王雄杰 胡寒
浙江理工大学 310000
摘要：目前，我国的高校积极推进教育改革，高校开始重视对学生的思想政治教育，因为高校行政管理也能对学生思想素养的培养产生帮助，高校将大学生思政教育工作和行政管理工作相结合，但在实际的操作中，没有抓住两者之间的联系，导致高校的教育改革效率不高。高校应当对两者之间的关系进行研究，深入了解两者的联系和区别，最终促进两者的有效结合，提升开展各种工作的效率。
关键词：思政教育；行政管理；改革策略
引言
随着高校的扩招，大学生群体的数量越来越多，这意味着高校要开展更多的工作。目前高校的工作量较大，高校围绕学生群体开展的工作大致分为两个类别，教育教学和行政管理。大学生思想政治教育虽然属于教育教学中的一个分支，但却与行政管理有着密切的联系。为促进高校的改革，可以将大学生思想政治教育与行政管理相结合，培养大学生的思想政治素养，充分提高高校行政管理效率。
一、思想政治教育与行政管理间的关系
（一）两者的区别
1.工作机制不同
大学生思想政治教育教师发挥引导职能，主要向学生传达一些正面的思想，让学生受到正面思想的影响，从而自愿地接受教育和管理。因此，大学生思想政治教育倾向于从内调整学生的行为习惯，促进学生的精神建设。行政管理则是发挥管理服务部门的职能，通过制定和实施一些规章制度和管理措施，向一些部门下达指令性的任务，对全体大学生进行制约，发挥强制性的管理作用。行政管理更倾向于从外在制度上规范学生的行为和维持高校的教学秩序。
2.工作方式不同
大学生思想政治教师经常对学生进行知识的灌输，严格执行高校制定的教学方向，实现教书育人的教学目标。教师为学生组织很多思想政治活动，组织很多实践、宣传活动，这些都能让学生受到良好的思想教育，这些教育方式都比较科学化和人性化，最终引导学生拥有正确的思想认知。行政管理更倾向于进行决策、协调和控制，高校通过组织纪律和规章制度规范学生的行为，采取强制性的管理手段，不论学生是否在思想上有新的认知，都必须在行为上遵守制度的内容，否则会受到批评，甚至处分。
（二）两者的联系
1.工作部门相互统一
思想政治教育与行政管理的工作部门相互统一，构成一个整体。思想政治教师可以在教学中应用科学的管理手段，加强学生对思想政治知识点的理解程度，也能让其养成较好的学习习惯。思想政治教育是行政管理的重要基础，能为行政管理指明方向和正确的工作思路。行政管理工作者要制定很多管理政策，严格按照高校的人才培养目标，设置符合大学生各方面发展的规章制度，帮助大学生实现自我管理。大学生思政教育可以在行政管理的指导下开展工作，防止管理的盲目性。
2.工作执行者联系紧密
大学生思政教育和行政管理之间的联系比较紧密，思政教师不仅拥有专业的思想政治教学经验，还拥有一些管理的经验，行政管理人员熟悉高校的运作程序和各种规章制度，可以为思政教育提供一些经验。在实际工作中，行政管理工作人员可以开展部分的思想政治工作，更容易调动学生的积极性，思想政治教师也可以为高校开展行政管理工作出谋划策，只有工作执行者默契配合、团结一心，才能解决学生的思想、生活等实际问题。
3.教育目的相同
高校开展思想政治教育的目的是培养全面发展的大学生，让其拥有正确的价值取向，同时，也为大学生的顺利工作提供帮助。教师通过思想政治教学，能让学生接触到很多优越的思想，让其拥有正确的政治导向和精神动力。行政管理工作的目的是维持高校的正常运行，发挥各种规章制度的作用，也为高校开展教学工作提供基础。为广大师生的教学、学习和生活服务。行政管理组织科学的手段，根据各种规章制度采取管理活动，为思想政治教育工作的稳定开展提供基础，可以较好地结合财力、物力等资源，提升行政管理的质量。因为行政管理人员非常熟悉高校运作的流程，也清楚高校管理活动的矛盾所在，面对学生存在的问题时，行政管理人员能解决一些问题，由此在行政管理支持下的思想政治教育工作更具有针对性。二者紧密结合，可以采取宣教等手段鼓励学生，激发学生的奋斗意识，从而推动高校各项工作的顺利开展，为国家培养出更多的人才。
