现象比较的额严重，并且利用这种方法无法拉开学生的成绩，也不能真正的反映学生的真实水平。
1.2实验器材严重不足
这个问题一直是中等职业教育教学最重要的一个大问题，因为大多数中职学校都在面临一个问题就是经费不足，这就导致学生没有足够的资金来解决实验室短缺以及试验器材少的问题，也就从根本上要导致免疫学的课程无法正常的开展。作为中职教育中最重要的一门课程，笔者一直认为开展免疫学试验教学是当前提高学生学习质量的关键所在，动手能力是至关重要的一步。
1.3教学模式比较的单一
在免疫学教学中笔者深刻的发现到大多数任课教会都是利用试验原理、试验步骤、试验目的、试验结果等等步骤做出来就可以完成教学。
在教学过程中大多数任课教师都是利用这种教学模式按部就班的进行，然后学生比较机械性的教学，只要按照老师的想法做完就可以。利用这种教学模式的教出来的学生，笔者深刻的发现到，大多数学生都没有创新意识，没有主导意识，严重影响中等职业教育免疫学教学质量的提升。
1.4课时较少
在中等职业教育免疫学中，笔者发现到免疫学理论性比较的强、内容比较抽象、知识比较系统化，再加上学校安排的课时较少，故此作为学生的很难在课堂上完全掌握知识点。并且，子笔者多年的教育教学经验中发现到理论课比较少，实验课又不能满足每个学生都能做到动手操作。由于每节课的实验室比较的少，加之学医的学生又比较的多，故此严重导致实验课无法满足每个学生去动手操作，一些学生只能观摩学生实验。另外，由于课时比较的少，内容比较的紧凑，所以上课的时候任课教师无法关注到每一位学生，导致学生的实验步骤以及效果不佳。
二、针对以上问题，笔者提出了相关措施
2.1利用好网络平台，增加师生互动
在21世纪的今天，任课教师一定要积极的利用好网络这门教学资源，比如说电脑、手机、QQ群、微信群等相关媒介积极地利用起来，发挥学生的互动性。因为00后的学生基本上每一位学生都会用这些先进的技术，故此作为中等职业教育的任课教师一定要积极地学会运用这些软件，积极的把一些相关的教学资料、教学设备利用新媒介传播给这些学生，影响学生的学习和作息时间。
2.2融入和多种教学模式
作为中等职业的任课教师，笔者一直认为一定要积极的寻找多种教学模式，比如说自主教学法、启发法、网络远程教学等多种教学模式，以此来提高课堂效率，引导学生听好每节课，提高教学质量。但是在针对免疫学教学要积极的融入实验课和理论课，在教学理论课的时候一定要学会把枯燥无味的教学课堂上的别有声色，把实验课的教学让每个学生都能融入实践中。
2.3有效利用教学课堂，提高课堂教学效果
作为中等职业教育的任课教师笔者一直认为一定要加强课堂教学，利用好有限的理论课，实验课的时候一定要认真的发挥好导向作用，积极的上好讲授课、实验课等等。针对一些特殊的课，任课教师可以安排好学生课前温习，积极地发挥好课前作用，在课前就解决相关的疑难杂症，上理论课的时候任课教师引导学生，解决一些难度系数比较大或者重点比较突出的知识点进行开展教学。
综上所述，作为中等职业教育的任课教师笔者认为一定要把免疫学教好，做学生的引路人，引导学生学好知识，将来做一个优秀的医学人才。