刘本清
丽水职业技术学院 浙江 323000
摘要：随着时代的发展，高职英语教学的发展也需要与时俱进。不管多媒体教学手段如何丰富都离开不了教师授课的技能和水平。教师的语言技能决定着学生对这门课的喜爱程度。本文就幽默英语对高职英语教学做了一些探讨。给出了四个方法，旨在提高大学生对英语学习的兴趣爱好。同时，对英语教师的教学水平也有一定程度的借鉴意义。
关键词：幽默英语；高职英语；教学方法
当今，在传统的高职英语教学过程中，我们英语老师会注意到一个现象：如果单纯的教授英语理论知识，时间一长，大学生就会降低对英语学习的积极性，他们对学习英语产生厌恶，放弃学习，觉得理论知识枯燥乏味、毫无生趣。然而，要是在英语教学过程中加入一些幽默英语，调剂一下课堂的氛围，这对枯燥的英语教学来说起到了一个非常好的作用。理论性教学需要在课堂教学过程中引入一些幽默笑话，那么大学生对这门课程的喜欢程度就会有所增加。因此，本文就幽默英语对高职英语教学进行了一些研究，旨在拓展学生对英语学习的兴趣爱好。
通过一些相关性的高职英语课堂教学，发现当前大学生对英语学习普遍存在着以下几个问题：
一、学习英语积极性不连贯
大学生往往把学习积极性较强的一面安排在学期期初和期末。期初开学，他们表现的态度往往很认真，但是到了期中，他们往往表现出对学习的倦怠。到了期末时期，为了考试，勉强提高了积极性。对于理论性较强的高职英语来说，大学生普遍表现出学习难，积极性不高的现象。他们往往把这种行为跟高职英语这门课程的性质相挂钩。对于英语教师来说，大学生的积极性决定着上课的质量，积极性不高，从而使得高职英语的教授效果不佳。
在适应了大学生活之后，大学生普遍出现倦怠的现象，学习主动性缺乏，虽然存在着一定的主观能动性，但是在局部时间内体现出不一致性，无法把学习持续性坚持下去。每个学期虽然学习时间不长，但是学生在校的学习表现情况不一样，无法做到连贯性，持之以恒，这尤其是是对大学生来说。
二、大学生对英语老师的喜爱程度不高
高职英语老师往往教授的是理论知识，点名提问往往让学生回答不出。所以学生害怕恐惧学习英语，再加上英语老师教学的方式死板沉闷，学生对于英语这门课产生了厌恶，积极性不高。这是由于英语这门课程是理论课程，实训操作很少，上课地点单一，仅限于教室，互动性活动不强，只能靠英语教师的技能衬托，学生参与度不高。大学生大部分是非英语专业，高职英语是一门基础课，所以大学生在对待高职英语这一门课上并不能和专业课箱体比例，在学习上投入的时间和专业课投入的时间不能成正比，这就决定了他们对高职英语喜爱的程度表现不一，很难把热情投入到学习高职英语中。
三、高职英语教材跟大学生生活脱节
当今的高职英语教材往往注重理论学习，虚的东西比较多，符合实际情况的比较少，理论内容超过实际生活的内容。对于口语技能、生活技能提及的较少，往往集中在如何教授学习的方法，没有很好地体现出学习英语的乐趣。幽默英语在课本中是几乎找不到的。学习娱乐性缺乏，这就使得大学生学习的困难增加。而且高职英语教材介绍国外的情况也很少，没有对比文化差异。学英语不仅要学习知识，更重要的是学习国外的一些文化习俗，这对于拓展学生的国际视野来说是非常重要的。高职英语教材对文化的介绍比较少，停留在理论学习的基础上。
以上三个方面是现今高校大学生对于学习高职英语普遍存在的三大问题，要解决这三个问题还需要认真地思考，如何提高活跃英语教学课堂气氛，如何在课堂中使用幽默英语，这些对于英语教师来说是一个非常关键的问题。结合实际的英语教学情况，根据现有的条件，本文就以上三个问题提出了以下四个解决措施：
四、结合英语教材思考相关性的幽默英语词汇、语句
当今，大部分高校使用的教材很大一部分内容和大学生的生活脱节，重点讲授的还是集中在英语语法、词汇等理论知识，谈论的内容往往是比较抽象的，对日常使用的英语、生活技能方面提及的比较少。这就要求英语教师根据现有的英语教材琢磨出一些符合大学生的一些幽默式英语。对于日常生活的英语，可以从中英文化习俗入手，拓展学生对世界的认知。对于职业英语，可以比较中西方职业的差异，找出一些幽默的口语让学生记忆。也可以把中文式的幽默语句翻译成英文教授，可以提高学生的兴趣。
五、讲授一些流行的幽默式英语
在课堂教授过程中，不要总是拘泥于课文知识的讲解，老师要灵活运用一些目前生活中流行的幽默英语运用到课堂中。比如使用一些流行的中式英文单词，例如：guangchangwu（广场舞），chengguan(城管)，dama(大妈)等。又如使用一些中英结合的语句，例如：Long time no see! (好久不见)，No Zuo No Die（不作不死）, You can you up（你行你上啊）等幽默的中英文结合的语句来引导学生对英语学习的热爱。引入中国式英语，把中国文化和外国文化相结合，互相穿插，互相融合，能够在学习语言的过程中讲出文化的原理和学习理论知识的道理。
六、开展一些收集幽默英语的教学活动
在集体讨论的环节过程中，要求学生集思广益，收集一些幽默的英语单词、语句，大家共享，共同学习，以此来增加学生对英语学习的兴趣。利用多媒体手段，找出适合学生喜欢的英语学习方法。通过微视频学习了解中西方英语趣点，观看幽默英语电影学习英语。同时，老师也可以学习到一些新的词汇并把这些词汇融入到实际的教学中，让学生理解其中的含义并能够结合使用。
七、英语教师要细心收集，编写相应的成果
在教学的过程中，英语老师要与时俱进，对碰到的新的流行单词、语句要细心收集，有条件的最好要形成手册，对今后的英语教学起到推波助澜的作用，把当今流行的幽默英语引入到实际的教学过程中。同时，可以编写一些教材，撰写一些论文，对英语教师的教学水平都有促进的作用。
总之，要想提高大学生对英语学习的兴趣爱好，英语老师必须结合一些幽默英语来激发他们。本文提供的四个方法对英语老师来说起到了一定的借鉴作用，具体细化的做法要看英语老师的个人发挥，但是就总的方法来说，它们对高职英语教学起到了指导性的意义。
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