沈伟金
浙江省德清县第二中学 313200
摘要：2020年初新冠病毒肆虐，“停课不停学”将传统的教学模式转变成线上教学。正常的课堂被固定分割为市级统一教时与自主支配课时，教师与学生通过虚拟网络连接，师生互动变得新奇又充满挑战。经过一段时间的教学，教师们“被网红”“被主播”的新鲜尤奋感逐渐被对学生们学习效果的疑惑忧虑击得粉碎。初中英语在线教学该如何运用素材呢？
关键词：初中英语；线上教学；素材运用
引言
在疫情这一大背景下，初中英语学科原本的教学计划无法实施，教师要利用学生居家学习的特点，运用好线上教学素材，利用好线上教学软件，充分挖掘学生的学习潜能，指导学生根据自己的需要调整学习任务和目标。在线上直播的课程中要有逻辑性、有高度、有深度，帮助学生学好英语，有效运用学习素材拓宽英语知识面，共同挖掘线上学习的价值和意义。
一、关于线上教学对初中英语教学产生的影响分析
从当前初中英语线上教学的效果分析，笔者发现线上英语教学对培养学生的英语口语和英语表述能力具有较为明显的促进作用。在线上教学的过程中，教师可以直接运用网络为学生播放相关的音频，其音频中英语表述发音较为标准。在教学中，对正确的发音和内容进行讲解，让学生直接观察英语表述内容的含义，进而增强学生对英语句子的理解，这样学生就可以轻松学习英语。而且线上教学也可以激发学生的学习兴趣，调动全体学生的积极性，在线上教学的过程中，教师提出问题后，所有学生都可以采用回复的方式回答教师的问题，与传统的课堂教学相比，教师可以更全面地了解学生情况。以往的课堂教学，因为时间限制，教师只能找几位同学回答问题，这样对于其他学生的学习情况教师就不得而知，但线上教学却可以帮助教师了解全体同学的学习状况，然后根据学生的回答情况有针对性地进行分层指导。其次，线上教学的运用也有助于学生自己主动研究英语知识，对于不理解的知识，学生可以借助网络及时解决。从上述分析可以确定线上教学对英语教学产生的重要性，所以初中英语教师需要对此加强重视。
二、初中英语线上教学素材运用策略
（一）、利用多媒体技术打造声情并茂的英语课堂，激发学生的兴趣
多媒体技术是现代信息技术的卓越代表。多媒体技术是计算机与互联网技术的有机结合，它通过图、文、声、像、视频等各个元素生动形象地展现教学内容，激发学生兴趣与积极性。多媒体教学设备是一种基础性的教学辅助手段，对其合理利用可以提升学生英语学习的积极主动性，让课堂更加智慧、更加和谐融洽、效率更高。例如，在初中英语Animals的课堂教学中，教师可首先利用多媒体展示6张图片，图片上分别是dolphin ,squirrel , giantpanda , bear, zebra和tiger，要求学生说出这6种动物分别是什么，并让学生简要说明这些动物的外形、食物、特点和习俗等。接着，教师再用多媒体播放关于dolphin ,squirrel ,giantpanda 这三种野生动物的小视频，将小动物可爱、生动的形象悉数展现出来。需要注意的是，教师要提前做好相关准备工作，要将课堂呈现所需的图片和视频等资料提前嵌入多媒体课件中，从而保障课堂教学的顺利进行。在图片和视频播放完毕之后，教师可鼓励学生讨论自己喜爱的野生动物，最好让他们用英语表达出来。多媒体技术所营造的这种积极向上、趣味活泼的氛围更容易吸引学生眼球，让更多学生参与到课堂讨论中来，从而帮助学生完成用英语谈论自己喜爱的野生动物的单元学习主题。可见，巧用多媒体信息技术对于打造声情并茂的智慧课堂、调动学生积极主动性、激发学生兴趣具有积极的意义。
（二）、以钉钉课堂为载体，切实强化教学互动
钉钉课堂是线上教学实施的主要平台之一，为了更好地促进线上教学的实施，在做好上述准备工作的前提下，需要以钉钉课堂来强化学生的教学互动。例如笔者在给学生下发《How do you learn English》的导学案之后，发现学生对如何提供建议的表达方式掌握不是很全面，首先引导学生在听录音的基础上，随机选取学生来复述所听的内容，使得学生对提供建议的表达方式有一个更加全面的认识，而在此基础上，要求学生结合本课所学的知识来进行英语演讲活动，将自己如何在家学英语的方式方法，通过在线互动的方式，给学生提供运用英语的机会，特别是运用课本词汇与句型实施练习如何提建议的表达方式。这样一个学生表演，而其他学生则观看和点评，使得学生能更好地通过课堂演讲来提高教学的互动效果，并要求学生在日常口语交际中学会用英语来表达，并结合学生的听力和理解能力来强化学生提建议的能力。最后，要求学生在写作前做好各方面的调研，切实注重信息的收集，并将自身的英语学习方法以英语作文的方式提交到作业系统之中，这样就能促进学生对所学知识的掌握，帮助学生解决问题的同时，促进学生自主学习能力的发挥，同时教师也能结合学生的作业完成情况，针对性地对学生提供指导。
（三）、家校联合，把课堂放在第一位，为学业保驾护航
除了学校和老师对线上教学的付出，家长也要认识到疫情特殊情况下必须同心协力做好辅助工作，积极参加学校组织的家长会，做好学生心理疏导工作，遇到困难主动与老师联系。家长要做好协助者，给学生创设优良的学习氛围和合理的上课设备，家长要做好激励者，弥补老师与学生沟通上的空缺。根据孩子各方面的表现来激励表彰学生，查漏补缺，激发孩子疫情期间的学习能动性和积极性，还要做好表率，生活上积极向上，营造和谐的家庭氛围，行为上充满正能量，从各方面引领学生与时代接轨。关于线上英语教学，家长要给孩子安排可用的设备和一处安静的学习之地，鼓励孩子平静下来去适应现有的学习模式，及时排忧解难，做好孩子的榜样，为线上课堂保驾护航。另外，初中英语有一些内容与生活贴近，因此日常生活中，家长可以主动与孩子利用英文对话，完成日常交际，就熟悉的话题进行简单的对话。餐桌上可以讨论一些饭菜——I'd like some noodles. I think that cakes are delicious.休闲时可以评论电影电视剧——why do you like pandas? Sad movies make me cry. 外出时可以描绘场景人物等等，利用好英文交流的机会，帮助孩子提高口语，提升孩子的成就感与自豪感。
结束语
总而言之，教师必须要对线上教学形成正确的认知，认识到线上教学给学生带来的影响，从而规范高效地进行线上教学。与此同时，教师也要加强自身的学习，掌握线上的教学方法。教师可以借助先进的网络技术，让学生感受到学习英语的意义和乐趣，运用线上教学实现学生的自主学习，帮助学生养成良好的学习习惯。
参考文献
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