（三）两者相互补充
1.思想政治教育弥补行政管理的漏洞
高校开展的行政管理工作存在一定的局限性，因为高校严格按照学校的规章制度开展管理工作，整个过程忽略学生的主体地位，而且行政管理工作也无法渗透到大学生在校的方方面面，所以行政管理工作会存在一定的漏洞。如果在行政管理工作中结合思想政治教育，就能较好地改善行政管理工作的局限性，取得学生的共识，也让学生拥有较好的思想层次。思想政治教育工作可以弥补行政管理工作的不足，让大学生产生共识，也让学生明确开展行政管理工作的重要意义，其就能积极的配合高效组织的各种工作。一旦行政管理人员发现管理中存在的矛盾问题，也可以通过开展思想政治教育工作进行协调解决，这样能提升行政管理工作的效率，提高高校的管理严格程度。
2.行政管理是思想政治教育活动的组织保障
行政管理工作是高校运作的主要组织形式，可以渗透到高校参与的各种决策中，提升高校的建设效率。高校就像一个小型社会，行政管理部门就是最重要的部门，主要承担着维持学校运作、组织教学和组织科研的任务，也能为高校扩展、学位授予等工作提供组织基础，保障各种活动的顺利开展。同时，行政管理工作也能为思想政治教育活动提供组织保障，行政管理具有重要的监督和支持作用，比如大学生思想教育活动要与社会实践活动相结合，此时需要财务部门进行支持和资金投入，这也体现出行政管理的基础作用。
3.思想政治教育提高行政管理的效率
许多大学生存在着不健康的价值观，对其生活、学习、工作造成不良影响，比如学生不重视专业课程的学习，也不认真配合教师和高校组织的活动，这些都与高校最终的教学目的相悖。学生不健康的价值观主要来源于社会和日常生活，因此，教师可以在思想政治教学中，调整学生的价值观导向，引导学生改变自己不良的行为习惯。只有学生加强自我教育和管理，学生才能服从高校制定的各种规章制度，进而配合高效开展的行政管理工作。所以思想政治教师要增强学生的个性和自主价值，丰富其理想信念，让学生拥有正确的价值观念，有效减少行政管理中的人际摩擦和内部消耗，既节省高校管理运作的成本，也提高高校行政管理的质量和效果。
二、大学生思想政治教育与行政管理结合的有效策略
（一）坚持以人为本的工作理念
高校不论是开展大学生思想政治教育工作，还是开展行政管理工作，都需要坚持以人为本的工作理念，将学生作为高校进行管理和教育的客体。大学生思政教育工作可以与行政管理工作进行结合，首先，行政管理人员要认真学习近几年国内外优越的发展思想，分析目前思想政治局势和国家未来的发展方向，提升自己的思想政治素养，也拓展自己的见识，也可以学习一些思政教育的方式，确保其有一定的工作基础；其次，行政管理人员在开展管理工作时，要承认学生的主体地位并予以尊重，对学生提出的建议和意见要认真地听取和分析，并采纳部分合适的意见，同时也可以根据学生的提议修改规章制度内容，确保符合学生的全面发展要求。行政管理工作中在开展工作时，要体现人文关怀，工作的出发点应是解决大学生的实际问题，要让大学生感受到尊重和关心；最后，高校要根据实际情况制定工作人员的激励制度，激发行政管理人员的工作主动性和积极性，让其自主地增强其服务意识，提升工作水平。
（二）遵循实事求是的工作原则
将大学生思想政治教育渗透到高校行政管理工作中，教师和行政管理人员都要深入研究大学生思想政治教育基本规律，明确高校的教育目的，遵循实事求是的工作原则，组织各种活动，确保高校行政管理能够深入、全面地掌握大学生思政工作的规律和特点，在这个基础上制定符合规律的行为规范和规章制度，更能被学生接受，也能为高校思想政治教育工作的开展，打造和谐平等的校园环境，提升行政管理的工作效率，实现高校行政管理与大学生思想政治教育的有效结合。高校行政管理工作的高效开展，有利于实现大学生思想政治教育，帮助其取得理想的效果，思想政治教师在工作中要与高校行政管理人员多交流，研究各种民主的教育方式，探究在教学中如何提升学生的主体地位，这样能提高思想政治教育的质量，同时也能促进学生积极参与高校组织的各种管理活动，提升学生的思想素养。
（三）加强校园环境的建设
高校加强校园环境建设，能有效树立高校的学风和校风，为开展各项工作提供良好的环境。对于大学生思想政治工作而言，良好的校风和学风能增强教师的教学效果，引导学生进行自我管理和思想提升。行政管理工作在校风的引导下，也能开展得更加顺利，同时，管理人员受到校风的影响，也能积极地参与学校的活动组织中，提高行政管理工作的效率。因此，良好的学风、校风能激发师生的力量，帮助大学生保持积极向上的精神状态，并引导其形成正确的观点和思想，形成与社会要求和规范相符合的行为习惯。这不仅能促进高校行政管理工作的顺利开展，还能缓解行政管理人员的工作压力。因此，高校建设良好校园环境的过程，也是在进行行政管理和思想政治教育，高校应当对加强校园环境的建设引起重视。
（四）坚持平等化的工作原则
大学生思想政治教育与行政管理应当坚持平等化的工作原则，只有重视学生的人格平等，才能为两项工作的结合提供基础，提高教育和行政管理的效果。将两种工作结合起来的实质是要求教师、学生和行政管理人员三者之间必须人格平等。首先行政管理人员要了解整个思想政治教育团队的情况，认真听取教师在开展德育工作时遇到的问题，接受一些意见和教学建议；教师要与行政管理人员进行沟通，相互理解目前开展的工作，这样能争取最大化的利益。其次，教师和教育者也应当保持人格上的平等，教师开展的思想政治教育工作，应当以学生为主体，不能过分强求学生完全接受教师的教学安排，而且还要听取学生的教育意见，这样能有效解决教学过程中遇到的问题。因为每位学生的人格存在差异，教师在教育的过程中，不能带有有色眼镜，应当公平地分配现有的教学资源，让每位学生都能接受到很好的思想政治教育，也让其感受到自身的价值。
（五）促进大学生的自我管理和自我教育
高效想要将大学生思想政治教育与行政管理相结合，首先要促进大学生的自我管理和自我教育，让学生了解自己的个性特征和各方面的需求，这样其就能在生活中意识到自己的不足，并按照好的标准严格要求自己，最终学生能积极地改正存在的缺点，转变思想政治教育活动被动的局面。自我管理能提升学生的自我约束能力，鼓励其改善自己的行为习惯，从而提高培养其创新精神。行政管理人员要正确地指导学生进行自我管理，让学生积极地开展主题班会和团日活动，让其参加各种学生活动，能加强班集体的建设。在主题活动中，学生能更好地认识自我和反思自我，主动发现自己的不足，并勇于提升自己。行政管理人员还要鼓励社团开展很多活动，可以指派专业的教师对社团进行活动指导，这样社团举办的活动会更有教育价值，让学生更好地认清自身的不足，从而实现自我管理和自我教育。
（六）坚持相互尊重的工作原则
大学生思想政治教育与行政管理工作的主体是教师、学生和行政管理人员，只有三者之间要相互尊重，才能促进大学生思想政治教育与行政管理工作的统一。行政管理人员要听取教师的各种工作意见，满足教师的工作需求，还要充分肯定教师的教学成果和采取的教学方法，这样能对学生的思想政治教育提供技术和财政支持。行政管理人员要结合高校的工作原则，在学生的可接受范围内设置管理制度和相应的惩罚制度。学生也要在尊重教师和行政管理人员的基础上，才能听从其工作安排，从而接受思想政治教育和行政管理。
结语
综上所述，在高校教育教学中，大学生思政教育与行政管理两者虽然存在区别，但两者也可以互相促进、互相联系，为大学生提供良好的学习环境。这两者的有效结合，能够促进高校的发展，有利于高校开创新局面，这也为高校师资队伍建设和人才培养等各方面提供保障。
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第一作者简介：汉，?浙江武义，王雄杰，1969，男，硕士，教授，研究方向：思想政治教育；浙江理工大学，浙江杭州?310000?????第二作者汉族，浙江宁波，胡寒，1995，男，硕士研究生，无，马克思主义理论，浙江理工大学，杭州，310000 本文系浙江省高校重大人文社科攻关计划项目“高校思政课与国家意识形态安全关系研究”成果